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1. Souza, José Eurico Ramos de. As reformas da educação profissional e a diversidade cultural: um estudo de caso na escola agrotécnica federal de São Gabriel da Cachoeira.

Degree: 2011, Universidade Federal do Amazonas

A presente pesquisa tem como principal objetivo analisar as reformas da educação profissional frente à diversidade cultural da região do alto Rio Negro, procurando discutir… (more)

Subjects/Keywords: Educação Profissional; Educação Escolar Indígena; Diversidade Cultural; Formação Integrada; Professional Education; Indigenous School Education; Cultural Diversity; Integrated Education; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Souza, J. E. R. d. (2011). As reformas da educação profissional e a diversidade cultural: um estudo de caso na escola agrotécnica federal de São Gabriel da Cachoeira. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4208

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, José Eurico Ramos de. “As reformas da educação profissional e a diversidade cultural: um estudo de caso na escola agrotécnica federal de São Gabriel da Cachoeira.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4208.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, José Eurico Ramos de. “As reformas da educação profissional e a diversidade cultural: um estudo de caso na escola agrotécnica federal de São Gabriel da Cachoeira.” 2011. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Souza JERd. As reformas da educação profissional e a diversidade cultural: um estudo de caso na escola agrotécnica federal de São Gabriel da Cachoeira. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2011. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4208.

Council of Science Editors:

Souza JERd. As reformas da educação profissional e a diversidade cultural: um estudo de caso na escola agrotécnica federal de São Gabriel da Cachoeira. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2011. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4208

2. Pimenta, Ana Cristina Tavares. Educação do campo: recorte das Políticas Públicas no município de Maués- AM.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

A dissertação de mestrado educação do campo: recorte das políticas públicas no município de Maués-AM insere-se nas investigações e estudos da Educação do Campo e… (more)

Subjects/Keywords: Educação do campo; Políticas Públicas; professores; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Pimenta, A. C. T. (2015). Educação do campo: recorte das Políticas Públicas no município de Maués- AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4899

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pimenta, Ana Cristina Tavares. “Educação do campo: recorte das Políticas Públicas no município de Maués- AM.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4899.

MLA Handbook (7th Edition):

Pimenta, Ana Cristina Tavares. “Educação do campo: recorte das Políticas Públicas no município de Maués- AM.” 2015. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Pimenta ACT. Educação do campo: recorte das Políticas Públicas no município de Maués- AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4899.

Council of Science Editors:

Pimenta ACT. Educação do campo: recorte das Políticas Públicas no município de Maués- AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4899

3. Lima, Maria Aldenora dos Santos. Educação bilíngue, identidades e culturas surdas: em busca de um norte em Cruzeiro do Sul.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

Este estudo analisou aspectos das identidades surdas e da cultura surda envolvidos no desenvolvimento da Educação de Surdos no Munícipio de Cruzeiro do Sul-Acre. Tal… (more)

Subjects/Keywords: Identidades Surdas; Cultura Surda; Educação de Surdos; Identity Deaf; Deaf Culture; Deaf Education; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Lima, M. A. d. S. (2015). Educação bilíngue, identidades e culturas surdas: em busca de um norte em Cruzeiro do Sul. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5040

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Maria Aldenora dos Santos. “Educação bilíngue, identidades e culturas surdas: em busca de um norte em Cruzeiro do Sul.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5040.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Maria Aldenora dos Santos. “Educação bilíngue, identidades e culturas surdas: em busca de um norte em Cruzeiro do Sul.” 2015. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Lima MAdS. Educação bilíngue, identidades e culturas surdas: em busca de um norte em Cruzeiro do Sul. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5040.

Council of Science Editors:

Lima MAdS. Educação bilíngue, identidades e culturas surdas: em busca de um norte em Cruzeiro do Sul. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5040

4. Nogueira, Silvia Cristina Conde. II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

 Versa sobre a criação da institucionalidade Instituto Federal e a expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (Rede Federal). Aborda as ações do(more)

Subjects/Keywords: Educação Profissional; Institutos Federais; Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica; Federal Network of Professional and Technological Education; Professional Education; Federal Institutes; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Nogueira, S. C. C. (2016). II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5107

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Silvia Cristina Conde. “II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5107.

MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Silvia Cristina Conde. “II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública.” 2016. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Nogueira SCC. II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5107.

Council of Science Editors:

Nogueira SCC. II Fase da política de expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Amazonas: acesso ampliado e precarizado à educação pública. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5107

5. Fernandes, Cristina Maria Tereza Saraiva. Educação na Amazônia brasileira: a importância da fixação da Universidade Federal do Amazonas no município de Benjamin Constant.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

O trabalho versa sobre a fixação da Universidade Federal do Amazonas - UFAM no Município de Benjamim Constant (AM) para o desenvolvimento regional. O objetivo… (more)

Subjects/Keywords: Benjamin Constant (AM); Educação Superior; Desenvolvimento Regional; Regional development; Higher education; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Fernandes, C. M. T. S. (2015). Educação na Amazônia brasileira: a importância da fixação da Universidade Federal do Amazonas no município de Benjamin Constant. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5120

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Cristina Maria Tereza Saraiva. “Educação na Amazônia brasileira: a importância da fixação da Universidade Federal do Amazonas no município de Benjamin Constant.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5120.

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Cristina Maria Tereza Saraiva. “Educação na Amazônia brasileira: a importância da fixação da Universidade Federal do Amazonas no município de Benjamin Constant.” 2015. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Fernandes CMTS. Educação na Amazônia brasileira: a importância da fixação da Universidade Federal do Amazonas no município de Benjamin Constant. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5120.

Council of Science Editors:

Fernandes CMTS. Educação na Amazônia brasileira: a importância da fixação da Universidade Federal do Amazonas no município de Benjamin Constant. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5120

6. Belém, Francy Barroso. O professor do ensino regular: seu processo de formação, qualificação e sua atuação com estudantes deficientes visuais.

Degree: 2011, Universidade Federal do Amazonas

Nas sociedades modernas, a ação educativa passa a ser um direito de todos, implicando, portanto, competências dos educadores. Ao se tratar de professores que atuam… (more)

Subjects/Keywords: Estudantes Cegos; Estudantes com baixa visão; Recursos Didáticos Adaptados; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO: ENSINO-APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

Belém, F. B. (2011). O professor do ensino regular: seu processo de formação, qualificação e sua atuação com estudantes deficientes visuais. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5315

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Belém, Francy Barroso. “O professor do ensino regular: seu processo de formação, qualificação e sua atuação com estudantes deficientes visuais.” 2011. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5315.

MLA Handbook (7th Edition):

Belém, Francy Barroso. “O professor do ensino regular: seu processo de formação, qualificação e sua atuação com estudantes deficientes visuais.” 2011. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Belém FB. O professor do ensino regular: seu processo de formação, qualificação e sua atuação com estudantes deficientes visuais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2011. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5315.

Council of Science Editors:

Belém FB. O professor do ensino regular: seu processo de formação, qualificação e sua atuação com estudantes deficientes visuais. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2011. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5315

7. Castro, Tânia Mara de Souza. A representação social de tecnologia.

Degree: 2013, Universidade Federal do Amazonas

A presente pesquisa caracteriza-se pela abordagem qualitativa e quantitativa e tem por objetivo analisar a representação social de tecnologia no NTE/Manaus (formadores e cursistas). Recorre-se… (more)

Subjects/Keywords: Representação Social; Estratégias de gestão; Mediações didáticas; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Castro, T. M. d. S. (2013). A representação social de tecnologia. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5431

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro, Tânia Mara de Souza. “A representação social de tecnologia.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5431.

MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Tânia Mara de Souza. “A representação social de tecnologia.” 2013. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Castro TMdS. A representação social de tecnologia. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2013. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5431.

Council of Science Editors:

Castro TMdS. A representação social de tecnologia. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2013. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5431

8. Nogueira, Gerson de Mendonça. A formação do professor e a prática docente no cotidiano escolar: um olhar para a sala de aula.

