Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for +publisher:"Universidade Federal de Pernambuco" +contributor:("Damianovic, Maria Cristina "). Showing records 1 – 13 of 13 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters

1. Larré, Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo. ...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa tem como objetivo analisar o impacto que possuiu o material didático (LARRÉ, 2012) elaborado para uma turma de primeiro período de Jornalismo de(more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem de língua inglesa; Argumentação; Teoria da Atividade Sócio-Histórico Cultural; Documentários

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Larré, J. M. R. G. d. M. (2014). ...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13316

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Larré, Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo. “...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13316.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Larré, Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo. “...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa .” 2014. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Larré JMRGdM. ...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13316.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Larré JMRGdM. ...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13316

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Patápio, Margareth Regina Ferreira de Andrade. O multiculturalismo no material didático na sala de aula de língua inglesa: por uma escolha livre do vir a ser um intercambista .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa visa à elaboração de materiais didáticos e à sua aplicação em uma sala de aula de língua inglesa em um curso de extensão… (more)

Subjects/Keywords: Multiculturalismo. Internacionalização universitária. TASCH. Argumentação. Elaboração de material didático.; Multiculturalism. University Internationalization. SCHAT. Argumentation. Didactic material elaboration.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Patápio, M. R. F. d. A. (2015). O multiculturalismo no material didático na sala de aula de língua inglesa: por uma escolha livre do vir a ser um intercambista . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16090

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Patápio, Margareth Regina Ferreira de Andrade. “O multiculturalismo no material didático na sala de aula de língua inglesa: por uma escolha livre do vir a ser um intercambista .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16090.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Patápio, Margareth Regina Ferreira de Andrade. “O multiculturalismo no material didático na sala de aula de língua inglesa: por uma escolha livre do vir a ser um intercambista .” 2015. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Patápio MRFdA. O multiculturalismo no material didático na sala de aula de língua inglesa: por uma escolha livre do vir a ser um intercambista . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16090.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Patápio MRFdA. O multiculturalismo no material didático na sala de aula de língua inglesa: por uma escolha livre do vir a ser um intercambista . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16090

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

3. Nascimento, Tânia Maria Diôgo do. O ensino-aprendizagem da língua espanhola através da atividade social escrita de resumos para apresentação de pôster em congresso: o protagonismo discente na graduação em Letras .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 A nossa pesquisa tem como pilar teórico a TASHC, teoria da Atividade Sócio-histórico-cultural,(LIBERALI, 2009), um lócus no qual “os sujeitos constituem-se e aos demais nas… (more)

Subjects/Keywords: Língua espanhola; TASHC; protagonismo discente; elaboração de material didático

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nascimento, T. M. D. d. (2013). O ensino-aprendizagem da língua espanhola através da atividade social escrita de resumos para apresentação de pôster em congresso: o protagonismo discente na graduação em Letras . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11286

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Tânia Maria Diôgo do. “O ensino-aprendizagem da língua espanhola através da atividade social escrita de resumos para apresentação de pôster em congresso: o protagonismo discente na graduação em Letras .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11286.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Tânia Maria Diôgo do. “O ensino-aprendizagem da língua espanhola através da atividade social escrita de resumos para apresentação de pôster em congresso: o protagonismo discente na graduação em Letras .” 2013. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Nascimento TMDd. O ensino-aprendizagem da língua espanhola através da atividade social escrita de resumos para apresentação de pôster em congresso: o protagonismo discente na graduação em Letras . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11286.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nascimento TMDd. O ensino-aprendizagem da língua espanhola através da atividade social escrita de resumos para apresentação de pôster em congresso: o protagonismo discente na graduação em Letras . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/11286

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

4. SILVA, Jaciane Gomes Sousa de Lima. O Ensino de língua Inglesa na EJA: Uma experiência a partir do People’s Museum .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa tem como propósito auxiliar os alunos, de uma 4ª Fase da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola estadual da cidade… (more)

Subjects/Keywords: Língua Inglesa. TASHC. Autobiografia. Produção oral.; English language. TASHC. Autobiography. Oral communication

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

SILVA, J. G. S. d. L. (2015). O Ensino de língua Inglesa na EJA: Uma experiência a partir do People’s Museum . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16091

