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You searched for +publisher:"Universidade Federal do Amazonas" +contributor:("657.523.172-15"). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

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1. Lima, Etyanne Uhlmann de. O ensino teórico-prático em Serviço Social na cidade de Manaus: a formação profissional em questão.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

O projeto desenvolvido nas Instituições de Ensino Superior em Manaus que ministram o curso de graduação em Serviço Social colocou em evidência o ensino teórico-prático nos cursos de Serviço Social, à luz das Diretrizes Curriculares que norteiam a formação profissional dos assistentes sociais no Brasil. Para refletirmos sobre o ensino teórico-prático proposto pelo projeto de formação dessa categoria profissional, foi fundamental a verificação de que forma o ensino teórico-prático foi tratado nos projetos pedagógicos das instituições, bem como a identificação das estratégias adotadas pelos docentes dos cursos de serviço social para que os alunos realizassem a mediação entre teoria e prática para uma atuação crítica e transformadora da realidade social. A pesquisa foi qualiquantitativa, recorrendo à aplicação de formulários aos professores e coordenadores de curso, com perguntas abertas e fechadas que possibilitaram compreender, com mais clareza, o objeto da pesquisa. Os dados da pesquisa de campo e da pesquisa bibliográfica foram fundamentais para interpretar a realidade dos fatos e analisar a relação que se estabelece entre os ensinos teórico e prático desenvolvidos no âmbito pedagógico das IES para a formação dos assistentes sociais da cidade de Manaus. A investigação revelou que o ensino teórico-prático não está nitidamente definido dos projetos pedagógicos, fazendo com que sua consecução dependa da subjetividade dos sujeitos envolvidos. Um pouco mais de 44% dos sujeitos nos asseguram que conseguem estabelecer a mediação entre os conhecimentos teóricos e as demandas da realidade em todo o curso, enquanto mais de 55% nos indicam que tal articulação dá-se nas disciplinas específicas, sobretudo no estágio supervisionado.

The project that was developed in the Higher Education Institutions in Manaus that teach the undergraduate course in Social Work highlighted the theoretical and practical teaching in Social Work courses, in the light of the Curricular Guidelines that guide the professional formation of social workers in Brazil. To reflect on the theoretical and practical teaching proposed by the training project of this professional category, it was fundamental to verify how this theoretical and practical teaching was treated in the pedagogical projects of the institutions, as well as the identification of the strategies adopted by the teachers of social work courses So that the students realized the mediation between theory and practice for a critical and transforming action of the social reality. The research was qualitative and quantitative, with the application of forms to teachers and course coordinators, with open and closed questions that made it possible to understand, with more clarity, the object of the research. The data of field research and bibliographical research were fundamental to interpret the reality of the facts and to analyze the relation that is established between the theoretical and practical teachings developed in the pedagogical scope of the HEI for the…

Advisors/Committee Members: Andrade, Roberta Ferreira Coelho de, 657.523.172-15, http://lattes.cnpq.br/6518749034599659, [email protected].

Subjects/Keywords: Formação profissional; Ensino da prática; Serviço Social; Professional qualification; Practice teaching; Social Service; CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: SERVIÇO SOCIAL

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APA (6th Edition):

Lima, E. U. d. (2017). O ensino teórico-prático em Serviço Social na cidade de Manaus: a formação profissional em questão. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6560

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Etyanne Uhlmann de. “O ensino teórico-prático em Serviço Social na cidade de Manaus: a formação profissional em questão.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 13, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6560.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Etyanne Uhlmann de. “O ensino teórico-prático em Serviço Social na cidade de Manaus: a formação profissional em questão.” 2017. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Lima EUd. O ensino teórico-prático em Serviço Social na cidade de Manaus: a formação profissional em questão. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2021 Apr 13]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6560.

