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1. Arruda, Débora Teixeira. O uso de ambiente virtual de ensino aprendizagem na mediação das práticas pedagógicas inclusivas: contribuições para a disciplina Língua Brasileira de Sinais - Libras.

Degree: 2015, Universidade Federal do Amazonas

O propósito da investigação foi compreender o desafio de ensinar, por mediação tecnológica, uma modalidade de comunicação gestual, de características muito diferenciadas da linguagem escrita/falada, com a qual os discentes nunca tiveram contato. Assim, o estudo se norteia na seguinte questão: a tecnologia é a melhor estratégia para tornar o conhecimento da LIBRAS mais acessível aos acadêmicos? Para tanto, esta pesquisa inicia com a observação e análise dos conteúdos ministrados na disciplina presencial de LIBRAS B, e segue com posterior observação sobre a transposição didática desses conteúdos para o ambiente virtual de ensino e aprendizagem (AVEA). O trabalho está organizado em três capítulos: o primeiro, A língua de sinais: campo de lutas, discussões e tensões, realizando um mapeamento do percurso trilhado pela língua de sinais no mundo e no Brasil. O segundo, Aprendizagem Colaborativa em Rede, aborda a tecnologia da inteligência coletiva e as transformações na construção do conhecimento em rede. No último capítulo, LIBRAS para além dos muros da UFAM: novas trilhas a serem traçadas. Identificamos uma rota de fuga onde foi possível contribuirmos com a parte prática da disciplina, elaborando uma proposta de material em vídeo. A pesquisa aconteceu na sala presencial e, paralelamente, na sala virtual da disciplina de LIBRAS B, do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amazonas – UFAM, ambiente onde ocorreu o acompanhamento e a utilização das ferramentas de mediações tecnológicas, nesse caso, o sistema Moodle. Este assunto é abordado da perspectiva da inteligência coletiva, que busca, no agenciamento dos atores, a construção do conhecimento em rede. Para uma melhor compreensão da realidade, trabalhamos com a metodologia da cartografia, deixando claro que esta não está atrelada à visão tradicional que persegue regras estipuladas antecipadamente, mas, na medida em que se avança com a pesquisa, as pistas vão indicando o caminho a ser trilhado. Diante dos resultados encontrados, constatou-se o potencial que a mediação das tecnologias podem acrescer ao ensino da parte prática da LIBRAS. O surgimento de novas pistas continuará emergindo dessa produção, indicando novos caminhos a serem trilhados.

The purpose of this research is to understand the challenge of teaching by means of technological mediation, a form of gestural communication with very different characteristics of written and spoken language, which the students never had contact. Thus, this research is guided in the following question: is technology the best strategy to make more accessible to scholars? Therefore, this research begins with the observation and analysis of the contents taught in the classroom discipline LIBRAS and follow with further observation on the didactic transposition of such content to the virtual environment of teaching and learning (Avea). The paper is organized into three chapters: the first, sign language, a field of struggles, discussions and tensions, followed a path mapping pursued by sign…

Advisors/Committee Members: Thomé, Zeina Rebouças Corrêa, CPF:078.052.842-53, http://lattes.cnpq.br/1255254917732447, Matos, Maria Almerinda de Souza, http://lattes.cnpq.br/5590755531194676, Oliveira, Mateus Coimbra de, http://lattes.cnpq.br/3857025116900359.

Subjects/Keywords: Libras; Inteligência Coletiva; Tecnologia da Comunicação e Informação - TICs; Collective Intelligence; The Information and Communication Technology; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Arruda, D. T. (2015). O uso de ambiente virtual de ensino aprendizagem na mediação das práticas pedagógicas inclusivas: contribuições para a disciplina Língua Brasileira de Sinais - Libras. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4750

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arruda, Débora Teixeira. “O uso de ambiente virtual de ensino aprendizagem na mediação das práticas pedagógicas inclusivas: contribuições para a disciplina Língua Brasileira de Sinais - Libras.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed August 13, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4750.

MLA Handbook (7th Edition):

Arruda, Débora Teixeira. “O uso de ambiente virtual de ensino aprendizagem na mediação das práticas pedagógicas inclusivas: contribuições para a disciplina Língua Brasileira de Sinais - Libras.” 2015. Web. 13 Aug 2020.

Vancouver:

Arruda DT. O uso de ambiente virtual de ensino aprendizagem na mediação das práticas pedagógicas inclusivas: contribuições para a disciplina Língua Brasileira de Sinais - Libras. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. [cited 2020 Aug 13]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4750.

Council of Science Editors:

Arruda DT. O uso de ambiente virtual de ensino aprendizagem na mediação das práticas pedagógicas inclusivas: contribuições para a disciplina Língua Brasileira de Sinais - Libras. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2015. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4750

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