Degree: 2010, Universidade Federal do Amazonas

Este estudo é fruto das inquietações que foram motivadas por uma convivência de longa jornada com o Ensino Fundamental. Nesta pesquisa me encontro com minhas… (more)

Subjects/Keywords: Cotidiano Escolar; Prática pedagógica; Sala de aula; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Nogueira, G. d. M. (2010). A formação do professor e a prática docente no cotidiano escolar: um olhar para a sala de aula. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6247

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Gerson de Mendonça. “A formação do professor e a prática docente no cotidiano escolar: um olhar para a sala de aula.” 2010. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6247.

MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Gerson de Mendonça. “A formação do professor e a prática docente no cotidiano escolar: um olhar para a sala de aula.” 2010. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Nogueira GdM. A formação do professor e a prática docente no cotidiano escolar: um olhar para a sala de aula. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2010. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6247.

Council of Science Editors:

Nogueira GdM. A formação do professor e a prática docente no cotidiano escolar: um olhar para a sala de aula. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2010. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6247

9. Araújo, José Júlio César do Nascimento. A precarização da formação de professores para a Educação Básica no Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia Do Acre – Campus Cruzeiro do Sul.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

 A tese analisa a precarização da formação de professores no curso de Licenciatura em Matemática nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, delimitado ao… (more)

Subjects/Keywords: Precarização da Formação de Professores; Política de Formação de Professores; Verticalização; Trabalho docente; Hibridização Institucional; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Araújo, J. J. C. d. N. (2018). A precarização da formação de professores para a Educação Básica no Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia Do Acre – Campus Cruzeiro do Sul. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6383

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo, José Júlio César do Nascimento. “A precarização da formação de professores para a Educação Básica no Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia Do Acre – Campus Cruzeiro do Sul.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6383.

MLA Handbook (7th Edition):

Araújo, José Júlio César do Nascimento. “A precarização da formação de professores para a Educação Básica no Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia Do Acre – Campus Cruzeiro do Sul.” 2018. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Araújo JJCdN. A precarização da formação de professores para a Educação Básica no Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia Do Acre – Campus Cruzeiro do Sul. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6383.

Council of Science Editors:

Araújo JJCdN. A precarização da formação de professores para a Educação Básica no Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia Do Acre – Campus Cruzeiro do Sul. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6383

10. Silva, Simone Souza. Políticas de formação inicial de professores do campo em Parintins: contextos e contradições.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

 Esta pesquisa emergiu de inquietações da experiência vivida enquanto egressa do Programa Especial de Formação Docente (PEFD), como professora da rede municipal de ensino, da… (more)

Subjects/Keywords: Políticas Públicas; Formação Inicial; Formação de Professores; Educação do Campo; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Silva, S. S. (2017). Políticas de formação inicial de professores do campo em Parintins: contextos e contradições. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6084

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Simone Souza. “Políticas de formação inicial de professores do campo em Parintins: contextos e contradições.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6084.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Simone Souza. “Políticas de formação inicial de professores do campo em Parintins: contextos e contradições.” 2017. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Silva SS. Políticas de formação inicial de professores do campo em Parintins: contextos e contradições. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6084.

Council of Science Editors:

Silva SS. Políticas de formação inicial de professores do campo em Parintins: contextos e contradições. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6084

11. Nogueira, Jocélia Barbosa. Trabalho e educação: precarização da formação e profissão do pedagogo na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

A tese “Trabalho e Educação: precarização da formação e profissão do pedagogo na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas” assumiu como fundamentos teóricos… (more)

Subjects/Keywords: Formação Profissional; Precarização do Ensino; Pedagogia; Pedagogo; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Nogueira, J. B. (2017). Trabalho e educação: precarização da formação e profissão do pedagogo na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6095

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Jocélia Barbosa. “Trabalho e educação: precarização da formação e profissão do pedagogo na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6095.

MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Jocélia Barbosa. “Trabalho e educação: precarização da formação e profissão do pedagogo na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas.” 2017. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Nogueira JB. Trabalho e educação: precarização da formação e profissão do pedagogo na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6095.