Council of Science Editors:

Lima EUd. O ensino teórico-prático em Serviço Social na cidade de Manaus: a formação profissional em questão. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6560

2. Cruz, Thaynara Reis do Nascimento. Os primeiros passos na aventura de fazer ciência: a iniciação científica como espaço de formação em serviço social.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

A pesquisa tem sido um elemento essencial para a formação e o trabalho profissional do assistente social, na medida em que permite ao profissional conhecer as diferentes dimensões da questão social. A Constituição Federal do Brasil de 1988 prevê o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão nas universidades, porém nem todas as instituições de ensino superior têm a obrigatoriedade legal de desenvolver estas atividades. Diante disso, o objetivo deste estudo foi analisar a iniciação científica na formação em Serviço Social nas instituições de ensino superior de caráter público e privado da cidade de Manaus, que ofertam cursos de Serviço Social. Teve como objetivos específicos: caracterizar a atividade de iniciação científica ofertada por estas instituições; explicitar a contribuição da iniciação científica para a para formação em Serviço Social; evidenciar os principais desafios enfrentados durante o desenvolvimento da pesquisa e o papel desempenhado pelos orientadores nesse processo. A fim de coletarmos dados mais contemporâneos, analisamos o período do ano de 2015 a 2017. Nossa amostra centrou-se em quatro instituições que possuem relatórios finais de iniciação científica nos cursos de Serviço Social, sendo uma pública e três privadas. A pesquisa foi bibliográfica, documental e pesquisa de campo. Nesta última, utilizamos a técnica de entrevista, por meio da aplicação de formulários com perguntas abertas e fechadas. Entrevistamos um total de 39 sujeitos, destes, 14 docentes pesquisadores e 25 jovens pesquisadores. A investigação nos mostrou que apesar das instituições firmarem o compromisso em articular o tripé da universidade, este ainda é pouco desenvolvido, principalmente nas instituições de ensino superior privadas. Para a maioria dos docentes e dos jovens pesquisadores um dos obstáculos é a sobrecarga de trabalho docente, a falta de incentivo das instituições, poucas vagas e bolsas de auxílios à pesquisa aos alunos e a fragilidade da divulgação das atividades de pesquisa e extensão. De acordo com os entrevistados, a iniciação científica é essencial para a formação do futuro pesquisador, pois possibilita criticidade, ampla visão sobre a profissão, contribui para o desenvolvimento da escrita e, principalmente, para a inserção dos discentes em programas de pós-graduação.

Research has been an essential element for the training and professional work of the social worker, insofar as it allows the professional to know the different dimensions of the social question. The Federal Constitution of Brazil of 1988 provides for the principle of indissociability between teaching, research and extension in universities, but not all higher education institutions are legally obliged to carry out these activities. Therefore, the objective of this study was to analyze the scientific initiation in the formation in Social Work in the public and private higher education institutions of the city of Manaus, that offer Social Service courses. It had specific objectives: characterize the scientific initiation…

Advisors/Committee Members: Andrade, Roberta Ferreira Coelho de, 657.523.172-15, http://lattes.cnpq.br/6518749034599659, Pereira, Larissa Dahmer, http://lattes.cnpq.br/4364485520166772, Pinheiro, Hamida Assunção, http://lattes.cnpq.br/6392995719018586, [email protected].br.

Subjects/Keywords: Serviço social - Pesquisa - Manaus (AM); Assistentes sociais - Formação; Iniciação científica; CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: SERVIÇO SOCIAL; Formação profissional; Serviço social; Pesquisa; Iniciação científica

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APA (6th Edition):

Cruz, T. R. d. N. (2019). Os primeiros passos na aventura de fazer ciência: a iniciação científica como espaço de formação em serviço social. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7244

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruz, Thaynara Reis do Nascimento. “Os primeiros passos na aventura de fazer ciência: a iniciação científica como espaço de formação em serviço social.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 13, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7244.

MLA Handbook (7th Edition):

Cruz, Thaynara Reis do Nascimento. “Os primeiros passos na aventura de fazer ciência: a iniciação científica como espaço de formação em serviço social.” 2019. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Cruz TRdN. Os primeiros passos na aventura de fazer ciência: a iniciação científica como espaço de formação em serviço social. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Apr 13]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7244.

Council of Science Editors:

Cruz TRdN. Os primeiros passos na aventura de fazer ciência: a iniciação científica como espaço de formação em serviço social. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7244

3. Noronha, Mayza Lorena Barbosa da Silva. Serviço social para além da sala de aula: extensão universitária como espaço de formação profissional na Universidade Federal do Amazonas.

