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Com o grande aumento do uso de dispositivos móveis, a experiência do usuário (UX) tornou-se muito discutida, pois abrange o relacionamento da usabilidade, do con-texto e das emoções do usuário sobre as aplicações. A usabilidade e a UX são um dos mais importantes fatores para avaliar a qualidade de aplicações móveis. Esses fatores focam na facilidade de uso de um aplicativo e as emoções que esse uso desperta. No entanto, estes aspectos são muitas vezes avaliados separadamente na indústria através de diferentes técnicas de avaliação. Embora seja possível identificar mais problemas de usabilidade e UX, empregando diferentes métodos de avaliação de UX e de usabilidade, esta abordagem distribuída pode não ser rentável e pode não permitir explorar comple-tamente as questões identificadas. Além disso, uma abordagem específica para avalia-ção em dispositivos móveis pode prover um melhor feedback que uma abordagem tradi-cional. O objetivo desta pesquisa é integrar avaliação de usabilidade e experiência do usuário para avaliar aplicações móveis durante seu desenvolvimento. Com esse intuito, esta dissertação apresenta a técnica Userbility (Integração de User Experience - Usabi-lity) contendo doze aspectos simplificados referentes às heurísticas para dispositivos móveis e integrando estes aspectos com questões de UX, relativas ao que o usuário sen-te, pensa e a sua satisfação sobre o aspecto da heurística abordado. A ideia principal da técnica Userbility é auxiliar a avaliação da experiência do usuário para cada aspecto das heurísticas. Para avaliar e evoluir a técnica Userbility foram utilizados estudos experi-mentais. Esses estudos consistiram em: (a) um estudo piloto, para realizar uma prévia do estudo real, a fim de entender quais pontos avaliar e possíveis mudanças no estudo; (b) um estudo inicial, para verificar a viabilidade da técnica Userbility v 1.0 e quais par-tes da técnica necessitavam de melhorias; e (c) um estudo experimental, para avaliar a viabilidade da Userbility v 2.0, comparando a Userbility v 2.0 com um método existente (UX and Usability Guidelines Approach - UUGA). O objetivo final desse trabalho é integrar a avaliação de UX e usabilidade, para apoiar a detecção de problemas em apli-cações móveis.

After the great increase in the use of mobile devices, user experience (UX) has become much discussed as it covers the relationship of usability, context and user emotions about the applications. Usability and UX are some of the most important factors for evaluating the quality of mobile applications. They focus on how easy is to use an ap-plication and the emotions that such use evokes. However, these aspects are often eval-uated separately in industry through different evaluation techniques. Although it is pos-sible to identify more usability and UX problems by employing different UX and usa-bility evaluation methods, this distributed approach may not be cost effective and may not allow to thoroughly explore the identified issues. Furthermore, a specific technique for mobile applications evaluation may to…

Advisors/Committee Members: Conte, Tayana Uchôa, 42337130225, http://lattes.cnpq.br/6682919653508224, Gadelha, Bruno Freitas, 66811678291, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219.

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Interfaces tendem, cada vez mais, a se tornarem multimodais. Tal proposta consiste na combinação de múltiplos recursos de entrada e saída de informações que possibilitam a interação do usuário com um software, viabilizando a escolha da modalidade desejada, tais como voz, gestos e toque, bem como a alternância entre elas. Artefatos digitais disponíveis na web também podem ser reconstruídos segundo diferentes modos, possibilitando uma nova interpretação e interação com os mesmos. O desenvolvimento de soluções segundo essa perspectiva tem-se mostrado promissor na ampliação da acessibilidade a pessoas com deficiência visual, embora frequentemente apresentem novos desafios àquela categoria de usuários – esse é o caso das interfaces touchscreen e dos sites com recursos dinâmicos, como por exemplo, animações. Esta dissertação propõe uma relação de elementos estruturantes para projetos de interfaces multimodais destinadas a apoiar pessoas com deficiência visual. Foram desenvolvidas duas visões dessa estrutura, sendo a primeira, denominada RotaColab, destinada à orientação navegacional utilizando dispositivos móveis e a segunda, denominada WABlind, destinada à reconstrução de conteúdo web de modo a possibilitar o uso de leitores de tela. Provas de conceito e aplicação de métodos de Engenharia Semiótica foram utilizados para avaliar os dois protótipos desenvolvidos, evidenciando a viabilidade da estrutura proposta.

Interfaces tend increasingly to become multimodal. Which is the combination of multiple input and output information resources that allow user interaction with software, enabling the choice of the desired mode, (e.g. voice, gestures and touch), and to switch between them. Digital artifacts available on the web can also be reconstructed according to different modes, enabling a new interpretation and interaction with them. The development of solutions according to this perspective has shown promise in increasing the accessibility to people with visual impairments, despite that they often present new challenges to that category of users. For instance, this happens with touchscreen interfaces and sites with dynamic features, such as animations. This thesis proposes a multimodal interaction framework to support people with visual impairment. Two views of this structure have been developed: the first, RotaColab, is intended for navigational guidance using mobile devices and the second, WABlind, is intended for the reconstruction of web content in order to enable the use of screen readers. Proofs of concept and application of Semiotics Engineering methods were used to evaluate the two developed prototypes, demonstrating the feasibility of the proposed structure.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Advisors/Committee Members: Castro Júnior, Alberto Nogueira de, 22455710297, http://lattes.cnpq.br/5919189481858271, Gadelha, Bruno Freitas, 66811678291, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219.

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Laboratórios Virtuais (LVs) são softwares educativos que permitem a simulação de atividades de laboratórios reais. Sua utilização motiva os alunos e reduz os custos e perigos existentes nessas atividades, como os de lidar com procedimentos que precisam ser constantemente acompanhados para a segurança do aluno ou do próprio equipamento do laboratório. No contexto atual, onde os alunos se tornam cada vez mais cedo usuários de tecnologias digitais e as instituições de ensino encontram dificuldades financeiras para adquirirem tecnologias para fornecer suporte a todas as atividades que precisam ser desenvolvidas, os professores possuem os LVs como uma alternativa aos laboratórios reais. Porém, esses professores se deparam com um problema quando resolvem utilizá-los: a escolha do software. Entre os mecanismos que possuem potencial para ajudar professores a adotarem essas ferramentas estão as informações sobre o uso, geralmente perdidas após uma atividade com um LVs. Este trabalho apresenta uma infraestrutura tecnológica para o suporte à seleção de LVs a partir das informações fornecidas pelos professores sobre as experiências de uso desses laboratórios. Inicialmente, foi desenvolvido um instrumento para registrar experiências de docentes no uso de LVs a partir de buscas iniciais na literatura. O instrumento passou por melhorias após um estudo piloto, uma revisão sistemática da literatura sobre o tema e avaliação de especialistas. Em seguida, uma ferramenta denominada VLEx foi desenvolvida para organizar os registros, permitindo a visualização de informações individuais e/ou agrupadas por laboratório virtual sobre uma experiência. Finalmente, a VLEx passou por uma avaliação de aceitação, sendo verificada sua utilidade, facilidade e a intenção de uso por professores, que consistem no público-alvo na ferramenta. Como resultado, tem-se o instrumento para o registro de experiências de docentes no uso de laboratório virtual, a ferramenta que organiza essas informações e os registros das experiências de uso de LVs organizados, compondo uma infraestrutura tecnológica capaz de tornar as informações sobre uma experiência de uso, geralmente descartadas, úteis para auxiliar docentes na seleção de LVs.

Virtual laboratories (VLs) are educational software that allow the simulation of activities of real laboratories. Its use motivates students and reduces the costs and dangers of these activities, such as dealing with procedures that need to be constantly monitored for the safety of the student or the laboratory equipment itself. In today's context, where students become increasingly digital technology users and educational institutions are struggling financially to acquire technologies to support all the activities that need to be developed, teachers have VLs as an alternative to real labs. However, these teachers are faced with a problem when they decide to use them: the choice of software. Among the mechanisms that have the potential to help teachers adopt these tools are usage information, often lost after an activity with a…

Advisors/Committee Members: Gadelha, Bruno Freitas, 668.116.782-91, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Gadelha, Bruno Freitas, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Castro Junior, Alberto Nogueira, http://lattes.cnpq.br/5919189481858271, Silva, Luiz Augusto Matos, http://lattes.cnpq.br/7295411790702084, bruno@icomp.ufam.edu.br.