Council of Science Editors:

Nogueira JB. Trabalho e educação: precarização da formação e profissão do pedagogo na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6095

12. Uchôa, Iraci Carvalho. Trabalho e Educação do Campo no contexto amazônico: um estudo em uma comunidade camponesa do Médio Rio Solimões.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

A dissertação corresponde ao resultado da pesquisa intitulada Trabalho e Educação do Campo no contexto Amazônico: um estudo em uma comunidade camponesa do Médio Rio… (more)

Subjects/Keywords: Trabalho no campo; Agricultura Familiar Camponesa; Movimentos Sociais; Educação no Campo; Educação do Campo; Peasant Family Farming; Social Movements; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Uchôa, I. C. (2018). Trabalho e Educação do Campo no contexto amazônico: um estudo em uma comunidade camponesa do Médio Rio Solimões. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6378

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Uchôa, Iraci Carvalho. “Trabalho e Educação do Campo no contexto amazônico: um estudo em uma comunidade camponesa do Médio Rio Solimões.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6378.

MLA Handbook (7th Edition):

Uchôa, Iraci Carvalho. “Trabalho e Educação do Campo no contexto amazônico: um estudo em uma comunidade camponesa do Médio Rio Solimões.” 2018. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Uchôa IC. Trabalho e Educação do Campo no contexto amazônico: um estudo em uma comunidade camponesa do Médio Rio Solimões. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6378.

Council of Science Editors:

Uchôa IC. Trabalho e Educação do Campo no contexto amazônico: um estudo em uma comunidade camponesa do Médio Rio Solimões. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6378

13. Souza, José Eurico Ramos de. A contribuição do IFAM – Campus São Gabriel da Cachoeira para o desenvolvimento local/regional frente à diversidade étnica e cultural da região do Alto Rio Negro no Amazonas (2007 – 2014).

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

 Este estudo investiga qual a contribuição do IFAM – Campus São Gabriel da Cachoeira para o desenvolvimento local e regional do munícipio, considerando a diversidade… (more)

Subjects/Keywords: Políticas Públicas; Educação Profissional; Desenvolvimento local/regional; Diversidade Cultural; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Souza, J. E. R. d. (2018). A contribuição do IFAM – Campus São Gabriel da Cachoeira para o desenvolvimento local/regional frente à diversidade étnica e cultural da região do Alto Rio Negro no Amazonas (2007 – 2014). (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6770

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, José Eurico Ramos de. “A contribuição do IFAM – Campus São Gabriel da Cachoeira para o desenvolvimento local/regional frente à diversidade étnica e cultural da região do Alto Rio Negro no Amazonas (2007 – 2014).” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6770.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, José Eurico Ramos de. “A contribuição do IFAM – Campus São Gabriel da Cachoeira para o desenvolvimento local/regional frente à diversidade étnica e cultural da região do Alto Rio Negro no Amazonas (2007 – 2014).” 2018. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Souza JERd. A contribuição do IFAM – Campus São Gabriel da Cachoeira para o desenvolvimento local/regional frente à diversidade étnica e cultural da região do Alto Rio Negro no Amazonas (2007 – 2014). [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6770.

Council of Science Editors:

Souza JERd. A contribuição do IFAM – Campus São Gabriel da Cachoeira para o desenvolvimento local/regional frente à diversidade étnica e cultural da região do Alto Rio Negro no Amazonas (2007 – 2014). [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6770

14. Cavalcante, Eliani Dombrowski. Uma escola, três identidades: um estudo sobre a influência da identidade da escola no processo de formação continuada de seus professores.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

A formação docente se constrói através de um conjunto de saberes que vai sendo incorporado à vida dos professores, à medida que estes vão sendo… (more)

Subjects/Keywords: Formação Continuada; Prática Reflexiva; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Cavalcante, E. D. (2015). Uma escola, três identidades: um estudo sobre a influência da identidade da escola no processo de formação continuada de seus professores. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4701

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcante, Eliani Dombrowski. “Uma escola, três identidades: um estudo sobre a influência da identidade da escola no processo de formação continuada de seus professores.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4701.

MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcante, Eliani Dombrowski. “Uma escola, três identidades: um estudo sobre a influência da identidade da escola no processo de formação continuada de seus professores.” 2015. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Cavalcante ED. Uma escola, três identidades: um estudo sobre a influência da identidade da escola no processo de formação continuada de seus professores. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4701.

