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You searched for +publisher:"Universidade Federal do Amazonas" +contributor:("Garcia, Fabiane Maia"). Showing records 1 – 7 of 7 total matches.

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1. Melo Neto, José Augusto de; http://lattes.cnpq.br/3836833775882414. O mito de Sísifo e o contexto de influência na formulação de políticas nacionais para o uso das tecnologias digitais no sistema público educacional e suas consequências no Amazonas: 2014-2019.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

Esta tese investiga o contexto de influência no ciclo de formulação das políticas públicas nacionais para o uso das tecnologias digitais e suas consequências no… (more)

Subjects/Keywords: Política pública - Educação - Amazonas; Informática - Educação - Amazonas; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO; Políticas públicas educacionais; Influência na formulação de políticas públicas; Programa de Inovação Educação Conectada; Exclusão digital no Amazonas

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APA (6th Edition):

Melo Neto, J. A. d. h. c. b. (2020). O mito de Sísifo e o contexto de influência na formulação de políticas nacionais para o uso das tecnologias digitais no sistema público educacional e suas consequências no Amazonas: 2014-2019. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7842

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo Neto, José Augusto de; http://lattes cnpq br/3836833775882414. “O mito de Sísifo e o contexto de influência na formulação de políticas nacionais para o uso das tecnologias digitais no sistema público educacional e suas consequências no Amazonas: 2014-2019.” 2020. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7842.

MLA Handbook (7th Edition):

Melo Neto, José Augusto de; http://lattes cnpq br/3836833775882414. “O mito de Sísifo e o contexto de influência na formulação de políticas nacionais para o uso das tecnologias digitais no sistema público educacional e suas consequências no Amazonas: 2014-2019.” 2020. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Melo Neto JAdhcb. O mito de Sísifo e o contexto de influência na formulação de políticas nacionais para o uso das tecnologias digitais no sistema público educacional e suas consequências no Amazonas: 2014-2019. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7842.

Council of Science Editors:

Melo Neto JAdhcb. O mito de Sísifo e o contexto de influência na formulação de políticas nacionais para o uso das tecnologias digitais no sistema público educacional e suas consequências no Amazonas: 2014-2019. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7842

2. Silva, Elenize Cristina Oliveira da. Processo de Avaliação Institucional do Sinaes: descompasso entre os resultados e a realidade do curso de Letras da Universidade Federal de Roraima.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Esta tese, situada no eixo da linha 2 do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Amazonas, analisa o processo de avaliação institucional… (more)

Subjects/Keywords: Política de educação superior; Sinaes; Avaliação de cursos de graduação; UFRR; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Silva, E. C. O. d. (2018). Processo de Avaliação Institucional do Sinaes: descompasso entre os resultados e a realidade do curso de Letras da Universidade Federal de Roraima. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6644

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Elenize Cristina Oliveira da. “Processo de Avaliação Institucional do Sinaes: descompasso entre os resultados e a realidade do curso de Letras da Universidade Federal de Roraima.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6644.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Elenize Cristina Oliveira da. “Processo de Avaliação Institucional do Sinaes: descompasso entre os resultados e a realidade do curso de Letras da Universidade Federal de Roraima.” 2018. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Silva ECOd. Processo de Avaliação Institucional do Sinaes: descompasso entre os resultados e a realidade do curso de Letras da Universidade Federal de Roraima. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6644.

Council of Science Editors:

Silva ECOd. Processo de Avaliação Institucional do Sinaes: descompasso entre os resultados e a realidade do curso de Letras da Universidade Federal de Roraima. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6644

3. Tavares, Maria Trindade dos Santos. Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

O objeto de estudo é a Educação do Campo no Amazonas traçando o percurso da Educação Rural à Educação do Campo como expressão das lutas… (more)

Subjects/Keywords: Educação do campo; Educação rural; Luta pela terra; Programas; Projetos; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Tavares, M. T. d. S. (2018). Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6920

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Maria Trindade dos Santos. “Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6920.

MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Maria Trindade dos Santos. “Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências.” 2018. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Tavares MTdS. Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6920.