▼ A manutenção de software é uma operação importante que consome grande parte dos recursos envolvidos no ciclo de vida do software. Neste contexto, os modelos de software têm um papel fundamental na manutenção, pois auxiliam na compreensão do software antes de realizar a manutenção propriamente dita, a qual inclui as tarefas de corrigir falhas ou inserir novas funcionalidades. Dentre os modelos, os modelos de processos de negócios são utilizados para apoiar a compreensão dos processos relacionados ao software. Uma notação padrão para descrever esses modelos é o Business Process Model and Notation (BPMN). Porém, é comum encontrar na indústria de software modelos desatualizados em relação à versão atual do software, pois, normalmente nas manutenções apenas o código fonte do software é atualizado. Isto é especialmente crítico em relação à manutenção evolutiva, na qual novas funcionalidades são inseridas e o modelo elaborado anteriormente fica inconsistente. Para verificar se existem tecnologias que se propõem a facilitar a manutenção de modelos BPMN e com isso contribuir para que os modelos de processos sejam atualizados durante a manutenção, foi realizado um mapeamento sistemático. O objetivo do mapeamento sistemático foi encontrar na literatura evidências experimentais da manutenção de modelos BPMN. Os resultados mostraram que apesar da importância de se manter modelos atualizados, pouco tem sido feito para apoiar a manutenção de modelos BPMN. Diante deste cenário, foi elaborada uma técnica para apoiar a manutenção evolutiva de modelos BPMN, a e-VOL BPMN. Essa técnica tem por objetivo auxiliar profissionais (engenheiros e desenvolvedores de software) com pouco conhecimento na notação BPMN, na evolução dos modelos BPMN. Foi realizado um estudo experimental para avaliar a técnica e-VOL BPMN com um Grupo Experimental e um Grupo de Controle. Neste estudo experimental, os modelos foram avaliados de acordo com a completude semântica, métrica que demonstra até que ponto os aspectos relevantes do software foram especificados pelo modelo. Os resultados mostraram que os modelos evoluídos pelo Grupo Experimental com o apoio da e-VOL BPMN estavam mais completos. O estudo mostrou indícios de que a técnica e-VOL BPMN auxilia na evolução de modelos BPMN. De posse dos resultados obtidos neste experimento controlado, percebeu-se que a técnica poderia sofrer melhorias, para ser mais fácil de utilizá-la. Assim, a e-VOL BPMN passou por uma série de melhorias e com isso foi proposta a segunda versão da e-VOL BPMN a qual passou por uma nova avaliação experimental. Esse segundo experimento controlado, mostrou que a e-VOL BPMN atende aos objetivos para os quais foi desenvolvida. Dessa forma, a e-VOL BPMN auxilia profissionais com pouca experiência na notação BPMN, na evolução de modelos BPMN. O segundo experimento controlado ainda mostrou evidências de que a e-VOL BPMN também apresentava benefícios quanto ao aprendizado da notação BPMN. Diante disto, para avaliar a e-VOL BPMN quanto à evolução de modelos BPMN e quanto ao auxílio ao… Advisors/Committee Members: Conte, Tayana Uchôa, 42437130225, http://lattes.cnpq.br/6682919653508224, Gadelha, Bruno Freitas, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Souza, Gleison dos Santos, http://lattes.cnpq.br/4616202382103338, [email protected].

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A elicitação de requisitos é uma etapa fundamental em um processo de desenvolvimento de software, pois é nesta etapa que o software começa a ser projetado. Muitas vezes problemas relacionados ao insucesso de projetos de software são decorrentes de uma elicitação de requisitos falha, resultando em aplicações sem todas as funcionalidades necessárias ou que não incorporam novidades. Apesar dos recursos oferecidos pela Engenharia de Requisitos, situações como o mercado crescente de aplicações e a necessidade de inovação aumentam ainda mais a importância de se entender as necessidades e diferenciais das aplicações conforme o que os clientes solicitam. Desse modo, há uma possiblidade de buscar outras formas de elicitação e uma delas é a utilização de técnicas sugeridas pelo Design Thinking (DT). DT é a maneira como os designers abordam problemas com o objetivo de alcançar a inovação e pode ser aplicado a diversas áreas do conhecimento, entre elas a Engenharia de Software. Para isso, o Design Thinking dispõe de recursos tais como a sua ampla variedade de técnicas, que podem ser utilizadas para elicitação de requisitos. Dessa forma, o objetivo desta dissertação é apresentar a criação de um assistente que recomenda técnicas de Design Thinking para elicitação de requisitos, chamado DTA4RE – Design Thinking Assistant for Requirements Elicitation. Também é apresentado como este assistente pode ser útil no ensino e aprendizagem de Design Thinking em Engenharia de Software. Para isso, foram realizados um mapeamento sistemático da literatura e a aplicação de três estudos em turmas de Engenharia de Software distintas. Dentre os resultados, são apresentados um panorama do que se tem sobre Design Thinking no contexto da Engenharia de Software, definição de técnicas de DT para elicitação de requisitos e resultados e percepções dos estudantes acerca das versões desenvolvidas do DTA4RE.

The requirements elicitation is a fundamental step in the software development process because it is the initial step that the software begins to be designed. Frequently problems related to the failure of software projects are due to inadequate requirements elicitation, resulting in applications without all necessary functionalities or that not incorporate novelty. Despite the features offered by Requirements Engineering, situations such as growing market for applications and need for innovation further increase the importance to understand needs and differentials of the applications according to what customers request. Thus, there is a possibility to find other forms of elicitation, and one of them is using suggested Design Thinking (DT) techniques. DT is the way designers approach problems with the goal to achieve innovation, and it can be applied to several knowledge areas, including Software Engineering. For this, Design Thinking has resources such as a wide variety of techniques, which can be used for requirements eliciting. Thus, the goal of this thesis is to present the designing of an assistant that recommends Design Thinking techniques for…

Advisors/Committee Members: Conte, Tayana Uchôa, 42437130225, http://lattes.cnpq.br/6682919653508224, Gadelha, Bruno Freitas, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Oliveira, Edson César Cunha de, http://lattes.cnpq.br/2133538691830145, [email protected].

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Ambientes virtuais como lojas online de produtos e serviços (e.g. Amazon, Google Play, Booking) adotam uma estratégia colaborativa de avaliação e reputação onde os usuários classificam os produtos e serviços. A opinião do usuário representa o seu grau de satisfação em relação ao item avaliado. O conjunto de avaliações de um item é referencial de sua reputação/qualidade. Portanto, a identificação automática da satisfação do usuário em relação a um item, considerando sua avaliação textual, é uma ferramenta com potencial econômico singular. Neste contexto, com a popularização de emojis e emoticons, intensificada pelo uso de dispositivos móveis e seus aplicativos, os usuários adotam cada vez mais estes símbolos como parte do vocabulário utilizado para expressar opiniões e sentimentos. Neste trabalho, apresentamos uma avaliação quantitativa da representatividade de emojis/emoticons para a identificação de opinião e polaridade em ambientes online de avaliação colaborativa. A abordagem proposta quantifica o uso da técnica Bag of Words com SVM, Max Entropy e Naive Bayes para determinar o grau de satisfação do usuário em relação a um item, considerando: (1) palavras e emojis/emoticons; (2) apenas palavras; (3) apenas emojis/emoticons. Particularmente, para cenários específicos o uso de emojis/emoticons para a análise de sentimentos chega a ter uma eficácia de 0,92 com uso de emojis combinados com palavras, contra 0,81 quando utilizamos apenas as palavras, considerando a métrica F1.

Virtual environments, such as online stores (e.g. Amazon, Google Play, Booking), pro- mote a collaborative strategy for reviewing products and services. The users’ opinions represent their degree of satisfaction regarding the reviewed item. The set of reviews of an item serves as a reputation index. Hence, the automatic identification of the user satisfaction, regarding an item, based on his/her textual review, is a tool of great economic and strategic potential for enterprises. In this context, the growing adoption of emojis and emoticons, boosted by the mobile devices and their Apps, the users incre- asingly adopt such a vocabulary to express their opinion and sentiments. In this work, we present a quantitative assessment of the richness of emojis/emoticons to predict the users’ opinion in product reviews in collaborative systems. Our proposal uses the Bag of Words with Support Vector Machine to predict the users’ opinion in a online review, taking into account the use of: (1) only words; (2) words and emojis/emoticons; and (3) only emojis/emoticons. For certain scenarios, considering the F1 metric, the use of words and emojis results in an efficacy of 0.92 using words combined with emojis, compared to 0.81 when only words are used (traditional approach).

Advisors/Committee Members: Nakamura, Eduardo Freire, 58746277234, http://lattes.cnpq.br/1448696292042915, Gadelha, Bruno Freitas, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Carvalho, Moises Gomes de, http://lattes.cnpq.br/1840067885522796, [email protected].