Council of Science Editors:

Cavalcante ED. Uma escola, três identidades: um estudo sobre a influência da identidade da escola no processo de formação continuada de seus professores. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4701

15. Medeiros, Valciney Ramires. Formação do pedagogo na contemporaneidade: análise da proposta pedagógica do Curso de Pedagogia - FACED/UFAM-2008.

Degree: 2014, Universidade Federal do Amazonas

A formação de professores no Curso de Pedagogia FACED/UFAM foi o objeto de estudo deste trabalho, tendo por foco a sua proposta pedagógica. Fez-se a… (more)

Subjects/Keywords: Reestruturação produtiva; Proposta Pedagógica; Formação de Professores; Curso de Pedagogia; Productive restructuring; Proposal Teaching; Teacher Training; Pedagogy Course; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Medeiros, V. R. (2014). Formação do pedagogo na contemporaneidade: análise da proposta pedagógica do Curso de Pedagogia - FACED/UFAM-2008. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4088

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Valciney Ramires. “Formação do pedagogo na contemporaneidade: análise da proposta pedagógica do Curso de Pedagogia - FACED/UFAM-2008.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4088.

MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Valciney Ramires. “Formação do pedagogo na contemporaneidade: análise da proposta pedagógica do Curso de Pedagogia - FACED/UFAM-2008.” 2014. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Medeiros VR. Formação do pedagogo na contemporaneidade: análise da proposta pedagógica do Curso de Pedagogia - FACED/UFAM-2008. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2014. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4088.

Council of Science Editors:

Medeiros VR. Formação do pedagogo na contemporaneidade: análise da proposta pedagógica do Curso de Pedagogia - FACED/UFAM-2008. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2014. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4088

16. Passos, Edimildo de Jesus Barroso. Análise do perfil de leitor de estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas do município de Humaitá- AM.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

 O desenvolvimento da capacidade leitora é um indicador essencial para o exercício da cidadania e a inserção produtiva na sociedade. Diante dessa necessidade, procurou-se, com… (more)

Subjects/Keywords: Humaitá-AM; Escola Pública; Ensino Médio; Leitura; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO: ENSINO-APRENDIZAGEM

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APA (6th Edition):

Passos, E. d. J. B. (2015). Análise do perfil de leitor de estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas do município de Humaitá- AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4866

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Passos, Edimildo de Jesus Barroso. “Análise do perfil de leitor de estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas do município de Humaitá- AM.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4866.

MLA Handbook (7th Edition):

Passos, Edimildo de Jesus Barroso. “Análise do perfil de leitor de estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas do município de Humaitá- AM.” 2015. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Passos EdJB. Análise do perfil de leitor de estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas do município de Humaitá- AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4866.

Council of Science Editors:

Passos EdJB. Análise do perfil de leitor de estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas do município de Humaitá- AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4866

17. Souza, Paulo Ricardo Freire de. A Representação Social da docência pelos alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: um diálogo com Bourdieu em um estudo do percurso no processo de formação.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

 O presente trabalho, à luz da Teoria das Representações Sociais e dos conceito de Campo e de Habitus, de Pierre Bourdieu, analisar a representação social… (more)

Subjects/Keywords: Representação Social; Docência; Pedagogia; Formação de professores; Educação e Trabalho; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Souza, P. R. F. d. (2015). A Representação Social da docência pelos alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: um diálogo com Bourdieu em um estudo do percurso no processo de formação. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4698

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Paulo Ricardo Freire de. “A Representação Social da docência pelos alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: um diálogo com Bourdieu em um estudo do percurso no processo de formação.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4698.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Paulo Ricardo Freire de. “A Representação Social da docência pelos alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: um diálogo com Bourdieu em um estudo do percurso no processo de formação.” 2015. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Souza PRFd. A Representação Social da docência pelos alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: um diálogo com Bourdieu em um estudo do percurso no processo de formação. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4698.