Council of Science Editors:

Tavares MTdS. Da educação rural à educação do campo no Amazonas: rupturas e permanências. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6920

4. Paiva, Ignês Tereza Peixoto de. O protagonismo indígena entre os Sateré-Mawé: lutas e resistências.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Este estudo assume o propósito de verificar o protagonismo indígena entre os Sateré-Mawé, suas lutas e resistências da aldeia à cidade, no fortalecimento da autonomia… (more)

Subjects/Keywords: Protagonismo indígena; Lideranças indígenas; Autonomia indígena; Sateré-Mawé; CIÊNCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Paiva, I. T. P. d. (2018). O protagonismo indígena entre os Sateré-Mawé: lutas e resistências. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6987

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paiva, Ignês Tereza Peixoto de. “O protagonismo indígena entre os Sateré-Mawé: lutas e resistências.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6987.

MLA Handbook (7th Edition):

Paiva, Ignês Tereza Peixoto de. “O protagonismo indígena entre os Sateré-Mawé: lutas e resistências.” 2018. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Paiva ITPd. O protagonismo indígena entre os Sateré-Mawé: lutas e resistências. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6987.

Council of Science Editors:

Paiva ITPd. O protagonismo indígena entre os Sateré-Mawé: lutas e resistências. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6987

5. Salazar, Deuzilene Marques. Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

O estudo investiga apolítica de formação inicial dos cursos de licenciatura no Campus Manaus Centro do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas,… (more)

Subjects/Keywords: Formação de Professores; Institutos Federais; Ciclo de política; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Salazar, D. M. (2017). Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6105

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salazar, Deuzilene Marques. “Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas.” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6105.

MLA Handbook (7th Edition):

Salazar, Deuzilene Marques. “Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas.” 2017. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Salazar DM. Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6105.

Council of Science Editors:

Salazar DM. Políticas de formação inicial de professores no CampusManaus Centro/IFAM (2009-2015): uma análise com a abordagem do Ciclo de Políticas. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6105

6. Jean, Evren Ney da Silva. Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa teve como objetivo investigar de que modo à ferramenta Scratch pode facilitar o trabalho interdisciplinar, colaborativo, no desenvolvimento de recursos educativos que promovam… (more)

Subjects/Keywords: Educação Ambiental; Ferramente Scratch; Qualidade da aprendizagem; Environmental Education; CIÊNCIAS AGRÁRIAS

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APA (6th Edition):

Jean, E. N. d. S. (2017). Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6240

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jean, Evren Ney da Silva. “Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6240.

MLA Handbook (7th Edition):

Jean, Evren Ney da Silva. “Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem.” 2017. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Jean ENdS. Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2020 Oct 27]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6240.

Council of Science Editors:

Jean ENdS. Educação Ambiental: um trabalho interdisciplinar utilizando a ferramenta Scratch com alunos do Ensino Médio na construção de objetos de aprendizagem. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6240

7. Torres, Gracimeire de Castro; http://lattes.cnpq.br/3544147509106281. A política de permanência no processo de democratização do Ensino Médio em Manaus.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

A pesquisa analisa o processo de democratização da educação com foco na permanência no Ensino Médio manifesta e definida como política pública na rede estadual… (more)

Subjects/Keywords: Democratização da educação; Política pública; Educação básica; Ensino médio; Acesso à educação; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO; Democratização; Permanência; Ensino Médio; Política Pública

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APA (6th Edition):

Torres, G. d. C. h. c. b. (2020). A política de permanência no processo de democratização do Ensino Médio em Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7942

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Torres, Gracimeire de Castro; http://lattes cnpq br/3544147509106281. “A política de permanência no processo de democratização do Ensino Médio em Manaus.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7942.

MLA Handbook (7th Edition):

Torres, Gracimeire de Castro; http://lattes cnpq br/3544147509106281. “A política de permanência no processo de democratização do Ensino Médio em Manaus.” 2020. Web. 27 Oct 2020.

Vancouver:

Torres GdChcb. A política de permanência no processo de democratização do Ensino Médio em Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Oct 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7942.

Council of Science Editors:

Torres GdChcb. A política de permanência no processo de democratização do Ensino Médio em Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7942

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