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A localização sonora é uma habilidade que o ser humano possui, a qual lhe permite determinar a direção de uma certa fonte sonora. Para explorar essa habilidade, atualmente, o som espacializado é amplamente utilizado na arte, na indústria cinematográfica, em jogos e na realidade virtual. Em muitos desses cenários, um engenheiro ou um projetista de som é o ator central e responsável por dar emoção às imagens projetadas. É o projetista de som que orquestra a distribuição de cada elemento de uma cena sonora pelas caixas de som espalhadas em um ambiente, sendo sua participação obrigatória na espacialização, até o momento. Existem várias aplicações que proporcionam uma espacialização sonora em tempo real, mas, na maioria dos casos, o processo ainda depende desse personagem. Na arte, quando se trata de um concerto de música eletroacústica, esse personagem também está presente, como responsável pelo controle do som. Nos jogos e na realidade virtual, a sonorização dos elementos e seus comportamentos seguem um roteiro definido. Com o propósito de suprir a demanda por ferramentas que proporcionem uma espacialização sonora, considerando diferentes fontes sonoras a serem controladas colaborativamente por atores distintos, este trabalho apresenta um framework escalável que proporciona espacialização de sons em tempo real, baseado em Projeto de Interação Sônica, aplicável a múltiplos contextos. De maneira oposta a outros trabalhos existentes voltados para a espacialização sonora em tempo real, esse framework, desenvolvido no ambiente Pure Data, traz uma flexibilidade da configuração de alto-falantes a serem utilizados, permitindo também o controle total e individual da localização de várias fontes sonoras sendo processadas em tempo real. Por fazer uso de geração de código personalizado, esse framework traz independência, escalabilidade e performance para as aplicações, possibilitando, assim, a eliminação da figura centralizadora do projetista de som. Sendo aplicável em performances de música eletroacústica, ou mesmo em performances colaborativas em que cada usuário se torna plateia e compositor, ao mesmo tempo. Há, também, a facilitação do desenvolvimento de aplicações independentes que explorem o processamento de som em tempo real, como em jogos, simuladores e realidade virtual. Como base para a resolução do problema de espacialização sonora foi utilizado o Design Thinking (DT), uma abordagem focada em soluções para problemas complexos de maneiras inovadoras e criativas. Os protótipos gerados a partir do processo de DT deram origem ao framework; uma vez desenvolvido, foi realizada uma análise em pelo menos três contextos diferentes: Análise do ponto de saturação do som, composição colaborativa de música eletroacústica espacializada e espacialização sonora de jogos.

Sound localization is a skill that the human being possesses, which allows him to determine the direction of a certain sound source. To exploit this ability today, spatialized sound is widely used in art, film industry, gaming and…

Advisors/Committee Members: Gadelha, Bruno Freitas, 66811678291, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Castro, Thais Helena Chaves de, Rodrigues, Rosiane de Freitas, Fuks, Hugo, [email protected].

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Um atributo de qualidade importante no design ? a usabilidade, devido ao seu impacto na qualidade de uso. Uma forma de promover a usabilidade ? representar seus diferentes aspectos em artefatos de interface, tais como prot?tipos ou modelos que s?o utilizados para representar um sistema. Isso precisa ser feito logo nas fases iniciais do desenvolvimento de software, para evitar o retrabalho de design. A estrat?gia de considerar a usabilidade nas fases iniciais do desenvolvimento do software ? chamada de early usability. Uma forma de representar os aspectos de usabilidade em artefatos ? utilizar as FUFs (Functional Usability Features) durante este processo. As FUFs s?o recomenda??es de usabilidade. Se os aspectos de usabilidade estiverem representados em um artefato de interface, este artefato poder? promover a early usability. Entretanto, n?o h? evid?ncias sobre qual estrat?gia de uso destes artefatos melhor apoia o design de interface visando a early usability. Qual artefato ? mais adequado para promover a early usability no design de interface? Esta ? a quest?o de pesquisa deste trabalho. O objetivo principal desta disserta??o foi verificar como aspectos de usabilidade podem ser representados nestes artefatos e se eles apoiam o design visando que a usabilidade esteja presente desde o in?cio. Para isso foi investigado como usabilidade ? percebida em artefatos de design de interface e como essa usabilidade pode ser propagada para artefatos com o objetivo de promover a early usability. Para alcan?ar o objetivo deste trabalho e responder a quest?o de pesquisa apresentada, foram realizados tr?s estudos explorat?rios. Nos estudos foi poss?vel verificar a viabilidade dos artefatos e qual dos artefatos pode ajudar de forma mais efetiva a promover a early usability no design de interface. Os resultados dos estudos realizados nesta pesquisa indicam que a estrat?gia mais adequada para representar os aspectos de usabilidade ? utilizar o artefato do tipo prot?tipo para promover a early usability. Estes prot?tipos com os mecanismos de usabilidade podem ajudar a antecipar a usabilidade durante o projeto de interface e orientar o pr?ximos passos do processo de desenvolvimento.

Usability is an important quality attribute in software design due to its impact on the quality of use. One way to improve usability is to represent its different aspects in the interface design artifacts, such as prototypes or models that are used to represent an system. This needs to be done in the early stages of software development, to prevent design rework. The strategy of considering usability in the early stages of software development is called ?early usability?. One way to represent usability aspects in artifacts is to use FUFs (Functional Usability Features) during this process. FUFs are usability recommendations. If usability aspects are represented in an interface artifact, this artifact can promote early usability. However, there is no evidence on which strategy of using these artifacts best supports the interface design for early usability.…

Advisors/Committee Members: Conte, Tayana Uch?a, http://lattes.cnpq.br/6682919653508224, Gadelha, Bruno Freitas, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Valentim, Natasha Malveira Costa, http://lattes.cnpq.br/1374747002879287.

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A experiência do usuário (User eXperience – UX) é um dos atributos de qualidade de software mais importantes utilizados ao projetar, descrever ou melhorar a maneira como os usuários se sentem quando interagem com um sistema, focando não apenas nas tarefas e na sua realização, mas considerando aspectos emocionais da interação. A avaliação da UX desempenha um papel importante na melhoria e no desenvolvimento de aplicações interativas. Por meio da avaliação da UX, objetiva-se identificar como os usuários aplicam, percebem e aprendem tais aplicações, permitindo que as mesmas evoluam e se adaptem às expectativas do usuário. Entretanto, a maioria das técnicas propostas destina-se a avaliar a UX considerando apenas os aspectos emocionais despertados no usuário ao interagir com uma aplicação. Desta maneira, tais técnicas não permitem a identificação de possíveis problemas que os usuários possam ter enfrentado e gerado uma experiência negativa. Consequentemente, não é possível saber quais aspectos precisam ser melhorados para que a aplicação forneça uma experiência de uso positiva. Com esta motivação, esta pesquisa apresenta o desenvolvimento de uma técnica para avaliar a UX de aplicações de software chamada UX-Tips (User eXperience Technique for Interactive ProductS). O objetivo desta técnica não é somente verificar os aspectos emocionais, que indicam apenas se a experiência foi positiva ou negativa, mas permitir a identificação dos problemas que possivelmente geraram uma experiência negativa com a aplicação, permitindo que a mesma seja melhorada sob a perspectiva do usuário. Com isso, espera-se contribuir para a melhoria da qualidade do software, tornando-o mais agradável para o usuário e permitindo uma experiência mais prazerosa ao interagir com o mesmo. Foram realizados três estudos experimentais para analisar a viabilidade da técnica proposta, investigando se a mesma permite realizar uma avaliação que identifique os problemas, que possivelmente, afetaram a UX. Os resultados obtidos através destes estudos mostraram que a UX-Tips permitiu avaliar a UX e permitiu aos usuários o relato de problemas que afetaram suas respectivas experiências.

User Experience (UX) is one of the most important software quality attributes used when designing, describing, or improving how users feel when interacting with a system, focusing not only on tasks and their accomplishment, but also considering emotional aspects of the interaction. The evaluation of UX plays an essential role in the improvement and development of interactive applications. The UX evaluation aims to identify how users apply, perceive and learn such applications, allowing them to evolve and adapt to user expectations. However, most of the proposed techniques are intended to evaluate UX only considering the emotional aspects aroused in the user when interacting with an application. In this way, such techniques do not allow the identification of possible problems that users might have faced and generated a negative experience. Consequently, it is not possible to know which…

Advisors/Committee Members: Conte, Tayana Uchôa, 42437130225, http://lattes.cnpq.br/6682919653508224, Gadelha, Bruno Freitas, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Marques, Anna Beatriz dos Santos, http://lattes.cnpq.br/5522150204610320, Saraiva, Juliana de Albuquerque Gonçalves, http://lattes.cnpq.br/5796569578057076, [email protected].

