Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for +publisher:"Universidade Federal do Amazonas" +contributor:("http://lattes.cnpq.br/4785265306445784"). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters

1. Bentes, Aldene Vinente; http://lattes.cnpq.br/4829034612992939. Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

A tem?tica Educa??o Corporativa, tendo o Tribunal de Justi?a do Amazonas sob perspectiva e sua exist?ncia factual ? o horizonte que serviu de b?ssola e rumo para o qual os passos dados nessa disserta??o foram pautados, visto que o reconhecimento das cont?nuas transforma??es e adapta??es advindas das demandas sociais hodiernas provocam uma nova forma de se perceber o mundo e de se responder positiva e efetivamente ?s expectativas e necessidades dos cidad?os. Dessa forma, objetivou-se evidenciar e analisar as a??es de cunho formativo, educativo e de aperfei?oamento desenvolvidas das mais diversas formas no TJAM por meio de suas duas Escolas: ESMAM e EASTJAM. E, assim, fizeram-se pondera??es real?sticas, frente ?s paisagens vistas e abordagens e/ou atos que embasam e referenciam a forma??o profissional do magistrado julgador e de colaboradores sist?micos do Poder Judici?rio Estadual Amazonense para a melhoria da presta??o jurisdicional com o fortalecimento da Educa??o Corporativa na institui??o, primando-se a excel?ncia. Respaldado pelo m?todo cartogr?fico, este estudo foi dividido em quatro trilhas, desde a primeira andan?a at? o ponto de chegada, onde se observou diversas paisagens e costumes educativos institucionais, apontando-se novas perspectivas relacionadas ao incremento e efetivo desenvolvimento da Educa??o Corporativa dentro do Tribunal de Justi?a do Amazonas consolidando as benesses de uma justi?a mais humana, compromissada e emp?tica, promotora para al?m da solu??o de conflitos, da pacifica??o social provocada em fun??o de suas habilidades e capacidades advindas de suas concep??es did?tico-pedag?gicas.

The theme Corporate Education, having the Amazon Court of Justice in perspective and its factual existence, is the horizon that served as a compass and direction for which the steps taken in this dissertation were guided, as the recognition of the continuous transformations and adaptations resulting from the Today's social demands bring about a new way of perceiving the world and responding positively and effectively to the expectations and needs of citizens. Thus, the objective was to highlight and analyze the actions of formative, educational and improvement developed in various ways in the TJAM through its two schools: ESMAM and EASTJAM. Thus, realistic considerations were made in view of the landscapes seen and the approaches and / or acts that underlie and refer to the professional training of the judging magistrate and systemic collaborators of the Amazonian State Judiciary for the improvement of jurisdictional provision with the strengthening of Education. Corporate in the institution, striving for excellence. Supported by the cartographic method, this study was divided into four tracks, from the first walk to the point of arrival, where we observed several institutional educational landscapes and customs, pointing out new perspectives related to the increment and effective development of Corporate Education within the Court. Justice of Amazonas consolidating the benefits of a more humane,…

Advisors/Committee Members: Thom?, Zeina Rebou?as Corr?a, http://lattes.cnpq.br/1255254917732447, Rebelo, Luiza Maria Bessa, http://lattes.cnpq.br/3741861559208184, Lima, Roceli Pereira, http://lattes.cnpq.br/4785265306445784, Brito, Luiz Carlos Cerquinho de, http://lattes.cnpq.br/7868389442607257.

Subjects/Keywords: Educa??o Corporativa; Tribunal de Justi?a do Amazonas; Desenvolvimento profissional; Ju?zes; Servidores p?blicos; CI?NCIAS HUMANAS; Educa??o Corporativa; Tribunal de Justi?a do Amazonas; Forma??o Continuada; Magistrados; Servidores; Sociedade

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bentes, A. V. h. c. b. (2019). Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7658

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bentes, Aldene Vinente; http://lattes cnpq br/4829034612992939. “Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed November 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7658.

MLA Handbook (7th Edition):

Bentes, Aldene Vinente; http://lattes cnpq br/4829034612992939. “Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva.” 2019. Web. 26 Nov 2020.

Vancouver:

Bentes AVhcb. Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Nov 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7658.

