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You searched for +publisher:"Universidade Federal do Amazonas" +contributor:("Batista, Eliane Regina Martins"). Showing records 1 – 11 of 11 total matches.

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1. Vinente, Neila Gonçalves. O PNAIC e a formação continuada de professoras alfabetizadoras: uma realidade no município de Humaitá - Amazonas.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Esta pesquisa teve como objeto de estudo o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) no contexto da formação continuada de professoras alfabetizadoras, desenvolvida… (more)

Subjects/Keywords: Professores - Formação; Formação continuada de Professores; Programas de alfabetização; Educação - Estudo e ensino; Políticas de Formação; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO; PNAIC; Políticas de Formação; Formação continuada de; Ciclo de Políticas

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APA (6th Edition):

Vinente, N. G. (2019). O PNAIC e a formação continuada de professoras alfabetizadoras: uma realidade no município de Humaitá - Amazonas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7729

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vinente, Neila Gonçalves. “O PNAIC e a formação continuada de professoras alfabetizadoras: uma realidade no município de Humaitá - Amazonas.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7729.

MLA Handbook (7th Edition):

Vinente, Neila Gonçalves. “O PNAIC e a formação continuada de professoras alfabetizadoras: uma realidade no município de Humaitá - Amazonas.” 2019. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Vinente NG. O PNAIC e a formação continuada de professoras alfabetizadoras: uma realidade no município de Humaitá - Amazonas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7729.

Council of Science Editors:

Vinente NG. O PNAIC e a formação continuada de professoras alfabetizadoras: uma realidade no município de Humaitá - Amazonas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7729

2. Neves, Ilmaçara Pereira. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Esta investigação apresenta como objetivo principal compreender os modos pelos quais os professores com formação inicial no Curso Normal Superior e que ensinam Matemática nos… (more)

Subjects/Keywords: Saberes docentes; Professores de Matemática; Entrevista narrativa; Saberes de conteúdos e pedagógicos; CIENCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Neves, I. P. (2018). A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Ilmaçara Pereira. “A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841.

MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Ilmaçara Pereira. “A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2018. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Neves IP. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841.

Council of Science Editors:

Neves IP. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841

3. Lima, Keycinara Batista de. Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

No intuito de contribuir com o ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental buscamos compreender a alfabetização científica nas temáticas de Física/Astronomia… (more)

Subjects/Keywords: Alfabetização científica; Ensino de física; Ensino de astronomia; Primeiros ciclos; Programa Nacional do Livro e do Material Didático; PNLD; CIÊNCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Lima, K. B. d. (2018). Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6938

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Keycinara Batista de. “Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6938.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Keycinara Batista de. “Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais.” 2018. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Lima KBd. Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6938.

Council of Science Editors:

Lima KBd. Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6938

4. Santos, Andreza Marcião dos. Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho foi desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades – PPGECH, cujo objetivo geral foi realizar uma análise… (more)

Subjects/Keywords: Sociolinguística educacional; Livros didáticos; Ensino médio; Língua portuguesa; Gramática; Educational Sociolinguistics; Didactic books; High school; Portuguese; Grammar; ENSINO

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APA (6th Edition):

Santos, A. M. d. (2019). Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7030

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Andreza Marcião dos. “Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7030.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Andreza Marcião dos. “Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional.” 2019. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Santos AMd. Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7030.

Council of Science Editors:

Santos AMd. Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7030

5. Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

 Este trabalho de pesquisa realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Ciências e Humanidades do PPGECH/IEAA/UFAM teve como principal objetivo analisar a prática pedagógica… (more)

Subjects/Keywords: Conteúdos e abordagens no ensino; Educação física; Formação de professores; Prática pedagógica; Contents and approaches; Physical education; Teacher training; Pedagogical practice; CIÊNCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Silvano, L. C. d. O. (2018). A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. “A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922.

MLA Handbook (7th Edition):

Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. “A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.” 2018. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Silvano LCdO. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922.

Council of Science Editors:

Silvano LCdO. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922

6. Alencar, Sim?ne de Oliveira. A precariza??o do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Esta tese analisa a precariza??o do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educa??o Agricultura e Ambiente (IEAA), da Universidade Federal do Amazonas (UFAM),… (more)

Subjects/Keywords: Precariza??o; Trabalho docente; PARFOR; Expans?o; Itensifica??o; CI?NCIAS HUMANAS: EDUCA??O

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APA (6th Edition):

Alencar, S. d. O. (2018). A precariza??o do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6915

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alencar, Sim?ne de Oliveira. “A precariza??o do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6915.

MLA Handbook (7th Edition):

Alencar, Sim?ne de Oliveira. “A precariza??o do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).” 2018. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Alencar SdO. A precariza??o do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6915.

Council of Science Editors:

Alencar SdO. A precariza??o do trabalho docente no PARFOR desenvolvido no Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente (IEAA) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6915

7. Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá

Submitted by LUIZ SILVANO ([email protected]) on 2019-01-03T15:23:28Z No. of bitstreams: 3 ATA DE DEFESA_LC.pdf: 397394 bytes, checksum: 927c2e8c0d3fc9980cb969d270ded8a9 (MD5) CARTA_ENCAMINHAMENTO_LC.pdf: 292126 bytes, checksum: be0fe84aa4b7ddc1546a0cef7a143062 (MD5)… (more)

Subjects/Keywords: Conteúdos e abordagens no ensino; Educação física; Formação de professores; Prática pedagógica; Contents and approaches; Physical education; Teacher training; Pedagogical practice; CIÊNCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Silvano, L. C. d. O. (2018). A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. “A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922.