▼ Grupos são estruturas sociais básicas, tanto dentro quanto fora do mundo acadêmico, eles se formam e se modificam em vários modos para múltiplos propósitos. Enquanto alunos, formar grupos fora de sala de aula aparenta ser mais fácil, por sua vez, em ambiente educativo formar grupos pode ser um processo complexo. Contudo, para que a aprendizagem colaborativa seja bem-sucedida, é importante formar grupos que possam ser efetivos e eficientes em realizar os objetivos da tarefa. Nesse sentido, busca-se melhorar as interações dos discentes principalmente em atividades em grupo. O trabalho em grupo é um recurso bastante usado pelo docente, com o intuito de incentivar a interação dos alunos nas atividades colaborativas. Há nos AVAs uma deficiência em dar suporte à criação de grupos. As Trilhas de Aprendizagem (TAs) podem ser recursos para sugerir grupos de aprendizes. O uso de TAs é promissora porque mostra os caminhos percorridos pelos alunos nos AVAs, o que possibilita sugerir grupos baseados nessas interações, pois realizar grupos na modalidade EAD é realmente uma tarefa desafiadora para o docente. No geral, nessa modalidade, os alunos só possuem 20% do contato presencial entre si e com o docente, dificultando estabelecer critérios para realizar os agrupamentos. Diante deste contexto, nesta pesquisa é proposta um framework conceitual para formação de grupos em atividades colaborativas, por meio dos dados extraídos dos grafos das TAs, para auxiliar o docente no processo de ensinoaprendizagem. Para verificar a exequibilidade do framework conceitual proposto foi desenvolvida a ferramenta M-CLUSTER que analisa os atributos descritos as seguir e sugere a formação de grupos. O mecanismo dá ênfase à formação dos grupos aplicando o algoritmo K-Means, que é utilizado com três métricas de similaridade, que são as distâncias: Euclidiana, Manhattan e Cosseno, usando os atributos (média de acesso de vértices, quantidade, dispersão e variâncias das arestas padrão, avanço e retorno e id do aluno) obtidos por meio dos dados extraídos das TAs. Foram realizadas reuniões com os docentes (especialistas) para validar os resultados. No estudo de caso, o M-CLUSTER usou os atributos e os classificou com o KMeans, obtendo três resultados de agrupamentos, um para cada métrica. O docente escolhe dentre as sugestões geradas e disponibiliza uma delas aos estudantes para eles escolherem seus parceiros dentro do cluster, assim formando os grupos. Esses grupos sugeridos pela ferramenta foram validados e visualizados pelo docente, a partir de duas representações, uma descritiva e outra visual por meio de gráficos de bolhas. Para validar os grupos sugeridos, foram realizadas duas atividades na disciplina, na primeira atividade, os estudantes escolheram seus parceiros de grupo e na segunda, os grupos foram formados de acordo com as sugestões da ferramenta. De acordo com os resultados obtidos do estudo de caso mostra que, a ferramenta obteve resultados satisfatórios onde 75% dos alunos igualaram ou melhoraram suas notas individuais em relação às alcançadas… Advisors/Committee Members: Oliveira, Elaine Harada Teixeira de, 20644270829, http://lattes.cnpq.br/6553721651836761, Gadelha, Bruno Freitas, 66811678291, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Magalhães Netto, José Francisco de, Silva, Kátia Cilene Neles da, [email protected].

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Os artefatos de software elaborados nas etapas iniciais do processo de desenvolvimento auxiliam no entendimento e no projeto da estrutura do sistema, além da forma como os usuários podem interagir com tal sistema. Por descreverem as soluções propostas para o desenvolvimento de software, estes artefatos são importantes para a comunicação de equipes. Falhas de comunicação podem ocorrer porque os produtores tendem a se concentrar apenas no conteúdo dos artefatos, sem refletir como estes serão interpretados pelos demais membros da equipe de desenvolvimento, os consumidores. Neste contexto, esta tese teve por objetivo responder a seguinte questão de pesquisa: Como apoiar a comunicação efetiva de produtores e consumidores de artefatos desenvolvidos nas etapas iniciais do desenvolvimento de software? Para responder essa questão, esta pesquisa foi baseada no ciclo de Design Science Research (DSR). O ciclo de DSR inicia com a investigação de um problema e então são especificados artefatos como soluções, que são avaliados no contexto do problema. Os resultados dessa avaliação podem iniciar uma nova volta no ciclo de DSR. O problema abordado nesta tese trata-se de um wicked problem, no qual os pesquisadores buscam soluções que aproximem uma determinada lacuna. Portanto, a solução desenvolvida nesta tese está relacionada à tentativa de mitigar falhas de comunicação a partir de artefatos de software, promovendo assim a comunicação efetiva de equipes de desenvolvimento através destes artefatos. Para a investigação do problema, foram realizados diferentes estudos experimentais e um mapeamento sistemático da literatura, cujos resultados forneceram insights para a proposta de um artefato como solução. Com isso, as Diretivas de Comunicabilidade (DCs) foram propostas, fundamentadas em teorias que investigam diferentes perspectivas de comunicação, com o objetivo de apoiar a reflexão dos produtores sobre sua comunicação através dos artefatos de software. Foram realizados diferentes estudos experimentais para avaliar o uso das DCs para a redução dos riscos de falhas de comunicação em artefatos de software e suas contribuições para a comunicação de equipes a partir destes artefatos. Os resultados indicaram que a reflexão dos produtores sobre sua comunicação através do artefato, com base nas DCs, contribuem para uma comunicação eficaz. Portanto, as DCs podem ser aplicadas no desenvolvimento de software para apoiar a comunicação via artefato de software.

Software artifacts developed in the early stages of the software development process help practitioners to understand the structure and architecture design of the system, as well as how users can interact with the system. As these artifacts describe the proposed solutions for software development, they are important for team communication. Communication failures can occur because producers tend to focus only on the content of artifacts, although they should also reflect on how model consumers will interpret them. In this context, this thesis aimed to answer the following research…

Advisors/Committee Members: Conte, Tayana Uchôa, http://lattes.cnpq.br/6682919653508224, Gadelha, Bruno Freitas, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Zaina, Luciana Aparecida Martinez, http://lattes.cnpq.br/0192085115595443, Souza, Cleidson Ronald Botelho de, http://lattes.cnpq.br/6490014244112888.

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Contexto/Motiva??o: A comunica??o de requisitos ? essencial em projetos de desenvolvimento de software. Ao especificar os requisitos de software, o engenheiro de requisitos deve considerar as informa??es necess?rias para atender a perspectiva de cada papel na equipe de desenvolvimento visando mitigar, eliminar ou evitar problemas devido ? comunica??o inadequada ou insuficiente. Objetivo: O objetivo desta pesquisa ? apoiar a melhoria da comunica??o de requisitos, realizada por meio de artefatos de especifica??o de requisitos, considerando diferentes perspectivas dos membros da equipe de desenvolvimento. Para atender a esse objetivo, foi criado o framework ReComP - Requirements Communication based on Perspective. ReComP auxilia na identifica??o dos problemas nos artefatos utilizados para comunica??o de requisitos dentro da equipe de desenvolvimento de software e fornece sugest?es de melhorias para os problemas de comunica??o encontrados nos artefatos. M?todo: Para a condu??o da pesquisa, utilizou-se o m?todo de pesquisa Design Science Research (DSR). Uma pesquisa explorat?ria, usando Snowballing, e um mapeamento sistem?tico da literatura permitiram a identifica??o de problemas de comunica??o de requisitos dentro de times de desenvolvimento de software e artefatos utilizados para comunicar requisitos. Dois estudos explorat?rios tamb?m contribu?ram para uma melhor compreens?o dos problemas de comunica??o: (i) estudo comparativo entre tipos de especifica??o (casos de uso e user stories) e (ii) estudo de observa??o com casos de uso. Depois disso, foi criada a primeira vers?o do ReComP. Para avali?-la e evolu?-la, foram realizados dois estudos experimentais na academia considerando as perspectivas de desenvolvedores utilizando user stories e de testadores utilizando casos de uso. Criou-se, ent?o, a ferramenta de apoio ReComP-web e realizou-se um estudo de caso participativo na ind?stria considerando as perspectivas de desenvolvedores e testadores utilizando prot?tipos. Resultados: Os resultados mostram evid?ncias que o uso do ReComP ajudou a melhorar a comunica??o de requisitos entre os membros das equipes com a identifica??o de problemas e melhorias nas especifica??es. Nos dois estudos experimentais e no estudo de caso participativo, a melhora nas especifica??es de requisitos usadas na comunica??o da equipe foi de mais de 70%. Conclus?o: Ap?s uso por cerca de 120 pessoas em diferentes estudos, ReComP se mostrou capaz de atender ao objetivo a que foi proposto.

Context/Motivation: Communication of requirements is essential in software development projects. When specifying software requirements, the requirements engineer must consider the information needed to meet each role's perspective in the development team to mitigate, to eliminate, or to avoid issues due to inadequate or insufficient communication. Objective: The goal of this research is to support the improvement of requirements communication, carried out through requirements specification artifacts, considering different perspectives of the development team…

Advisors/Committee Members: Conte, Tayana Uch?a, http://lattes.cnpq.br/6682919653508224, Gadelha, Bruno Freitas, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Marczak, Sabrina dos Santos, http://lattes.cnpq.br/9458496222461501, Albuquerque, Adriano Bessa, http://lattes.cnpq.br/2680368743615023.