Council of Science Editors:

Bentes AVhcb. Educa??o corporativa: o Tribunal de Justi?a amazonense em perspectiva. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7658

2. Heimbecker, Aliuandra Barroso Cardoso. PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

Tra?amos aqui a tese que levanta reflex?es acerca do uso da Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar na forma??o inicial de professores do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Amazonas. O Espa?o do Brincar foi desenvolvido durante o per?odo de 2014 a 2016 com a proposta de ser um ambiente digital alternativo para o suporte did?tico ?s disciplinas e pesquisas na ?rea do l?dico infantil. Ele foi concebido por uma equipe multidisciplinar do Cefort/Ufam e est? hospedado no Laborat?rio de Produ??o de Materiais e Media??es em Ambientes Hiperm?dia. Adotamos como m?todo para o manejo da investiga??o a cartografia. Ela pressup?e a habita??o territorial durante todas as fases do trabalho investigativo, inclusive para o levantamento das pistas que compuseram o projeto inicial, o mapeamento dos fluxos e os agenciamentos que atravessaram o dispositivo de pesquisa. Com o intuito de extrair as linhas de varia??o da problem?tica investigada, no primeiro semestre de 2017, estivemos implicados na disciplina Jogos e Atividades L?dicas e, em 2019, retornamos ao acompanhamento de processos na disciplina Est?gio Supervisionado II. Assim, partindo do objetivo geral da pesquisa, buscamos compreender como as tecnologias da intelig?ncia, mais precisamente a TI Espa?o do Brincar e seus agenciamentos, potencializam o ludus na forma??o inicial de professores. A fundamenta??o te?rica do trabalho est? alicer?ada em L?vy (2010a, 2010b, 2011a, 2011b, 2014); Deleuze e Guattari (1992, 1995, 2011); Passos, Kastrup, Esc?cia (2015); Passos, Kastrup, Tedesco (2014); Huizinga (2014); Perrenoud (2001, 2002, 2013). A experi?ncia imanente no territ?rio desvelou que as tecnologias digitais geram um movimento dial?tico de atualiza??o e virtualiza??o constantes que potencializam os esquemas de pensamento e a??o, no processo de apropria??o do saber, dos professores em forma??o inicial.

We trace here the thesis that raises reflections about the use of the Intellectual Technology ?Espa?o de brincar? in the initial training of teachers of the Pedagogy course of the Federal University of Amazonas. The so-called ?Espa?o de Jogar? was developed during the period from 2014 to 2016 with the proposal to be an alternative digital environment for didactic support to the subjects and research in the area of children's play. It was designed by a multidisciplinary team of Cefort/Ufam and is hosted at the Laboratory of Production of Materials and Mediations in Hypermedia Environments. We adopt the cartography as a method for the management of the research. It presupposes territorial housing during all phases of investigative work, including the survey of the clues that comprised the initial project, the mapping of flows and the agencies that went through the research device. In order to extract the lines of variation of the investigated problem, during the first half of 2017, we were implicated in the discipline Games and Recreational Activities and in 2019 we returned to the monitoring of the processes in the subject Supervised Internship II. Thus, starting from…

Advisors/Committee Members: Thom?, Zeina Rebou?as Corr?a, http://lattes.cnpq.br/1255254917732447, Moli, Beatriz Helena Dal, http://lattes.cnpq.br/3457465179465183, Lima, Roceli Pereira, http://lattes.cnpq.br/4785265306445784, Rebelo, Luiza Maria Bessa, http://lattes.cnpq.br/3741861559208184.

Subjects/Keywords: Ambiente digital alternativo; Professores - Forma??o; Atividades l?dicas; Tecnologia Intelectual; Did?tica aplicada ? educa??o infantil; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O; Virtualiza??o; Atualiza??o; Espa?o do Brincar; Ludus; Tecnologia Intelectual; Compet?ncias

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Heimbecker, A. B. C. (2020). PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7817

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Heimbecker, Aliuandra Barroso Cardoso. “PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores.” 2020. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed November 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7817.

MLA Handbook (7th Edition):

Heimbecker, Aliuandra Barroso Cardoso. “PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores.” 2020. Web. 26 Nov 2020.

Vancouver:

Heimbecker ABC. PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Nov 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7817.