Council of Science Editors:

Souza PRFd. A Representação Social da docência pelos alunos do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: um diálogo com Bourdieu em um estudo do percurso no processo de formação. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4698

18. Silva, Elizandra Garcia da. O modo de produção capitalista e o brincar de boi-bumbá Caprichoso e Garantido.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

Este estudo teve por objeto analisar o modo de produção da vida e o brincar de Boi-Bumbá dos brincantes parintinenses, no contexto capitalista de produção… (more)

Subjects/Keywords: Produção capitalista; Boi-Bumbá; Festival Folclórico de Parintins; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Silva, E. G. d. (2015). O modo de produção capitalista e o brincar de boi-bumbá Caprichoso e Garantido. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4699

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Elizandra Garcia da. “O modo de produção capitalista e o brincar de boi-bumbá Caprichoso e Garantido.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4699.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Elizandra Garcia da. “O modo de produção capitalista e o brincar de boi-bumbá Caprichoso e Garantido.” 2015. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Silva EGd. O modo de produção capitalista e o brincar de boi-bumbá Caprichoso e Garantido. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4699.

Council of Science Editors:

Silva EGd. O modo de produção capitalista e o brincar de boi-bumbá Caprichoso e Garantido. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4699

19. Natividade, Julieuza de Souza. Ensino médio integrado no IFAM/campus Parintins: uma análise do processo de implementação do curso técnico em informática (2007-2012).

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

Esta dissertação apresenta o resultado da pesquisa intitulada Ensino Médio Integrado no IFAM/campus Parintins: uma análise do processo de implementação do curso de Informática, 2007-2012,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino Médio Integrado; Formação Humana Integral; Rede Federal de Educação Profissional; Científica e Tecnológica; Implantação do campus Parintins; CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Natividade, J. d. S. (2016). Ensino médio integrado no IFAM/campus Parintins: uma análise do processo de implementação do curso técnico em informática (2007-2012). (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5992

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Natividade, Julieuza de Souza. “Ensino médio integrado no IFAM/campus Parintins: uma análise do processo de implementação do curso técnico em informática (2007-2012).” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5992.

MLA Handbook (7th Edition):

Natividade, Julieuza de Souza. “Ensino médio integrado no IFAM/campus Parintins: uma análise do processo de implementação do curso técnico em informática (2007-2012).” 2016. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Natividade JdS. Ensino médio integrado no IFAM/campus Parintins: uma análise do processo de implementação do curso técnico em informática (2007-2012). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5992.

Council of Science Editors:

Natividade JdS. Ensino médio integrado no IFAM/campus Parintins: uma análise do processo de implementação do curso técnico em informática (2007-2012). [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5992

20. Salazar, Deuzilene Marques. Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

O estudo investiga apolítica de formação inicial dos cursos de licenciatura no Campus Manaus Centro do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas,… (more)

Subjects/Keywords: Formação de Professores; Institutos Federais; Ciclo de política; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Salazar, D. M. (2017). Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6105

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salazar, Deuzilene Marques. “Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6105.

MLA Handbook (7th Edition):

Salazar, Deuzilene Marques. “Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas.” 2017. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Salazar DM. Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6105.

Council of Science Editors:

Salazar DM. Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6105

21. Alencar, Simône de Oliveira. A precarização do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Esta tese analisa a precarização do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educação Agricultura e Ambiente (IEAA), da Universidade Federal do Amazonas (UFAM),… (more)

Subjects/Keywords: Precarização; Trabalho docente; PARFOR; Expansão; Itensificação; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Alencar, S. d. O. (2018). A precarização do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6915

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alencar, Simône de Oliveira. “A precarização do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6915.

MLA Handbook (7th Edition):

Alencar, Simône de Oliveira. “A precarização do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).” 2018. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Alencar SdO. A precarização do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6915.

Council of Science Editors:

Alencar SdO. A precarização do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6915

22. Tavares, Maria Trindade dos Santos. Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

O objeto de estudo é a Educação do Campo no Amazonas traçando o percurso da Educação Rural à Educação do Campo como expressão das lutas… (more)

Subjects/Keywords: Educação do campo; Educação rural; Luta pela terra; Programas; Projetos; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Tavares, M. T. d. S. (2018). Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6920

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Maria Trindade dos Santos. “Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6920.

MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Maria Trindade dos Santos. “Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências.” 2018. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Tavares MTdS. Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6920.