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Organizações que mantêm ecossistemas de software móvel (MSECO), como Apple, Google e Microsoft, têm engajado uma massa crítica de desenvolvedores externos para expandir suas plataformas. Nesse sentido, elas exploram estratégias de governança de desenvolvedores. Estas estratégias dependem da operação associada entre os objetivos da organização e as expectativas dos desenvolvedores. A área de governança de desenvolvedores em MSECO ainda necessita de formalização, de teorias e modelos. Desta forma, as organizações têm investido em Relações com Desenvolvedores (DevRel, do inglês Developer Relations). A indústria exige novas estratégias que promovam a colaboração da organização com os desenvolvedores externos. Como parte dessas estratégias, os profissionais de DevRel precisam ter uma visão realista do comportamento dos desenvolvedores dentro do ecossistema. Assim é possível atender às necessidades dos desenvolvedores e atingir metas da organização. A definição de estratégias de governança de desenvolvedores não é trivial, consiste em delimitar as ações dos desenvolvedores sem restringir excessivamente o nível desejado de criação de valor. Se a governança de desenvolvedores for insustentável, pode-se incorrer na “morte” do ecossistema. Por exemplo, um dos fatores pelos quais o MSECO Windows Phone foi declarado oficialmente “morto” em 2017 foi porque os desenvolvedores não apoiaram mais a plataforma. Nesta tese, por meio de um conjunto de estudos secundários, primários e de mineração de repositórios de software envolvendo 68 profissionais de DevRel, é investigada qual a estrutura da governança de desenvolvedores em MSECO e um conjunto de lições aprendidas. Com isto, foi construído e refinado um modelo para governança de desenvolvedores em MSECO chamado DevGo (do inglês, DEVeloper GOVernance). O DevGo é composto por: áreas de foco, fases de avanço do desenvolvedor, estágios, facilitadores e objetos de transferência de valor. Além disso, um conjunto de lições aprendidas de profissionais de DevRel associadas a estágios do DEVGO, categorias de repositórios e motivações para uso deles com foco em monitoramento. A partir de estudos de caso, os participantes, destacara que a estrutura do DevGo facilita o entendimento da governança de desenvolvedores, dos objetos de transferência de valor, inclusive, para comunicar a importância da área para a organização e a área de foco de monitoramento. Não houve discordância em relação à adequação, ao controle, ao entendimento e à generalidade do DevGo.

Organizations that maintain mobile software ecosystems (MSECO), such as Apple, Google and Microsoft, have engaged a critical mass of outside developers to expand their platforms. As such, they explore strategies for developer governance. These strategies depend on the associated operation between the organization's goals and the expectations of the developers. The MSECO developer governance area still needs formalization, theories and models. In this context, organizations have invested in Developer Relations (DevRel).The industry…

Advisors/Committee Members: Dias Neto, Arilo Cláudio, 704.574.332-72, http://lattes.cnpq.br/9112415346373126, Santos, Rodrigo Pereira dos, http://lattes.cnpq.br/8613736894676086, Wiese, Igor Scaliante, http://lattes.cnpq.br/0447444423694007, Feitosa, Eduardo Luzeiro, http://lattes.cnpq.br/5939944067207881, Gadelha, Bruno Freitas, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Marczak, Sabrina dos Santos, http://lattes.cnpq.br/9458496222461501, [email protected].

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Devido à dificuldade de se aprender programação de computadores e consequentemente o alto índice de reprovações nas disciplinas que ensinam programação, principalmente para os alunos iniciantes, faz-se necessário, metodologias, técnicas ou ferramentas instrucionais que apoiem e motivem os estudantes junto as aulas tradicionais de ensino, onde a forma de docência ainda é excessivamente centrada no professor e não ajudam a motivar o aluno. Atualmente, um tema que vem sendo bastante discutido e que está ganhando destaque tanto no cenário acadêmico quanto na indústria é o uso de elementos de design de jogos em contextos não relacionados a jogos, o que é conhecido como gamificação. Essa estratégia vem mostrando bons resultados acadêmicos em relação ao aumento do engajamento e da motivação dos estudantes em várias áreas do ensino. Assim, nesta dissertação, apresentamos um sistema juiz online com técnicas de gamificação com o objetivo de motivar e engajar alunos iniciantes no aprendizado de programação. Nesse contexto, um quase-experimento foi realizado com 460 estudantes em onze turmas de programação na Universidade Federal do Amazonas com o intuito de mensurar a influência do sistema gamificado no desempenho do estudante. Para esse fim, no final do experimento foi aplicado um questionário qualitativo para medir o sentimento dos estudantes em relação ao sistema gamificado em três subcomponentes: motivação, experiência do usuário e aprendizagem. Os resultados obtidos, de forma geral, foram bastante positivos em todos os subcomponentes. Por fim, foram feitos testes quantitativos para mensurar o grau de aprendizagem do estudante e medir aumento das competências. Esses testes mostraram que o sistema gamificado teve uma contribuição positiva no aumento no desempenho dos estudantes.

Due to the problems to learn computer programming and hence the high repetition rates in subjects of programming, especially for beginners, it is necessary methodologies, techniques or tools that support and motivate students. Gamification is recent topic that has been much discussed and is gaining emphasis in both the academic and industry areas, with its usage of elements of design of games in non-game contexts. Thus, in this dissertation, we present an online judge system with gamification techniques in order to motivate and engage beginner students in programming learning. In this context, a quasi-experiment was made with 460 students in eleven classes of programming at the Federal University of Amazonas (UFAM) in order to measure the influence of gamification systems in the performance of student’s grade. At the end of the experiment, a qualitative questionnaire was applied to measure students' feelings in relation to the system divided into three subcomponents: motivation, user experience and learning. The results, in general, were very positive in all subcomponents. Quantitative tests were made to measure the student's learning level and to measure increased skills. These tests present that the system had a positive contribution to the…

Advisors/Committee Members: Oliveira, Elaine Harada Teixeira de, 20644270829, http://lattes.cnpq.br/6553721651836761, Carvalho, Leandro Silva Galvão de, 77758412572, http://lattes.cnpq.br/6049960144667044, Gadelha, Bruno Freitas, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Oliveira, David Braga Fernandes de, http://lattes.cnpq.br/9561812825173697, [email protected], 0000-0003-2884-9359, 0000-0003-2970-2084.

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Em artefatos computacionais, especialmente em software, para que a interação do usuário com os elementos de interface ocorra da maneira mais natural possível, sem interrupções causadas por problemas no design da interação e interface, é necessário que se realize uma sequência de etapas que devem ser consideradas e uma delas é a avaliação de interações. No entanto, interfaces que são compostas por ambientes que disponibilizam aos usuários formas de interação diferenciadas do habitual como interfaces de realidade virtual 3D e a realidade virtual aumentada, são difíceis de serem avaliadas pelos métodos de avaliação atuais, uma vez que possuem características bem específicas. As avaliações de interfaces nessas condições tornam-se complexas principalmente por envolver várias especificações de cada ambiente em um só. Em ambientes colaborativos por exemplo, os aspectos de comportamento e objetivo de utilização dos membros são itens importantes a serem avaliados. Em ambientes educacionais, o desempenho de aprendizagem dos alunos, modelos pedagógicos aplicados e disposição do conteúdo são aspectos importantes a serem avaliados. Em ambientes tridimensionais contextos como: navegação, manipulação e controle de sistema são importantes itens de avaliação. Na literatura, foram encontrados poucos trabalhos que apresentam a aplicação de métodos e técnicas de avaliação em ambientes híbridos. Este trabalho propõe uma nova perspectiva de utilização do Método de Avaliação de Comunicabilidade para Sistemas Colaborativos (MAC-g) para ambientes tridimensionais aplicados ao domínio educacional. Essa nova perspectiva se deu por meio da interpretação semiótica de etiquetas que configuram a ruptura de comunicação considerando as especificidades de ambientes tridimensionais no contexto educacional. Através dessa interpretação discute-se a aplicabilidade e inclusão de novas etiquetas a partir da realização de dois estudos de caso piloto e um estudo de caso explanatório, envolvendo três sistemas colaborativos 3D distintos. Os estudos iniciais tinham o objetivo de observar a possibilidade de aplicação do MAC-g para estes ambientes específicos. Os resultados obtidos foram concretizados na proposição de novas etiquetas com interpretações próprias, confirmadas no estudo de caso explanatório, contribuindo assim para pesquisas relacionadas à avaliação da interação de ambientes tridimensionais colaborativos, utilizados no contexto educacional.

In computational artifacts, especially in software, for user interaction with interface elements to occur in the most natural way possible, without interruptions caused by interaction and interface design problems, it is necessary to perform a sequence of steps that must be performed considered and one of them is the evaluation of interactions. However, interfaces that are composed of environments that offer users different forms of interaction from the usual are developed rapidly in today's times. The evaluations of interfaces in these conditions become complex, because it involves several specifications of…

Advisors/Committee Members: Castro, Thaís Helena Chaves de, UFAM_39982853502c5a8a48252594e22e9580, http://lattes.cnpq.br/9337143918677200, Thaís, Castro, UFAM_39982853502c5a8a48252594e22e9580, http://lattes.cnpq.br/9337143918677200, Gadelha, Bruno Freitas, c0d735a76e44cc31facde21d24b6124b, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, Prates, Raquel Oliveira, UFMG_60119b60d97c8ded5a5079d468f1e65d, http://lattes.cnpq.br/2951269593210008, [email protected], http://lattes.cnpq.br/9337143918677200, http://lattes.cnpq.br/9337143918677200, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, http://lattes.cnpq.br/2951269593210008.