MLA Handbook (7th Edition):

Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. “A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.” 2018. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Silvano LCdO. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá; 2018. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922.

Council of Science Editors:

Silvano LCdO. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922

8. Neves, Ilmaçara Pereira. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá

Submitted by Ilmaçara Neves ([email protected]) on 2019-01-10T20:47:11Z No. of bitstreams: 3 Ata_de_defesa.pdf: 356581 bytes, checksum: c0b05721531086f9f64c35550eae6076 (MD5) Carta_de_encaminhamento.pdf: 308717 bytes, checksum: d245c1522b00230fd98678275022c03b (MD5) DISSERTAÇÃO_ILMAÇARA.pdf: 1834372… (more)

Subjects/Keywords: Saberes docentes; Professores de Matemática; Entrevista narrativa; Saberes de conteúdos e pedagógicos; CIENCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Neves, I. P. (2018). A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Ilmaçara Pereira. “A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841.

MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Ilmaçara Pereira. “A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2018. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Neves IP. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá; 2018. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841.

Council of Science Editors:

Neves IP. A mobilização dos saberes de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6841

9. Lima, Keycinara Batista de. Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá

Submitted by Keycinara Batista de Lima ([email protected]) on 2019-02-08T20:43:39Z No. of bitstreams: 4 Dissertação_Keycinara_07_12_2018.pdf: 111873647 bytes, checksum: 5b0342e1b46c7f48e327dfd5785d8f15 (MD5) Ata de defesa_dissetação.pdf: 473088 bytes, checksum:… (more)

Subjects/Keywords: Alfabetização científica; Ensino de física; Ensino de astronomia; Primeiros ciclos; Programa Nacional do Livro e do Material Didático; PNLD; CIÊNCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Lima, K. B. d. (2018). Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6938

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Keycinara Batista de. “Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6938.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Keycinara Batista de. “Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais.” 2018. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Lima KBd. Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá; 2018. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6938.

Council of Science Editors:

Lima KBd. Alfabetização científica nos anos iniciais do ensino fundamental: o ensino de física e astronomia nos livros didáticos de ciências naturais. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6938

10. Celestino, El?zia Peres. A doc?ncia e a pr?tica pedag?gica na percep??o de egressas do Curso de Pedagogia do IEAA.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas; Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente – Humait?

Submitted by El?zia Celestino ([email protected]) on 2020-04-07T15:30:51Z No. of bitstreams: 3 Disserta??o El?zia Peres Celestino PPGECH.pdf: 1591073 bytes, checksum: 4b6f4701c27637034ef79c92060ee135 (MD5) CartaEncaminhamentoAutodep?sito Dissert El?zia.pdf: 312748… (more)

Subjects/Keywords: Doc?ncia em Pedagogia; Educa??o - Estudo e ensino; Pr?ticas Pedag?gicas; Professores de ensino fundamental - Forma??o; M?todos de ensino; CI?NCIAS HUMANAS; Egressas de Pedagogia; Doc?ncia; Pr?ticas Pedag?gicas; Ser docente

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APA (6th Edition):

Celestino, E. P. (2020). A doc?ncia e a pr?tica pedag?gica na percep??o de egressas do Curso de Pedagogia do IEAA. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas; Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente – Humait?. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7765

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Celestino, El?zia Peres. “A doc?ncia e a pr?tica pedag?gica na percep??o de egressas do Curso de Pedagogia do IEAA.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas; Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente – Humait?. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7765.

MLA Handbook (7th Edition):

Celestino, El?zia Peres. “A doc?ncia e a pr?tica pedag?gica na percep??o de egressas do Curso de Pedagogia do IEAA.” 2020. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Celestino EP. A doc?ncia e a pr?tica pedag?gica na percep??o de egressas do Curso de Pedagogia do IEAA. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente – Humait?; 2020. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7765.

Council of Science Editors:

Celestino EP. A doc?ncia e a pr?tica pedag?gica na percep??o de egressas do Curso de Pedagogia do IEAA. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educa??o, Agricultura e Ambiente – Humait?; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7765

11. Santos, Andreza Marcião dos. Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá

Submitted by Andreza Santos ([email protected]) on 2019-03-18T15:30:07Z No. of bitstreams: 3 DISSERTAÇÃO_Andreza Marcião dos Santos.pdf: 2562306 bytes, checksum: d9011337cf0305bfcb8feb46ad538445 (MD5) CartaEncaminhamentoAutodepósito.pdf: 171277 bytes, checksum: 9f7d42240298c658ea7513e0048e1b1c… (more)

Subjects/Keywords: Sociolinguística educacional; Livros didáticos; Ensino médio; Língua portuguesa; Gramática; Educational Sociolinguistics; Didactic books; High school; Portuguese; Grammar; ENSINO

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APA (6th Edition):

Santos, A. M. d. (2019). Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7030

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Andreza Marcião dos. “Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá. Accessed April 11, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7030.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Andreza Marcião dos. “Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional.” 2019. Web. 11 Apr 2021.

Vancouver:

Santos AMd. Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá; 2019. [cited 2021 Apr 11]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7030.

Council of Science Editors:

Santos AMd. Análise dos livros didáticos de língua portuguesa sob a perspectiva da sociolinguística educacional. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7030

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