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You searched for +publisher:"Universidade Federal do Amazonas" +contributor:("http://lattes.cnpq.br/2219072466269116"). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

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1. Amoêdo, Jacklene Briglia. A questão do método em Descartes: abordagem metodológica para o ensino de filosofia no nível médio.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

A questão do método é uma discussão antiga no meio acadêmico, e, ainda se constitui como um problema difícil de ser superado, principalmente no âmbito da Filosofia onde encontra profundas resistências. Entender como e por que um filósofo ou um pensador desenvolve suas ideias e as expõe em sua obra, não é tarefa muito fácil, pois o autor está sempre sujeito a diferentes e até distorcidas interpretações. O objetivo desta dissertação é compreender o método da forma expressada no pensamento do filósofo francês René Descartes em obras como: Regras para a Direção do Espírito, Discurso do Método, Meditações Metafísicas e Princípios da Filosofia, na perspectiva de compreendendo a questão do método a partir de Descartes seja possível adotar-se caminhos ou maneiras de caminhar para buscar superar os problemas de ensino e aprendizagem atualmente enfrentados pelos professores de Filosofia. A nossa preocupação enquanto docente do ensino médio é desenvolver atividades de intervenção metodológica para o ensino de Filosofia, em virtude de determinadas questões-problemas surgidas em sala de aula. Sendo assim, para desenvolver este trabalho em Descartes, e, no propósito de elaborar atividades práticas e significativas para o ensino e aprendizagem de Filosofia, procuramos subsídio em trabalhos de importantes pesquisadores e estudiosos da atualidade como Cerletti, Silveira, Chitolina, Lídia Rodrigo e Sílvio Gallo que dedicam seu tempo à questão da necessidade do professor adotar métodos de ensino de Filosofia, em especial, para o nível médio.

The question of method is an old discussion in academia, and it is still a difficult problem to overcome, especially in the field of philosophy where it encounters deep resistance. Understanding how and why a philosopher or thinker develops his ideas and expounds them in his work is not an easy task, since the author is always subject to different and even distorted interpretations. The aim of this dissertation is to understand the method as expressed in the thought of the French philosopher René Descartes in works such as: Rules for the Direction of the Spirit, Method Discourse, Metaphysical Meditations and Principles of Philosophy, from the perspective of understanding the method question from de Descartes, it is possible to adopt ways or ways of walking to overcome the teaching and learning problems currently faced by philosophy teachers. Our concern as a high school teacher is to develop methodological intervention activities for the teaching of philosophy, due to certain problem issues that arise in the classroom. Therefore, in order to develop this work in Descartes, and in order to elaborate practical and meaningful activities for the teaching and learning of philosophy, we seek subsidy in the works of important researchers and current scholars such as Cerletti, Silveira, Chitolina, Lídia Rodrigo and Silvio. Gallo who devote their time to the question of the teacher's need to adopt methods of teaching philosophy, especially for the secondary level.

Advisors/Committee Members: Costa, Valcicléia Pereira da, http://lattes.cnpq.br/2219072466269116, Nogueira, Jocélia Barbosa, http://lattes.cnpq.br/0459825752592236, Costa, Deodato Ferreira da, http://lattes.cnpq.br/1243908839023170.

Subjects/Keywords: Filosofia - Estudo e ensino; Descartes, René, 1596-1650; CIÊNCIAS HUMANAS: FILOSOFIA; Filosofia; Descartes; Questão do método; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Amoêdo, J. B. (2019). A questão do método em Descartes: abordagem metodológica para o ensino de filosofia no nível médio. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7515

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amoêdo, Jacklene Briglia. “A questão do método em Descartes: abordagem metodológica para o ensino de filosofia no nível médio.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed February 27, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7515.

MLA Handbook (7th Edition):

Amoêdo, Jacklene Briglia. “A questão do método em Descartes: abordagem metodológica para o ensino de filosofia no nível médio.” 2019. Web. 27 Feb 2021.

Vancouver:

Amoêdo JB. A questão do método em Descartes: abordagem metodológica para o ensino de filosofia no nível médio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7515.