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Submitted by Victor Vieira ([email protected]) on 2018-09-26T19:09:30Z No. of bitstreams: 2 20180926_DISSERTAÇÃO_VICTOR_FINAL.pdf: 3244466 bytes, checksum: 921aa5425bc9e309c2b4fa41053f0b2d (MD5) ATA_DEFESA_VICTOR.pdf: 432344 bytes, checksum: 117d1c8915731b4ae1220c39e28827ba (MD5)

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(92) 98473-0859

Virtual laboratories (VLs) are educational software that allow the simulation of activities of real laboratories. Its use motivates students and reduces the costs and dangers of these activities, such as dealing with procedures that need to be constantly monitored for the safety of the student or the laboratory equipment itself. In today's context, where students become increasingly digital technology users and educational institutions are struggling financially to acquire technologies to support all the activities that need to be developed, teachers have VLs as an alternative to real labs. However, these teachers are faced with a problem when they decide to use them: the choice of software. Among the mechanisms that have the potential to help teachers adopt these tools are usage information, often lost after an activity with a virtual lab. This work presents a technological infrastructure to support the selection of VLs based on the information provided by the teachers about the experiences of using these laboratories. Initially, an instrument was developed to register teachers' experiences in the use of VLs from initial searches in the literature. The instrument underwent improvements after a pilot study, a systematic review of the literature on the subject and evaluation of specialists. Then the tool called VLEx was developed to organize the records, allowing the visualization of individual and/or grouped information by virtual laboratory about an experiment. Finally, the VLEx underwent an acceptance evaluation, being verified its usefulness, ease and the intention of use by teachers, that consist of the public target in the tool. As a result, we have the instrument for registering teachers' experiences in the use of VLs, the tool that…

Advisors/Committee Members: bruno@icomp.ufam.edu.br, Gadelha, Bruno Freitas, Gadelha, Bruno Freitas, Castro Junior, Alberto Nogueira, Silva, Luiz Augusto Matos.

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Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2016-12-05T15:07:15Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Ingrid N. Costa.pdf: 2495215 bytes, checksum: 83f961cc69593d4180ee4fc013324b6a (MD5)

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Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2016-12-05T15:07:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Ingrid N. Costa.pdf: 2495215 bytes, checksum: 83f961cc69593d4180ee4fc013324b6a (MD5)

Made available in DSpace on 2016-12-05T15:07:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Ingrid N. Costa.pdf: 2495215 bytes, checksum: 83f961cc69593d4180ee4fc013324b6a (MD5) Previous issue date: 2016-06-16

FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas

After the great increase in the use of mobile devices, user experience (UX) has become much discussed as it covers the relationship of usability, context and user emotions about the applications. Usability and UX are some of the most important factors for evaluating the quality of mobile applications. They focus on how easy is to use an ap-plication and the emotions that such use evokes. However, these aspects are often eval-uated separately in industry through different evaluation techniques. Although it is pos-sible to identify more usability and UX problems by employing different UX and usa-bility evaluation methods, this distributed approach may not be cost effective and may not allow to thoroughly explore the identified issues. Furthermore, a specific technique for mobile applications evaluation may to provide better feedback than a traditional ap-proach. The aim of the research is to integrate the usability evaluation and the user ex-perience to evaluate mobile applications during development. Thus, this thesis presents the Userbility technique (User Experience Integration - Usability) with twelve simpli-fied aspects related to the heuristics for mobile applications and we integrated these as-pects with UX issues relating to the user feels, thinks and their satisfaction about the appearance of the heuristics discussed. The main idea is to propose Userbility tech-nique, to help evaluation of the user experience for every aspect of heuristics. In order to support the Userbility technique, we conducted experimental studies. These studies consists of: (a) a pilot study, prior to performing a real study in order to understand what points and evaluate possible changes in the study; (b) an initial study to check the feasi-bility of Userbility v1.0 technique and what parts needed improvements; and (c) an em-pirical study to evaluate the Userbility v 2.0 technique to verify its feasibility, compar-ing the Userbility technique with existing approach (UX and Usability Guidelines Ap-proach - UUGA). The ultimate goal of this…

Advisors/Committee Members: Conte, Tayana Uchôa, Gadelha, Bruno Freitas.

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Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2016-12-06T18:01:08Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Natacsha O. Raposo.pdf: 2871405 bytes, checksum: e0ac637b67dfddc16b9bbe2f7f30d95d (MD5)

Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2016-12-06T18:01:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Natacsha O. Raposo.pdf: 2871405 bytes, checksum: e0ac637b67dfddc16b9bbe2f7f30d95d (MD5)

Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2016-12-06T18:01:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação - Natacsha O. Raposo.pdf: 2871405 bytes, checksum: e0ac637b67dfddc16b9bbe2f7f30d95d (MD5)

Made available in DSpace on 2016-12-06T18:01:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação - Natacsha O. Raposo.pdf: 2871405 bytes, checksum: e0ac637b67dfddc16b9bbe2f7f30d95d (MD5) Previous issue date: 2015-03-02

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Interfaces tend increasingly to become multimodal. Which is the combination of multiple input and output information resources that allow user interaction with software, enabling the choice of the desired mode, (e.g. voice, gestures and touch), and to switch between them. Digital artifacts available on the web can also be reconstructed according to different modes, enabling a new interpretation and interaction with them. The development of solutions according to this perspective has shown promise in increasing the accessibility to people with visual impairments, despite that they often present new challenges to that category of users. For instance, this happens with touchscreen interfaces and sites with dynamic features, such as animations. This thesis proposes a multimodal interaction framework to support people with visual impairment. Two views of this structure have been developed: the first, RotaColab, is intended for navigational guidance using mobile devices and the second, WABlind, is intended for the reconstruction of web content in order to enable the use of screen readers. Proofs of concept and application of Semiotics Engineering methods were used to evaluate the two developed prototypes, demonstrating the feasibility of the proposed structure.

Interfaces tendem, cada vez mais, a se tornarem multimodais. Tal proposta consiste na combinação de múltiplos recursos de entrada e saída de informações que possibilitam a interação do usuário com um software, viabilizando a escolha da modalidade desejada, tais como voz, gestos e toque, bem como a alternância entre elas. Artefatos digitais disponíveis na web também podem ser reconstruídos segundo diferentes modos, possibilitando uma nova interpretação e interação com os mesmos. O desenvolvimento de soluções segundo essa perspectiva tem-se mostrado promissor na ampliação da acessibilidade a pessoas com deficiência visual, embora frequentemente apresentem novos desafios àquela categoria de usuários – esse é o caso das interfaces…

Advisors/Committee Members: Castro Júnior, Alberto Nogueira de, Gadelha, Bruno Freitas.

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Submitted by Anderson Souza ([email protected]) on 2019-05-10T07:34:26Z No. of bitstreams: 3 330_AndersonFelipe_Dissertação_Mestrado.pdf: 4638599 bytes, checksum: 43130538ea483dd74b628f541c1bfc5d (MD5) 330 Folha de Aprovação - Anderson Felipe - Assinada.pdf: 349288 bytes, checksum: 66f80751e96a2999e78b9837169f5805 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)

Approved for entry into archive by Secretaria PPGI ([email protected]) on 2019-05-10T13:42:21Z (GMT) No. of bitstreams: 3 330_AndersonFelipe_Dissertação_Mestrado.pdf: 4638599 bytes, checksum: 43130538ea483dd74b628f541c1bfc5d (MD5) 330 Folha de Aprovação - Anderson Felipe - Assinada.pdf: 349288 bytes, checksum: 66f80751e96a2999e78b9837169f5805 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)

Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2019-05-13T12:15:54Z (GMT) No. of bitstreams: 3 330_AndersonFelipe_Dissertação_Mestrado.pdf: 4638599 bytes, checksum: 43130538ea483dd74b628f541c1bfc5d (MD5) 330 Folha de Aprovação - Anderson Felipe - Assinada.pdf: 349288 bytes, checksum: 66f80751e96a2999e78b9837169f5805 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)

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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

(92) 99441-5373

The requirements elicitation is a fundamental step in the software development process because it is the initial step that the software begins to be designed. Frequently problems related to the failure of software projects are due to inadequate requirements elicitation, resulting in applications without all necessary functionalities or that not incorporate novelty. Despite the features offered by Requirements Engineering, situations such as growing market for applications and need for innovation further increase the importance to understand needs and differentials of the applications according to what customers request. Thus, there is a possibility to find other forms of elicitation, and one of them is using suggested Design Thinking (DT) techniques. DT is the way designers approach problems with the goal to achieve innovation, and it can be applied to several knowledge areas, including Software Engineering. For this, Design Thinking has resources such as a wide variety of techniques, which can be used for requirements eliciting. Thus, the goal of this thesis is to present the designing of an assistant that recommends Design Thinking techniques for requirements elicitation, called DTA4RE – Design Thinking Assistant for Requirements…

Advisors/Committee Members: [email protected], Conte, Tayana Uchôa, Gadelha, Bruno Freitas, Oliveira, Edson César Cunha de.