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Jaciane Gomes Sousa de Lima. “O Ensino de língua Inglesa na EJA: Uma experiência a partir do People’s Museum .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16091.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, Jaciane Gomes Sousa de Lima. “O Ensino de língua Inglesa na EJA: Uma experiência a partir do People’s Museum .” 2015. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

SILVA JGSdL. O Ensino de língua Inglesa na EJA: Uma experiência a partir do People’s Museum . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16091.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

SILVA JGSdL. O Ensino de língua Inglesa na EJA: Uma experiência a partir do People’s Museum . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16091

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

5. Richter, Carla Lima. O ensino de língua inglesa à luz de atividades sociais na esfera acadêmica local: quando a linguagem, a língua e a universidade encontram-se para oferecer escolhas ao aluno da graduação .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 O objetivo principal deste trabalho é examinar criticamente uma proposta de ensinoaprendizagem em uma universidade federal do nordeste do Brasil, na disciplina “Inglês para computação”,… (more)

Subjects/Keywords: TASHC. Material didático. Atividade Social. Ensino; SCHAT. teaching materials. Social activity. Teaching

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Richter, C. L. (2015). O ensino de língua inglesa à luz de atividades sociais na esfera acadêmica local: quando a linguagem, a língua e a universidade encontram-se para oferecer escolhas ao aluno da graduação . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16092

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Richter, Carla Lima. “O ensino de língua inglesa à luz de atividades sociais na esfera acadêmica local: quando a linguagem, a língua e a universidade encontram-se para oferecer escolhas ao aluno da graduação .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16092.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Richter, Carla Lima. “O ensino de língua inglesa à luz de atividades sociais na esfera acadêmica local: quando a linguagem, a língua e a universidade encontram-se para oferecer escolhas ao aluno da graduação .” 2015. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Richter CL. O ensino de língua inglesa à luz de atividades sociais na esfera acadêmica local: quando a linguagem, a língua e a universidade encontram-se para oferecer escolhas ao aluno da graduação . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16092.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Richter CL. O ensino de língua inglesa à luz de atividades sociais na esfera acadêmica local: quando a linguagem, a língua e a universidade encontram-se para oferecer escolhas ao aluno da graduação . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16092

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

6. BARRETO FILHO, Ricardo Rios. A minibanca como espaço de expansão do conhecimento na pós-graduação .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 Neste trabalho compreendemos a pós-graduação como um espaço para a formação docente em nível superior. Dessa maneira, acreditamos que é de suma importância pesquisar sobre… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; Universidades e faculdades – pós-graduação; Aprendizagem; Linguagem e línguas – estudo e ensino; Comunicação oral

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

BARRETO FILHO, R. R. (2015). A minibanca como espaço de expansão do conhecimento na pós-graduação . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16935

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BARRETO FILHO, Ricardo Rios. “A minibanca como espaço de expansão do conhecimento na pós-graduação .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16935.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

BARRETO FILHO, Ricardo Rios. “A minibanca como espaço de expansão do conhecimento na pós-graduação .” 2015. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

BARRETO FILHO RR. A minibanca como espaço de expansão do conhecimento na pós-graduação . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16935.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

BARRETO FILHO RR. A minibanca como espaço de expansão do conhecimento na pós-graduação . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16935

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

7. SILVA, Danyelle Marina Araújo da. Viva PE: (re)construindo sentidos de Brasil em um material didático multicultural de Português para estrangeiros em Pernambuco .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 O interesse pelo Português como língua estrangeira é uma demanda crescente por estudantes e profissionais de outros países que vêm ao Brasil e mais especificamente,… (more)

Subjects/Keywords: Português para falantes de outras línguas (PFOL); Material didático; Construção de novos sentidos; Multiletramentos; TASCH

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

SILVA, D. M. A. d. (2017). Viva PE: (re)construindo sentidos de Brasil em um material didático multicultural de Português para estrangeiros em Pernambuco . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25452

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Danyelle Marina Araújo da. “Viva PE: (re)construindo sentidos de Brasil em um material didático multicultural de Português para estrangeiros em Pernambuco .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25452.

MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, Danyelle Marina Araújo da. “Viva PE: (re)construindo sentidos de Brasil em um material didático multicultural de Português para estrangeiros em Pernambuco .” 2017. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

SILVA DMAd. Viva PE: (re)construindo sentidos de Brasil em um material didático multicultural de Português para estrangeiros em Pernambuco . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25452.

