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You searched for +publisher:"Universidade Federal do Amazonas" +contributor:("http://lattes.cnpq.br/2666579666823512"). Showing records 1 – 4 of 4 total matches.

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1. Cavalcante, Luiz Henrique de Vasconcelos. Uma sequência didática para o ensino de Parábola: a Engenharia Didática como apoio metodológico.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

O presente trabalho apresenta uma experiência de utilização de teorias sobre didática no ensino de matemática. Abordou-se o conceito de parábola, ensinado no terceiro ano… (more)

Subjects/Keywords: Ensino aprendizagem de parábola; Engenharia Didática; Sequência didática; Geogebra; Informática na educação; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEMÁTICA

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APA (6th Edition):

Cavalcante, L. H. d. V. (2017). Uma sequência didática para o ensino de Parábola: a Engenharia Didática como apoio metodológico. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5712

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcante, Luiz Henrique de Vasconcelos. “Uma sequência didática para o ensino de Parábola: a Engenharia Didática como apoio metodológico.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 03, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5712.

MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcante, Luiz Henrique de Vasconcelos. “Uma sequência didática para o ensino de Parábola: a Engenharia Didática como apoio metodológico.” 2017. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Cavalcante LHdV. Uma sequência didática para o ensino de Parábola: a Engenharia Didática como apoio metodológico. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Dec 03]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5712.

Council of Science Editors:

Cavalcante LHdV. Uma sequência didática para o ensino de Parábola: a Engenharia Didática como apoio metodológico. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5712

2. Sena Filho, Nilo da Silva. Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa tem como objetivo verificar, em volumes do 7? ano do Ensino Fundamental, os sistemas de equa??es em tr?s cole??es de Livros Did?ticos adotados… (more)

Subjects/Keywords: Livro did?tico de matem?tica; ?lgebra; Teoria de registros de representa??o semi?tica; Sistema de equa??es; Textbook of mathematics; Records of representation theory of semiotics; System of equations; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEM?TICA

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APA (6th Edition):

Sena Filho, N. d. S. (2019). Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sena Filho, Nilo da Silva. “Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 03, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065.

MLA Handbook (7th Edition):

Sena Filho, Nilo da Silva. “Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas.” 2019. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Sena Filho NdS. Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 03]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065.

Council of Science Editors:

Sena Filho NdS. Os sistemas de equa??es em livros did?ticos do 7? ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representa??es semi?ticas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065

3. Santana, Herminio Edson Maia. Uma proposta de aplicação das fórmulas de Moivre para potenciação e radiciação de números complexos por meio da sala invertida.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa tem como objetivo analisar o estudo das Fórmulas de Moivre, através da Metodologia de Aula Invertida, com utilização do software educacional Geogebra e… (more)

Subjects/Keywords: Números complexos; Sala de aula invertida; Informática na educação; Geogebra; Geometria dinâmica; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEMÁTICA

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APA (6th Edition):

Santana, H. E. M. (2018). Uma proposta de aplicação das fórmulas de Moivre para potenciação e radiciação de números complexos por meio da sala invertida. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6963

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana, Herminio Edson Maia. “Uma proposta de aplicação das fórmulas de Moivre para potenciação e radiciação de números complexos por meio da sala invertida.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 03, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6963.

MLA Handbook (7th Edition):

Santana, Herminio Edson Maia. “Uma proposta de aplicação das fórmulas de Moivre para potenciação e radiciação de números complexos por meio da sala invertida.” 2018. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Santana HEM. Uma proposta de aplicação das fórmulas de Moivre para potenciação e radiciação de números complexos por meio da sala invertida. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Dec 03]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6963.

Council of Science Editors:

Santana HEM. Uma proposta de aplicação das fórmulas de Moivre para potenciação e radiciação de números complexos por meio da sala invertida. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6963

4. Sena Filho, Nilo da Silva. Os sistemas de equações em livros didáticos do 7º ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representações semióticas.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa tem como objetivo verificar, em volumes do 7º ano do Ensino Fundamental, os sistemas de equações em três coleções de Livros Didáticos adotados… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático de matemática; Álgebra; Teoria de registros de representação semiótica; Sistema de equações; Textbook of mathematics; Records of representation theory of semiotics; System of equations; CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEMÁTICA

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APA (6th Edition):

Sena Filho, N. d. S. (2019). Os sistemas de equações em livros didáticos do 7º ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representações semióticas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sena Filho, Nilo da Silva. “Os sistemas de equações em livros didáticos do 7º ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representações semióticas.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed December 03, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065.

MLA Handbook (7th Edition):

Sena Filho, Nilo da Silva. “Os sistemas de equações em livros didáticos do 7º ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representações semióticas.” 2019. Web. 03 Dec 2020.

Vancouver:

Sena Filho NdS. Os sistemas de equações em livros didáticos do 7º ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representações semióticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2020 Dec 03]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065.

Council of Science Editors:

Sena Filho NdS. Os sistemas de equações em livros didáticos do 7º ano do ensino fundamental sob a perspectiva da teoria dos registros de representações semióticas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7065

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