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Submitted by Hildon Eduardo Lima de Paula ([email protected]) on 2019-06-25T13:58:23Z No. of bitstreams: 1 Mestrado_hildon_final.pdf: 11432935 bytes, checksum: 29280e5d3d77a93770ad83d141bfe1b7 (MD5)

Rejected by Secretaria PPGI ([email protected]), reason: O discente não anexou a carta de encaminhamento devidamente assinada pelo Orientador. on 2019-06-25T14:08:07Z (GMT)

Submitted by Hildon Eduardo Lima de Paula ([email protected]) on 2019-06-25T14:17:16Z No. of bitstreams: 2 Mestrado_hildon_final.pdf: 11432935 bytes, checksum: 29280e5d3d77a93770ad83d141bfe1b7 (MD5) Novo Documento 2019-06-25 10.15.01_1.pdf: 300035 bytes, checksum: 6e1712a77b4cbb103796a93d373e3a46 (MD5)

Approved for entry into archive by Secretaria PPGI ([email protected]) on 2019-06-25T14:18:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Mestrado_hildon_final.pdf: 11432935 bytes, checksum: 29280e5d3d77a93770ad83d141bfe1b7 (MD5) Novo Documento 2019-06-25 10.15.01_1.pdf: 300035 bytes, checksum: 6e1712a77b4cbb103796a93d373e3a46 (MD5)

Rejected by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]), reason: Prezado, Refazer ficha catalográfica. No campo "Nomes e primeiros sobrenomes" digite "Hildon Eduardo Lima de" e em "sobrenome" digite "Paula". Você pode elaborá-la automaticamente em: http://biblioteca.ufam.edu.br/servicos/elaboracao-de-ficha-catalografica Aguardamos reenvio com a correção solicitada. on 2019-06-25T15:38:03Z (GMT)

Submitted by Hildon Eduardo Lima de Paula ([email protected]) on 2019-06-25T17:00:34Z No. of bitstreams: 2 Novo Documento 2019-06-25 10.15.01_1.pdf: 300035 bytes, checksum: 6e1712a77b4cbb103796a93d373e3a46 (MD5) Mestrado_hildon_final.pdf: 11432879 bytes, checksum: b9e10fa65e3caa00e2424cbedf1bf76b (MD5)

Approved for entry into archive by Secretaria PPGI ([email protected]) on 2019-06-25T17:06:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Novo Documento 2019-06-25 10.15.01_1.pdf: 300035 bytes, checksum: 6e1712a77b4cbb103796a93d373e3a46 (MD5) Mestrado_hildon_final.pdf: 11432879 bytes, checksum: b9e10fa65e3caa00e2424cbedf1bf76b (MD5)

Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2019-06-25T17:46:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Novo Documento 2019-06-25 10.15.01_1.pdf: 300035 bytes, checksum: 6e1712a77b4cbb103796a93d373e3a46 (MD5) Mestrado_hildon_final.pdf: 11432879 bytes, checksum: b9e10fa65e3caa00e2424cbedf1bf76b (MD5)

Made available in DSpace on 2019-06-25T17:46:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Novo Documento 2019-06-25 10.15.01_1.pdf: 300035 bytes, checksum: 6e1712a77b4cbb103796a93d373e3a46 (MD5) Mestrado_hildon_final.pdf: 11432879 bytes, checksum: b9e10fa65e3caa00e2424cbedf1bf76b (MD5) Previous issue date: 2019-05-31

92981179753

Virtual environments, such as online stores (e.g. Amazon, Google Play, Booking), pro- mote a collaborative strategy for reviewing products and services. The users’ opinions represent their degree of satisfaction regarding the reviewed item. The…

Advisors/Committee Members: [email protected], Nakamura, Eduardo Freire, Gadelha, Bruno Freitas, Carvalho, Moises Gomes de.

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Submitted by Ursula Campos ([email protected]) on 2019-03-21T21:27:47Z No. of bitstreams: 3 Ursula_Dissertacao_Mestrado_vFinal.pdf: 4670630 bytes, checksum: 89e26c279da5db9f6bb7da72cf8088fc (MD5) Ursula_Carta de Autorização de Autodeposito_Signed.pdf: 36929 bytes, checksum: 35f329ea740d6aee80c82a34dbeeb2f4 (MD5) 322 Folha de Aprovação - Úrsula (Assinada).pdf: 313444 bytes, checksum: e60c798ba72157834060a5c354828ffc (MD5)

Rejected by Secretaria PPGI ([email protected]), reason: Na Carta de Encaminhamento, na primeira linha, ao invés do nome da orientadora consta a seguinte mensagem: "Error! Not a valid bookmark self-reference.". Corrigindo esse equívoco o depósito poderá ser aceito. on 2019-03-21T22:35:16Z (GMT)

Submitted by Ursula Campos ([email protected]) on 2019-03-21T23:23:40Z No. of bitstreams: 3 Ursula_Dissertacao_Mestrado_vFinal.pdf: 4670630 bytes, checksum: 89e26c279da5db9f6bb7da72cf8088fc (MD5) 322 Folha de Aprovação - Úrsula (Assinada).pdf: 313444 bytes, checksum: e60c798ba72157834060a5c354828ffc (MD5) Ursula_Carta de Autorização de Autodeposito_signed (2).pdf: 33441 bytes, checksum: 538db35b784307a8eea853a757d9494c (MD5)

Approved for entry into archive by Secretaria PPGI ([email protected]) on 2019-03-21T23:28:28Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Ursula_Dissertacao_Mestrado_vFinal.pdf: 4670630 bytes, checksum: 89e26c279da5db9f6bb7da72cf8088fc (MD5) 322 Folha de Aprovação - Úrsula (Assinada).pdf: 313444 bytes, checksum: e60c798ba72157834060a5c354828ffc (MD5) Ursula_Carta de Autorização de Autodeposito_signed (2).pdf: 33441 bytes, checksum: 538db35b784307a8eea853a757d9494c (MD5)

Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2019-03-22T15:33:10Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Ursula_Dissertacao_Mestrado_vFinal.pdf: 4670630 bytes, checksum: 89e26c279da5db9f6bb7da72cf8088fc (MD5) 322 Folha de Aprovação - Úrsula (Assinada).pdf: 313444 bytes, checksum: e60c798ba72157834060a5c354828ffc (MD5) Ursula_Carta de Autorização de Autodeposito_signed (2).pdf: 33441 bytes, checksum: 538db35b784307a8eea853a757d9494c (MD5)

Made available in DSpace on 2019-03-22T15:33:10Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Ursula_Dissertacao_Mestrado_vFinal.pdf: 4670630 bytes, checksum: 89e26c279da5db9f6bb7da72cf8088fc (MD5) 322 Folha de Aprovação - Úrsula (Assinada).pdf: 313444 bytes, checksum: e60c798ba72157834060a5c354828ffc (MD5) Ursula_Carta de Autorização de Autodeposito_signed (2).pdf: 33441 bytes, checksum: 538db35b784307a8eea853a757d9494c (MD5) Previous issue date: 2019-02-08

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

92991360773

Software maintenance is an important operation that consumes a large part of the resources involved in the software life cycle. In this context, software models have a fundamental role in maintenance because they help to understand the software before performing maintenance. Software maintenance includes fault correction or addition of new…

Advisors/Committee Members: [email protected], Conte, Tayana Uchôa, Gadelha, Bruno Freitas, Souza, Gleison dos Santos.

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Submitted by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2018-01-25T15:21:54Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_Mauro J. B. Amazonas.pdf: 8997981 bytes, checksum: 8ce1a9258e6673aa1cff3808ecb1ecca (MD5)

Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2018-01-25T15:22:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_Mauro J. B. Amazonas.pdf: 8997981 bytes, checksum: 8ce1a9258e6673aa1cff3808ecb1ecca (MD5)

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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

92-98166-1669

Sound localization is a skill that the human being possesses, which allows him to determine the direction of a certain sound source. To exploit this ability today, spatialized sound is widely used in art, film industry, gaming and virtual reality. In many of these scenarios, an engineer or sound designer is the central actor responsible for giving emotion to the projected images. He is the sound designer who orchestrates the distribution of each element of a sound scene by the sound boxes scattered in an environment, being his obligatory participation in the spatialization, so far. There are several applications that provide a spatial sound in real time, but in most cases, the process still depends on this character. In art, when it comes to an electroacoustic music concert, this character is also present, as responsible for controlling the sound. In games and in virtual reality, the sonorization of the elements and their behaviors follow a defined script. In order to supply the demand for tools that provide a sound spatialization, considering different sound sources to be controlled collaboratively by different actors, this work presents a scalable framework that provides real time spatialization, based on Project of Sonic interaction, applicable to multiple contexts. As opposed to other existing works aimed at real-time sound spatialization, this framework, developed in the Pure Data environment, provides a flexibility in the configuration of the speakers to be used, also allowing total and individual control of the location of various sound sources being processed in real time. By making use of custom code generation, this framework provides independence, scalability and performance for the applications, thus eliminating the centralizing figure of the sound designer. Being applicable in performances of electroacoustic music, or even in collaborative performances in which each user becomes an audience and composer at the same time. There is also the facilitation of the development of independent applications …

Advisors/Committee Members: [email protected], Gadelha, Bruno Freitas, Castro, Thais Helena Chaves de, Rodrigues, Rosiane de Freitas, Fuks, Hugo.