Council of Science Editors:

Amoêdo JB. A questão do método em Descartes: abordagem metodológica para o ensino de filosofia no nível médio. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7515

2. Aguiar, Laerte de Stephano e. Intertextualidade no Ensino de Filosofia em N?vel M?dio.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

A filosofia, a ci?ncia e arte s?o conhecimentos que se completam, porque s?o igualmente criadores e trabalham com o pensamento. A quest?o ? saber como trabalhar com a filosofia no Ensino M?dio, qual a sua tarefa nessa modalidade de Ensino. A proposta presente buscou identificar no existencialismo, a partir da obra O Existencialismo ? um Humanismo, de Jean-Paul Sartre, uma possibilidade de fazer com que os alunos desse segmento escolar descubram suas individualidades e subjetividades, como condi??es necess?rias para a autonomia. Considerando que o Ensino M?dio n?o trabalha com especialistas, necess?rio se faz encontrar uma maneira eficaz de trabalhar a filosofia com os alunos deste n?vel de ensino, nos parecendo apropriado, neste caso, trabalhar de forma intertextual, buscando na literatura, particularmente na poesia e, de forma muito particular, na poesia popular, em especial a de Paulo C?sar Batista de Faria, um elemento facilitador desse esfor?o, porquanto essa poesia popular seja impregnada do cotidiano retratando, por isso, os problemas da vida e dos indiv?duos, possibilitando, mais facilmente a identifica??o dos alunos com esses problemas, inclusive em suas pr?prias vidas. Palavras chaves: filosofia, existencialismo, individualidade, subjetividade, educa??o, poesia, intertextualidade, cotidiano. ?

Philosophy, science and art are complementary knowledge, because they are also creators and work with thought. The question is how to work with philosophy in high school, what is your task in this type of teaching. The present proposal sought to identify in existentialism, from the work Existentialism is a Humanism, by Jean-Paul Sartre, a possibility to make students in this school segment discover their individualities and subjectivities, as necessary conditions for autonomy. Considering that high school does not work with specialists, it is necessary to find an effective way to work philosophy with students at this level of education, which seems appropriate, in this case, to work in an intertextual way, searching in literature, particularly in poetry and, in a very particular way, in popular poetry, especially that of Paulo C?sar Batista de Faria, a facilitator of this effort, since this popular poetry is impregnated with the daily life, thus portraying the problems of life and individuals, making it easier the identification of students with these problems, including in their own lives. Keywords: philosophy, existentialism, individuality, subjectivity, education, poetry, intertextuality, daily life.

Falta de familiaridade com o sistema.

O t?tulo do trabalho aparece em discord?ncia com o da Ata de defesa, porque, por sugest?o da banca, foi trocado.

Advisors/Committee Members: Costa, Carlos Rubens de Souza, http://lattes.cnpq.br/3584975879461666, Celed?n, Esteban Reyes, http://lattes.cnpq.br/1951026484779852, Costa, Valcicl?ia Pereira da, http://lattes.cnpq.br/2219072466269116.

Subjects/Keywords: Filosofia (Ensino m?dio); Existencialismo; Individualidade em adolescentes; Subjetividade; Intertextualidade; CI?NCIAS HUMANAS; Filosofia; Existencialismo; Individualidade; Subjetividade; Educa??o; Poesia; Intertextualidade; Cotidiano

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APA (6th Edition):

Aguiar, L. d. S. e. (2020). Intertextualidade no Ensino de Filosofia em N?vel M?dio. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8025

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aguiar, Laerte de Stephano e. “Intertextualidade no Ensino de Filosofia em N?vel M?dio.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed February 27, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8025.

MLA Handbook (7th Edition):

Aguiar, Laerte de Stephano e. “Intertextualidade no Ensino de Filosofia em N?vel M?dio.” 2020. Web. 27 Feb 2021.

Vancouver:

Aguiar LdSe. Intertextualidade no Ensino de Filosofia em N?vel M?dio. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8025.