Council of Science Editors:

SILVA DMAd. Viva PE: (re)construindo sentidos de Brasil em um material didático multicultural de Português para estrangeiros em Pernambuco . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25452

8. ALBUQUERQUE, Gleiciana Sousa da Silva Baracho de. O desenvolvimento da produção escrita crítico-colaborativo-criativa de fanfics em Língua Inglesa no Ensino Fundamental II a partir de contos de horror .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa tem como objetivo analisar o papel da colaboração dentro da Atividade Social (LIBERALI, 2009, 2012): publicação no jornal da escola, e seu impacto… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa; Escrita colaborativa; TASCH; Multimodalidade; Fanfics

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

ALBUQUERQUE, G. S. d. S. B. d. (2017). O desenvolvimento da produção escrita crítico-colaborativo-criativa de fanfics em Língua Inglesa no Ensino Fundamental II a partir de contos de horror . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25366

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALBUQUERQUE, Gleiciana Sousa da Silva Baracho de. “O desenvolvimento da produção escrita crítico-colaborativo-criativa de fanfics em Língua Inglesa no Ensino Fundamental II a partir de contos de horror .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25366.

MLA Handbook (7th Edition):

ALBUQUERQUE, Gleiciana Sousa da Silva Baracho de. “O desenvolvimento da produção escrita crítico-colaborativo-criativa de fanfics em Língua Inglesa no Ensino Fundamental II a partir de contos de horror .” 2017. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

ALBUQUERQUE GSdSBd. O desenvolvimento da produção escrita crítico-colaborativo-criativa de fanfics em Língua Inglesa no Ensino Fundamental II a partir de contos de horror . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25366.

Council of Science Editors:

ALBUQUERQUE GSdSBd. O desenvolvimento da produção escrita crítico-colaborativo-criativa de fanfics em Língua Inglesa no Ensino Fundamental II a partir de contos de horror . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25366

9. OLIVEIRA, Juliana Gama de. O papel da reflexão crítica e da multimodalidade na elaboração de enunciados para a expansão da compreensão escrita no curso de Letras – Licenciatura em Língua Inglesa .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa visa analisar os enunciados da primeira unidade de um material didático (GAMA, 2015) a partir do referencial teórico Reflexão Crítica (LIBERALI, 2012), Compreensão… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa; Material didático; Reflexão crítica; Compreensão escrita; Multimodalidade

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

OLIVEIRA, J. G. d. (2017). O papel da reflexão crítica e da multimodalidade na elaboração de enunciados para a expansão da compreensão escrita no curso de Letras – Licenciatura em Língua Inglesa . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25237

Chicago Manual of Style (16th Edition):

OLIVEIRA, Juliana Gama de. “O papel da reflexão crítica e da multimodalidade na elaboração de enunciados para a expansão da compreensão escrita no curso de Letras – Licenciatura em Língua Inglesa .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25237.

MLA Handbook (7th Edition):

OLIVEIRA, Juliana Gama de. “O papel da reflexão crítica e da multimodalidade na elaboração de enunciados para a expansão da compreensão escrita no curso de Letras – Licenciatura em Língua Inglesa .” 2017. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

OLIVEIRA JGd. O papel da reflexão crítica e da multimodalidade na elaboração de enunciados para a expansão da compreensão escrita no curso de Letras – Licenciatura em Língua Inglesa . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25237.

Council of Science Editors:

OLIVEIRA JGd. O papel da reflexão crítica e da multimodalidade na elaboração de enunciados para a expansão da compreensão escrita no curso de Letras – Licenciatura em Língua Inglesa . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/25237

10. BROXADO, Iago de Araújo Pereira. A formação do coordenador pedagógico em diálogos argumentativos na reunião pedagógica .

Degree: 2016, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa tem o objetivo de traçar o papel de professores de um curso de língua inglesa para mobilidade estudantil no desenvolvimento crítico-colaborativo (DAMIANOVIC, 2011,… (more)

Subjects/Keywords: coordenador pedagógico; argumentação crítico-colaborativa; reunião pedagógica; formação de coordenadores; TASHC; critical-collaborative; argumentation; pedagogical meeting; formation; TASHC

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

BROXADO, I. d. A. P. (2016). A formação do coordenador pedagógico em diálogos argumentativos na reunião pedagógica . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17822

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BROXADO, Iago de Araújo Pereira. “A formação do coordenador pedagógico em diálogos argumentativos na reunião pedagógica .” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17822.