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Submitted by AWDREN FONTÃO ([email protected]) on 2019-07-16T14:51:04Z No. of bitstreams: 4 Tese_DevGo_AwdrenFontao.pdf: 8475555 bytes, checksum: bb42e1cf4425c080952b9a81d61f1bcb (MD5) Carta de Autorização de Encaminhamento-2 (1).pdf: 121606 bytes, checksum: 02404d426bcac30df1c6c7e6ba3198b1 (MD5) 50 ATA de Defesa - Awdren Fontão (Assinada).pdf: 524707 bytes, checksum: 789b50637c1d1b19601ab33e9ab74136 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)

Approved for entry into archive by Secretaria PPGI ([email protected]) on 2019-07-16T15:00:54Z (GMT) No. of bitstreams: 4 Tese_DevGo_AwdrenFontao.pdf: 8475555 bytes, checksum: bb42e1cf4425c080952b9a81d61f1bcb (MD5) Carta de Autorização de Encaminhamento-2 (1).pdf: 121606 bytes, checksum: 02404d426bcac30df1c6c7e6ba3198b1 (MD5) 50 ATA de Defesa - Awdren Fontão (Assinada).pdf: 524707 bytes, checksum: 789b50637c1d1b19601ab33e9ab74136 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)

Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2019-07-18T14:35:22Z (GMT) No. of bitstreams: 4 Tese_DevGo_AwdrenFontao.pdf: 8475555 bytes, checksum: bb42e1cf4425c080952b9a81d61f1bcb (MD5) Carta de Autorização de Encaminhamento-2 (1).pdf: 121606 bytes, checksum: 02404d426bcac30df1c6c7e6ba3198b1 (MD5) 50 ATA de Defesa - Awdren Fontão (Assinada).pdf: 524707 bytes, checksum: 789b50637c1d1b19601ab33e9ab74136 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)

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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

92984114246

Organizations that maintain mobile software ecosystems (MSECO), such as Apple, Google and Microsoft, have engaged a critical mass of outside developers to expand their platforms. As such, they explore strategies for developer governance. These strategies depend on the associated operation between the organization's goals and the expectations of the developers. The MSECO developer governance area still needs formalization, theories and models. In this context, organizations have invested in Developer Relations (DevRel).The industry requires new strategies that promote the organization's collaboration with external developers. As part of these strategies, DevRel professionals need to have a realistic view of developers' behavior within the ecosystem and then meet the developers’ needs and achieve organizations’ goals. The definition of developer governance strategies is not…

Advisors/Committee Members: [email protected], Dias Neto, Arilo Cláudio, Santos, Rodrigo Pereira dos, Wiese, Igor Scaliante, Feitosa, Eduardo Luzeiro, Gadelha, Bruno Freitas, Marczak, Sabrina dos Santos.

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Submitted by Juliana Tregnago ([email protected]) on 2018-06-18T14:56:36Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação_ilmara_Versão Final 2018 - Final.pdf: 3009131 bytes, checksum: 754000508a433f0c384e6fdbc99f7888 (MD5)

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FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas

92991632928

Groups are a basic social structure, and as inside as outside of the academic world they form and change themselves in various ways for multiple purposes. While students form groups easily out of class, forming groups on a course can be an unnatural process. However, for collaborative learning to succeed, it is important to form groups that can be effective and efficient in accomplishing the objectives of the task. In this sense, it is sought to improve the interactions of students mainly in group activities. The group work is a resource widely used by the teacher, with the intention of encouraging students' interaction in collaborative activities. There is a lack of support for group creation in Virtual Learning Environments (VLEs). In this sense, Learning Path (LPs) can be resources to suggest groups of learners. The use of LPs is promising because it shows the paths taken by students in VLEs, which makes it possible to suggest groups based on these interactions, since to perform groups in the EAD modality is really a challenging task for the teacher. In general, in this modality, students only have 20% of face-to-face contact with each other and with the teacher, making it difficult to establish criteria for grouping. In this context, this research proposes a conceptual framework for the formation of groups in collaborative activities, through data extracted from the LPs graphs, to assist the teacher in the teaching-learning process. To verify the feasibility of the proposed conceptual framework, the M-CLUSTER tool was developed that analyzes the attributes described below and suggests the formation of groups. The mechanism emphasizes the formation of groups by applying the K-Means algorithm, which is used with three similarity metrics, which are the distances: Euclidean, Manhattan and Cosine, using attributes (vertex access, quantity, dispersion and variances of the standard edges, forward and return, and student id) obtained through the data extracted from the LPs. Meetings were held with the teachers (specialists)…

Advisors/Committee Members: [email protected], Oliveira, Elaine Harada Teixeira de, Gadelha, Bruno Freitas, Magalhães Netto, José Francisco de, Silva, Kátia Cilene Neles da.

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Submitted by Leonardo Marques ([email protected]) on 2019-02-25T20:33:22Z No. of bitstreams: 4 vFinal_PosBanca_Limpa_Leonardo_Dissertacao_2019.pdf: 3375828 bytes, checksum: 60dd295c8cd1f962e443551cbb932ea7 (MD5) Leonardo_Marques_CartaEncaminhamentoAutodepósito_Signed.pdf: 33146 bytes, checksum: b7b8cf8b05991b6587f30ea5a4da72cb (MD5) 321 ATA de Defesa - Leonardo Marques (Assinada).pdf: 437809 bytes, checksum: dab72fc9ecc90b07d2703f9fb66cce61 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5)

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CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

92992416631

User Experience (UX) is one of the most important software quality attributes used when designing, describing, or improving how users feel when interacting with a system, focusing not only on tasks and their accomplishment, but also considering emotional aspects of the interaction. The evaluation of UX plays an essential role in the improvement and development of interactive applications. The UX evaluation aims to identify how users apply, perceive and learn such applications, allowing them to evolve and adapt to user expectations. However, most of the proposed techniques are intended to evaluate UX only considering the emotional aspects aroused in the user when interacting with an application. In this way, such techniques do not allow…

Advisors/Committee Members: [email protected], Conte, Tayana Uchôa, Gadelha, Bruno Freitas, Marques, Anna Beatriz dos Santos, Saraiva, Juliana de Albuquerque Gonçalves.

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Submitted by ADRIANA DANTAS ([email protected]) on 2018-10-08T12:04:51Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Adriana Doroteu Dantas.pdf: 3444922 bytes, checksum: 1165f91f27125f32090b6709864d8dae (MD5)

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Approved for entry into archive by Divisão de Documentação/BC Biblioteca Central ([email protected]) on 2018-10-09T15:12:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação Adriana Doroteu Dantas.pdf: 3444922 bytes, checksum: 1165f91f27125f32090b6709864d8dae (MD5)

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FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas

92991744565

In computational artifacts, especially in software, for user interaction with interface elements to occur in the most natural way possible, without interruptions caused by interaction and interface design problems, it is necessary to perform a sequence of steps that must be performed considered and one of them is the evaluation of interactions. However, interfaces that are composed of environments that offer users different forms of interaction from the usual are developed rapidly in today's times. The evaluations of interfaces in these conditions become complex, because it involves several specifications of each environment. In collaborative environments, for example, the behavioral aspects and purpose of use from the members are important items to be evaluated. In educational environments, student's learning performance, applied pedagogical models, and content disposition are important aspects to be evaluated. In three-dimensional environments such as: navigation, manipulation and system control are important evaluation items. In the literature, there were few studies that present the application of evaluation methods and techniques in hybrid environments. This paper proposes a new perspective of the Groupware Communicability Evaluation Method for three-dimensional environments in the educational domain. This new perspective came about through the semiotic interpretation of labels that configure the communication breakdown considering the specificities of three-dimensional educational environments. The need for new tags was identified from the preliminary studies with three distinct environments; these initial studies had the objective of observing the possibility of applying this method to these specific environments. The results obtained contribute to research related to the evaluation of Human-Computer Interaction, especially in three-dimensional, educational and collaborative environments.

Em artefatos computacionais, especialmente em software, para que a interação do usuário com os elementos de interface ocorra da…

Advisors/Committee Members: [email protected], http://lattes.cnpq.br/9337143918677200, http://lattes.cnpq.br/9337143918677200, http://lattes.cnpq.br/4987487225451219, http://lattes.cnpq.br/2951269593210008, Castro, Thaís Helena Chaves de, Thaís, Castro, Gadelha, Bruno Freitas, Prates, Raquel Oliveira.

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CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

92991364181

Due to the problems to learn computer programming and hence the high repetition rates in subjects of programming, especially for beginners, it is necessary methodologies, techniques or tools that support and motivate students. Gamification is recent topic that has been much discussed and is gaining emphasis in both the academic and industry areas, with its usage of elements of design of games in non-game contexts. Thus, in this dissertation, we present an online judge system with gamification techniques in order to motivate and engage beginner students in programming learning. In this context, a quasi-experiment was made with 460 students in eleven classes of programming at the Federal University of Amazonas (UFAM) in order to measure the influence of gamification systems in the performance of student’s grade. At the end of the experiment, a qualitative questionnaire was applied to measure students'…

Advisors/Committee Members: [email protected], 0000-0003-2884-9359, 0000-0003-2970-2084, Oliveira, Elaine Harada Teixeira de, Carvalho, Leandro Silva Galvão de, Gadelha, Bruno Freitas, Oliveira, David Braga Fernandes de.