Council of Science Editors:

Tavares MTdS. Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6920

23. Daniel Júnior, Geraldo Magela. Universidade e Sociedade na Amazônia Contemporânea: análise do processo de interiorização do ensino superior público na região amazônica.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho tem por objeto o processo de expansão da universidade pública brasileira para o interior dos municípios dos Estados que constituem a Amazônia brasileira,… (more)

Subjects/Keywords: Universidade - Amazônia; Capitalismo; Neoliberalismo; University - Amazônia; Capitalism; Neoliberalism; CIÊNCIAS HUMANAS; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Daniel Júnior, G. M. (2018). Universidade e Sociedade na Amazônia Contemporânea: análise do processo de interiorização do ensino superior público na região amazônica. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6759

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Daniel Júnior, Geraldo Magela. “Universidade e Sociedade na Amazônia Contemporânea: análise do processo de interiorização do ensino superior público na região amazônica.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6759.

MLA Handbook (7th Edition):

Daniel Júnior, Geraldo Magela. “Universidade e Sociedade na Amazônia Contemporânea: análise do processo de interiorização do ensino superior público na região amazônica.” 2018. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Daniel Júnior GM. Universidade e Sociedade na Amazônia Contemporânea: análise do processo de interiorização do ensino superior público na região amazônica. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6759.

Council of Science Editors:

Daniel Júnior GM. Universidade e Sociedade na Amazônia Contemporânea: análise do processo de interiorização do ensino superior público na região amazônica. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6759

24. Lima, Maria do Perpétuo Socorro Rebouças de. A representação social de escola para alunos e alunas da EJA – Educação de Jovens e Adultos – de uma escola estadual que oferece esta modalidade de ensino.

Degree: 2008, Universidade Federal do Amazonas

A baixa escolaridade entre jovens e adultos é um dos problemas sociais que ainda faz parte da realidade brasileira. Os jovens e adultos que não… (more)

Subjects/Keywords: Educação de Jovens e Adultos; Escola; Representação social; Education youth and adults; School; Social representation; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Lima, M. d. P. S. R. d. (2008). A representação social de escola para alunos e alunas da EJA – Educação de Jovens e Adultos – de uma escola estadual que oferece esta modalidade de ensino. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4171

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Maria do Perpétuo Socorro Rebouças de. “A representação social de escola para alunos e alunas da EJA – Educação de Jovens e Adultos – de uma escola estadual que oferece esta modalidade de ensino.” 2008. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4171.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Maria do Perpétuo Socorro Rebouças de. “A representação social de escola para alunos e alunas da EJA – Educação de Jovens e Adultos – de uma escola estadual que oferece esta modalidade de ensino.” 2008. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Lima MdPSRd. A representação social de escola para alunos e alunas da EJA – Educação de Jovens e Adultos – de uma escola estadual que oferece esta modalidade de ensino. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2008. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4171.

Council of Science Editors:

Lima MdPSRd. A representação social de escola para alunos e alunas da EJA – Educação de Jovens e Adultos – de uma escola estadual que oferece esta modalidade de ensino. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2008. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4171

25. Marcião, Kelen Priscila de Oliveira Buraslan. Entre Curumins e Cunhatãs: por uma compreensão política da Educação Infantil no Município de Manaus.

Degree: 2008, Universidade Federal do Amazonas

Trabalho de Investigação no Campo das Politicas Públicas Educacionais para a Infância na Amazônia, tomando como referência o município de Manaus e os movimentos de… (more)

Subjects/Keywords: Política Pública - Educação Infantil; História da Infância; Política Pública Educacional; CIENCIAS HUMANAS: EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Marcião, K. P. d. O. B. (2008). Entre Curumins e Cunhatãs: por uma compreensão política da Educação Infantil no Município de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6542

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marcião, Kelen Priscila de Oliveira Buraslan. “Entre Curumins e Cunhatãs: por uma compreensão política da Educação Infantil no Município de Manaus.” 2008. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6542.

MLA Handbook (7th Edition):

Marcião, Kelen Priscila de Oliveira Buraslan. “Entre Curumins e Cunhatãs: por uma compreensão política da Educação Infantil no Município de Manaus.” 2008. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Marcião KPdOB. Entre Curumins e Cunhatãs: por uma compreensão política da Educação Infantil no Município de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2008. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6542.

Council of Science Editors:

Marcião KPdOB. Entre Curumins e Cunhatãs: por uma compreensão política da Educação Infantil no Município de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2008. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6542

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