MLA Handbook (7th Edition):

BROXADO, Iago de Araújo Pereira. “A formação do coordenador pedagógico em diálogos argumentativos na reunião pedagógica .” 2016. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

BROXADO IdAP. A formação do coordenador pedagógico em diálogos argumentativos na reunião pedagógica . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17822.

Council of Science Editors:

BROXADO IdAP. A formação do coordenador pedagógico em diálogos argumentativos na reunião pedagógica . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/17822

11. DIAS, Leandra Maria da Silva. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa objetiva discutir a relevância da multimodalidade (KRESS, 2003; 2010) na expansão da argumentação (LIBERALI, 2013, 2016) quando da produção escrita de Multimodal Essays… (more)

Subjects/Keywords: Produção escrita; Multimodalidade; Expansão argumentativa; Ensino da língua inglesa

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

DIAS, L. M. d. S. (2018). A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734

Chicago Manual of Style (16th Edition):

DIAS, Leandra Maria da Silva. “A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734.

MLA Handbook (7th Edition):

DIAS, Leandra Maria da Silva. “A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .” 2018. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

DIAS LMdS. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734.

Council of Science Editors:

DIAS LMdS. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734

12. ALMEIDA, Tiago Lessas José de. A expansão da compreensão oral na graduação em Licenciatura Letras Língua Inglesa através do uso da inferenciação e argumentação crítico-colaborativa .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 O objetivo dessa pesquisa é discutir o papel das atividades e perguntas de um material didático (LESSAS, 2016) que visa expandir a compreensão oral (MARCUSCHI,… (more)

Subjects/Keywords: Argumentação; Compreensão oral em língua inglesa; Palestras TED; Operações inferenciais

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

ALMEIDA, T. L. J. d. (2018). A expansão da compreensão oral na graduação em Licenciatura Letras Língua Inglesa através do uso da inferenciação e argumentação crítico-colaborativa . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30687

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALMEIDA, Tiago Lessas José de. “A expansão da compreensão oral na graduação em Licenciatura Letras Língua Inglesa através do uso da inferenciação e argumentação crítico-colaborativa .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30687.

MLA Handbook (7th Edition):

ALMEIDA, Tiago Lessas José de. “A expansão da compreensão oral na graduação em Licenciatura Letras Língua Inglesa através do uso da inferenciação e argumentação crítico-colaborativa .” 2018. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

ALMEIDA TLJd. A expansão da compreensão oral na graduação em Licenciatura Letras Língua Inglesa através do uso da inferenciação e argumentação crítico-colaborativa . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30687.

Council of Science Editors:

ALMEIDA TLJd. A expansão da compreensão oral na graduação em Licenciatura Letras Língua Inglesa através do uso da inferenciação e argumentação crítico-colaborativa . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30687

13. UEHARA, Simone. O ensino de português para estrangeiros: uma experiência multimodal e multicultural no caderno Gramática Viva no Viva PE .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa almeja contribuir para a difusão do ensino de português como língua estrangeira, variedade brasileira (BAGNO, 2001), tendo em vista o aumento da procura… (more)

Subjects/Keywords: Português para estrangeiros; Material didático; Multimodalidade; Multiculturalidade; Categorias argumentativas

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

UEHARA, S. (2018). O ensino de português para estrangeiros: uma experiência multimodal e multicultural no caderno Gramática Viva no Viva PE . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30990

Chicago Manual of Style (16th Edition):

UEHARA, Simone. “O ensino de português para estrangeiros: uma experiência multimodal e multicultural no caderno Gramática Viva no Viva PE .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 16, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30990.

MLA Handbook (7th Edition):

UEHARA, Simone. “O ensino de português para estrangeiros: uma experiência multimodal e multicultural no caderno Gramática Viva no Viva PE .” 2018. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

UEHARA S. O ensino de português para estrangeiros: uma experiência multimodal e multicultural no caderno Gramática Viva no Viva PE . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Jun 16]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30990.

Council of Science Editors:

UEHARA S. O ensino de português para estrangeiros: uma experiência multimodal e multicultural no caderno Gramática Viva no Viva PE . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/30990

.