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1. Barbosa, Marcela dos Santos. Um modelo colaborativo para o ensino de Química baseado em jogo educacional.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) exercem um papel cada vez mais importante para o ensino de Ciências e Matemática. Atualmente, o maior desafio é efetivamente prover essas tecnologias de forma a atender aos interesses dos professores e alunos em relação aos processos de ensino e de aprendizagem. O objetivo deste trabalho é sintetizar aspectos inerentes a aprendizagem colaborativa em uma estratégia didático-pedagógica com base em um jogo móvel, contribuindo no processo de ensino-aprendizagem de química no ensino médio. Essa estratégia pedagógica contribui para a formação e interação entre grupos de alunos que compartilham objetivos comuns para a solução de problemas com interdependência para resolver ou realizar tarefas, interagindo na construção do conhecimento. A estratégia é consolidada sob forma lúdica em dispositivos móveis (smartphones, tablets, entre outros), provendo assim, disponibilidade de recursos audiovisuais, facilitação da interação, viabilização do monitoramento e o acesso contínuo ao processo de aprendizagem. A metodologia desenvolvida tem como base a teoria de Vygotsky, na qual o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social (a interação entre os indivíduos e o meio) mediada pela utilização de instrumentos. Os resultados alcançados estão associados ao aumento da autorrealização dos alunos, a promoção de maior motivação intrínseca para aprender e ao encorajamento do uso mais frequente das novas Tecnologias de Informação e Comunicação, favorecendo também o desenvolvimento da capacidade crítica por meio de discussões, além da clarificação das próprias ideias e da avaliação de ideias originadas dos colegas. Este trabalho poderá ser utilizado como ferramenta de apoio nas escolas públicas, sendo facilmente adaptável as aulas de Ciências, tornando-as mais interessantes e dinâmicas, atendendo aos interesses de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem de Ciências e matemática.

Information and Communication Technologies (ICTs) play an increasingly important role in science and mathematics education. Today, the biggest challenge is the most effective of technologies in order to satisfy the interests of teachers and students in relation to the teaching and learning processes. The objective of this work is to synthesize the inherent aspects of collaborative learning in a didactic-pedagogical strategy based on a mobile game, contributing to the teaching-learning process of Chemistry. This pedagogical strategy contributes to training and interaction between groups of students who share common goals for a solution of problems with interdependence to solve or accomplish tasks, interacting in the construction of knowledge. The strategy is consolidated in the form of mobile devices (smartphones, tablets, among others), thus providing, audiovisual resources availability, interaction facilitation, monitoring feasibility and the learning process. A developed methodology is based on Vygotsky's theory in which the student's cognitive development occurs through the…

Advisors/Committee Members: Pio, José Luiz de Souza, 23064056204, http://lattes.cnpq.br/1014904168887285, Couceiro, Paulo Rogério da Costa, http://lattes.cnpq.br/0117665735282078, Castro, Thais Helena Chaves de, http://lattes.cnpq.br/9337143918677200, Mendonça, Andréa Pereira, http://lattes.cnpq.br/0938462047218130, [email protected], https://orcid.org/0000-0001-5864-8983.

Subjects/Keywords: Química - Estudo e ensino; Jogos educativos; Didática; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO: ENSINO-APRENDIZAGEM; Jogo móvel; Aprendizado de Química; Aprendizagem colaborativa

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APA (6th Edition):

Barbosa, M. d. S. (2019). Um modelo colaborativo para o ensino de Química baseado em jogo educacional. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7312

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Marcela dos Santos. “Um modelo colaborativo para o ensino de Química baseado em jogo educacional.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 13, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7312.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Marcela dos Santos. “Um modelo colaborativo para o ensino de Química baseado em jogo educacional.” 2019. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Barbosa MdS. Um modelo colaborativo para o ensino de Química baseado em jogo educacional. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Apr 13]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7312.

Council of Science Editors:

Barbosa MdS. Um modelo colaborativo para o ensino de Química baseado em jogo educacional. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7312

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