Council of Science Editors:

Heimbecker ABC. PARA AL?M DO ATUAL. A Tecnologia Intelectual Espa?o do Brincar e suas implica??es para a potencializa??o do ludus na forma??o inicial de professores. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7817

3. Sales, Clotilde Tinoco; http://lattes.cnpq.br/5642359058931763. PNAIC Amazonas: a emergência de novas mediações para o acompanhamento pedagógico da formação continuada de professores alfabetizadores.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

Este estudo insere-se no campo das pesquisas que abordam a formação continuada de professores alfabetizadores mediada pelas novas tecnologias da informação e comunicação – TIC’s, tendo como foco o acompanhamento pedagógico a distância. Investiga o processo de acompanhamento didático da formação continuada de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC no estado do Amazonas. Analisa o uso de Ambiente Virtual (AV) concebido e desenvolvido numa perspectiva construtivista pela equipe do Centro de Formação Continuada, Desenvolvimento de Tecnologia e Prestação de Serviços para as Redes Públicas de Ensino (Cefort) da Faculdade de Educação (Faced) da Universidade Federal do Amazonas (Ufam). Identifica as motivações para a utilização das TIC’s e as implicações para superar os obstáculos do acompanhamento pedagógico em serviço dos (as) orientadores (as) de estudo e alfabetizadores (as) nos 62 municípios do estado do Amazonas. Ressalta que implementar programas de formação continuada para professores (as) da educação básica em rede nacional e local com a abrangência do PNAIC num estado com a dimensão territorial do Amazonas requer o conhecimento de suas singularidades locais como o acesso à grande maioria dos municípios por via fluvial percorrendo longas distâncias. Discute que o atendimento da segunda meta do programa de formação através do acompanhamento pedagógico das atividades extrassala e em serviço dos (as) orientadores (as) de estudo e alfabetizadores (as), exigiu da gestão do PNAIC no âmbito da Cefort/Faced/Ufam a criação de novas estratégias de mediação com o desenvolvimento das Salas ambientes Virtuais customizadas na plataforma Moodle. Fundamenta-se nos estudos de Pierre Lévy sobre as tecnologias da inteligência mediadas por ambiente virtual. Tem como método a cartografia pesquisa-intervenção para produção do percurso investigativo. Dialoga com uma extensa legislação educacional brasileira analisando e discutindo suas implicações para a formação continuada de professores (as) da educação básica e sua valorização profissional, tendo como principal foco a área de alfabetização. Como principais resultados constatou-se que as TIC’s se constituíram como mediadoras das inteligências coletivas e que as mediações e interações se davam através da linguagem hipertextual: oral, escrita, imagética, virtual tanto nas conexões entre o Ministério da Educação (MEC) e as universidades quanto desta instituição com os sistemas de ensino estadual e municipal, nos eventos, nos fóruns de discussão e debate, nos diálogos entre formadores (as) da IES e orientadores (as) de estudo. A experiência do uso das TIC’s no acompanhamento didático pedagógico no âmbito do PNAIC foi um processo inédito no âmbito da Formação Continuada de Professores Alfabetizadores no estado do Amazonas, atendeu as expectativas e necessidades dos 62 municípios do estado aproximando as distâncias geográficas e favorecendo a produção das inteligências coletivas. Potencializou o trabalho das inteligências coletivas em regime de… Advisors/Committee Members: Thomé, Zeina Zeina Rebouças Correa, http://lattes.cnpq.br/1255254917732447, Molin, Beatriz Helena Dal, http://lattes.cnpq.br/3457465179465183, Lima, Roceli Pereira, http://lattes.cnpq.br/4785265306445784, Costa, Carlos Rubens de Souza, http://lattes.cnpq.br/3584975879461666.

Subjects/Keywords: Programas de alfabetização - Amazonas; Professores alfabetizadores - Amazonas; Alfabetização; Educação básica; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO; CIÊNCIAS HUMANAS: CIÊNCIA POLÍTICA; Formação continuada; Alfabetização; Novas mediações tecnológicas; Acompanhamento pedagógico de professores

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sales, C. T. h. c. b. (2020). PNAIC Amazonas: a emergência de novas mediações para o acompanhamento pedagógico da formação continuada de professores alfabetizadores. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7841

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sales, Clotilde Tinoco; http://lattes cnpq br/5642359058931763. “PNAIC Amazonas: a emergência de novas mediações para o acompanhamento pedagógico da formação continuada de professores alfabetizadores.” 2020. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed November 26, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7841.

MLA Handbook (7th Edition):

Sales, Clotilde Tinoco; http://lattes cnpq br/5642359058931763. “PNAIC Amazonas: a emergência de novas mediações para o acompanhamento pedagógico da formação continuada de professores alfabetizadores.” 2020. Web. 26 Nov 2020.

Vancouver:

Sales CThcb. PNAIC Amazonas: a emergência de novas mediações para o acompanhamento pedagógico da formação continuada de professores alfabetizadores. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Nov 26]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7841.

Council of Science Editors:

Sales CThcb. PNAIC Amazonas: a emergência de novas mediações para o acompanhamento pedagógico da formação continuada de professores alfabetizadores. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7841

.