Degree: 2019, Universidade Federal do Amazonas

A discussão sobre formação profissional deve ser contínua, na medida em que sua operacionalização se faz na realidade da sociedade que é dinâmica, exigindo que o processo formativo acompanhe esse movimento. Nesse sentido, ao refletir sobre as determinações atuais que influenciam a sociedade, percebemos a necessidade de um olhar mais atento a esta temática. Portanto, nos propusemos nesse trabalho a investigar a formação e, além disso, ao pensar no contexto da universidade pública, levamos em consideração o tripé universitário que rege seu processo formativo para, a partir dele, compreender a extensão universitária. Dessa forma, o objetivo do trabalho foi analisar a extensão universitária como espaço de formação profissional nos cursos de Serviço Social da Universidade Federal do Amazonas de Manaus e Parintins. Assim, caracterizamos as políticas e as demandas sociais contempladas nos programas e projetos de extensão dos cursos de Serviço Social; investigamos se os projetos/programas de extensão permitem aos estudantes um aprofundamento sobre as expressões da questão social e averiguar como alunos e professores concebem a extensão universitária no processo de formação profissional. Para tanto, trabalhamos numa perspectiva crítico-dialética que possibilitou uma investigação mais apurada da realidade tendo em vista seu aspecto histórico-social. Seus loci foram os cursos de Serviço Social da UFAM, nos campi de Manaus e Parintins. A pesquisa teve vários momentos, primeiramente a pesquisa bibliográfica, seguida da documental e de campo, momento em que examinamos os relatórios finais de extensão de 2012 a 2017 e entrevistamos docentes e discentes envolvidos com projetos/programas de extensão a partir de 2015. Partindo das reflexões e debates realizados em virtude da análise dos dados, concluímos que a extensão universitária compõe um espaço em potencial para a formação em Serviço Social, possibilitando sua relação com as políticas e demandas sociais e o conhecimento das expressões da questão social, contudo, ainda são inúmeros os impasses que retardam o crescimento da atividade, porém, mesmo em passos lentos, a extensão tem feito diferença na vida de professores e alunos. Por fim, é necessário que haja maior divulgação das ações desenvolvidas e eventos que contemplem essa discussão.

The discussion about professional training must be continuous, insofar as its operationalization takes place in the reality of the society that is dynamic, requiring that the formative process follow this movement. In this sense, when reflecting on the current determinations that influence society, we perceive the need for a closer look at this theme. Therefore, we set out in this work to investigate the formation and, furthermore, when thinking about the context of the public university, we take into account the university tripod that governs its formative process in order to understand university extension. Thus, the objective of the study was to analyze the university extension as a space of professional training in the courses of Social…

Advisors/Committee Members: Andrade, Roberta Ferreira Coelho de, 657.523.172-15, http://lattes.cnpq.br/6518749034599659, Cunha, Marinez Gil Nogueira, 274.922.572-87, http://lattes.cnpq.br/1025592413685937, Pereira, Larissa Dahmer, 073.253.077-64, http://lattes.cnpq.br/4364485520166772, [email protected].

Subjects/Keywords: Assistentes sociais - Formação - Amazonas (Estado); Extensão universitária; CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: SERVIÇO SOCIAL; Formação profissional; Extensão universitária; Serviço social; UFAM

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APA (6th Edition):

Noronha, M. L. B. d. S. (2019). Serviço social para além da sala de aula: extensão universitária como espaço de formação profissional na Universidade Federal do Amazonas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7280

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Noronha, Mayza Lorena Barbosa da Silva. “Serviço social para além da sala de aula: extensão universitária como espaço de formação profissional na Universidade Federal do Amazonas.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed April 13, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7280.

MLA Handbook (7th Edition):

Noronha, Mayza Lorena Barbosa da Silva. “Serviço social para além da sala de aula: extensão universitária como espaço de formação profissional na Universidade Federal do Amazonas.” 2019. Web. 13 Apr 2021.

Vancouver:

Noronha MLBdS. Serviço social para além da sala de aula: extensão universitária como espaço de formação profissional na Universidade Federal do Amazonas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. [cited 2021 Apr 13]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7280.

Council of Science Editors:

Noronha MLBdS. Serviço social para além da sala de aula: extensão universitária como espaço de formação profissional na Universidade Federal do Amazonas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2019. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7280

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