Council of Science Editors:

Aguiar LdSe. Intertextualidade no Ensino de Filosofia em N?vel M?dio. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8025

3. Sousa, Diego Darlisson dos Santos. Sistema de crenças e socioespacialidade no baixo e médio Amazonas: um estudo sobre o modelo de células na Igreja do Evangelho Quadrangular em Santarém-Pará.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

O presente estudo analisa o Modelo de Células a partir da Igreja do Evangelho Quadrangular (IEQ) da cidade de Santarém-Pará. Pondero seu surgimento e forma organizacional, demostrando suas várias relações que extrapolam o religioso. Compreendo as religiosidades como parte de um sistema de crenças, esse por sua vez, sendo recorrente em todas as relações humanas. Para isso sirvo-me de uma abordagem etnográfica, para assim, posicionar historicamente o recente modelo, elencando suas ênfases doutrinárias e organizacionais, do modelo que é recorrente em várias igrejas protestastes no Brasil. Fundamentalmente aponto à produção espaços sociais, os modos de percepção e utilização, também essa pesquisa constitui um estudo de doutrinamento de fiéis, aqui não por pastores e sim por outros fiéis. Constituindo base para propormos ser o Modelo de Células um momento diferenciado das religiosidades pentecostais no Brasil, sendo este, fruto de mais uma das recorrentes mudanças nesse campo.

El presente estudio analiza el Modelo de Células a partir de la Igreja do Evangelho Quadrangular (IEQ) de la ciudad de Santarém-Pará. Pondero su surgimiento y forma organizacional, demostrando sus varias relaciones que extrapolan lo religioso. Comprendo las religiosidades como parte de un sistema de creencias, este a su vez, siendo recurrente en todas las relaciones humanas. Para ello me sirvo de observación participante, entrevistas estructuradas y semiestructuradas, para así, posicionar históricamente el reciente modelo, enumerando sus énfasis doctrinarios y organizacionales, del modelo que es recurrente en varias iglesias protestantes en Brasil. Fundamentalmente apunta la producción, percepción y utilización de espacios, pero también adoctrinamiento de fieles por otros fieles.. Constituyendo la base para proponernos ser el Modelo de Células un momento diferenciado de las religiosidades pentecostales en Brasil, siendo éste, fruto dos recurrentes cambios en ese campo.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Não encontrei dificuldade. Acredito que deva haver maior divulgação sobre a nova forma de depósito, vários colegas ainda estão recorrendo a forma impressa por desconhecer a mudança.

A plataforma é auto explicativa.

Advisors/Committee Members: Rodriguez, José Exequiel Basini, 80954880030, http://lattes.cnpq.br/8521382192383104, Silva, Raimundo Nonato Pereira da, http://lattes.cnpq.br/7059404327451265, Costa, Valcicléia Pereira da, 273546012-68, http://lattes.cnpq.br/2219072466269116, [email protected].

Subjects/Keywords: Igrejas Pentecostais; Socioespacialidade; Sistema de Crenças; Religiosidade; CIÊNCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Sousa, D. D. d. S. (2018). Sistema de crenças e socioespacialidade no baixo e médio Amazonas: um estudo sobre o modelo de células na Igreja do Evangelho Quadrangular em Santarém-Pará. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6762

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Diego Darlisson dos Santos. “Sistema de crenças e socioespacialidade no baixo e médio Amazonas: um estudo sobre o modelo de células na Igreja do Evangelho Quadrangular em Santarém-Pará.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed February 27, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6762.

MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Diego Darlisson dos Santos. “Sistema de crenças e socioespacialidade no baixo e médio Amazonas: um estudo sobre o modelo de células na Igreja do Evangelho Quadrangular em Santarém-Pará.” 2018. Web. 27 Feb 2021.

Vancouver:

Sousa DDdS. Sistema de crenças e socioespacialidade no baixo e médio Amazonas: um estudo sobre o modelo de células na Igreja do Evangelho Quadrangular em Santarém-Pará. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2021 Feb 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6762.

Council of Science Editors:

Sousa DDdS. Sistema de crenças e socioespacialidade no baixo e médio Amazonas: um estudo sobre o modelo de células na Igreja do Evangelho Quadrangular em Santarém-Pará. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6762

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