Esta disserta??o objetivou compreender como as cr?nicas liter?rias, enquanto linguagem, manifestam o sentido de geograficidade nos alunos do Ensino Fundamental II da Escola Municipal Arthur Engr?cio da Silva - Munic?pio de Manaus, Distrito Leste. Esta compreens?o consistiu em descobrir como este g?nero liter?rio relata sobre os lugares e as paisagens presentes no cotidiano dos estudantes do Ensino Fundamental. O saber geogr?fico sobre a cidade de Manaus a partir da utiliza??o apenas dos conte?dos apresentados nos livros did?ticos, tem sido apontado como uma das dificuldades enfrentadas por alguns professores de Geografia que anseiam aproximar e correlacionar o conhecimento sobre as cidades brasileiras ? realidade presente no espa?o de viv?ncia dos alunos, tornando assim, a aprendizagem mais significativa. A partir desta inquieta??o, surgiu a necessidade de se buscar novas metodologias que pudessem auxiliar na constru??o de um saber mais s?lido sobre o lugar, Manaus e suas paisagens a partir do di?logo entre Geografia e Literatura, especificamente por meio da utiliza??o do g?nero cr?nica. Neste sentido, o estudo foi pautado na Geografia Humanista Cultural, sendo a Fenomenologia o m?todo de abordagem. Buscou-se descobrir a rela??o existente entre Geografia e Literatura para o estudo do lugar e das paisagens ao longo do tempo, bem como investigar a maneira pela qual as cr?nicas liter?rias de Milton Hatoum, Ten?rio Telles, Maz? Mour?o, Ribamar B. Freire e do professor ge?grafo Jos? Aldemir de Oliveira abordavam sobre a cidade de Manaus e suas paisagens. O presente estudo tamb?m ousou averiguar a percep??o que os alunos dos s?timos e nonos anos tinham da cidade de Manaus enquanto mundo vivido, atribuindo-lhes o papel de cronista de seu tempo. Objetivou-se tamb?m nesta pesquisa, descobrir atrav?s da produ??o das cr?nicas realizadas pelos alunos, como estes percebiam a cidade, para ent?o buscar-se refletir sobre a possibilidade de se correlacionar os conte?dos geogr?ficos vistos em sala de aula ? sua realidade. No ?ltimo cap?tulo, visou-se compreender como as cr?nicas dos escritores selecionados, poderiam conduzir os discentes a perceberem e a representarem o espa?o de sua geograficidade, ou seja, o seu lugar (Manaus) e suas paisagens atrav?s da produ??o dos mapas mentais. Os agentes colaboradores da pesquisa, foram estudantes de duas turmas dos s?timos anos e duas turmas dos nonos anos, com idades entre 12 ? 14 anos. A partir deste estudo, descobriu-se que as cr?nicas liter?rias s?o ricas fontes de informa??es geogr?ficas para o estudo das cidades, pois al?m de incentivar a leitura, elas se apresentam de maneira singular e agregam valores subjetivos daqueles que as observam e as vivenciam, seja no ?mbito pol?tico, social, cultural, ambiental, econ?mico entre outros, ao longo de suas experi?ncias. Al?m de despertar nos alunos uma vis?o cr?tica da realidade, a cr?nica liter?ria ? tamb?m uma linguagem fulcral para o estudo de cunho geogr?fico, uma vez que conduz os discentes a compreenderem melhor o lugar de sua exist?ncia e… Advisors/Committee Members: Nogueira, Am?lia Regina Batista, http:lattes.cnpq.br/8136324837437755, Kaercher, Nestor Andr?, http://lattes.cnpq.br/4218425276153727, Fortes, M?rcia Ribeiro, http://lattes.cnpq.br/4896746518476681.