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You searched for +publisher:"Universidade Federal de Minas Gerais" +contributor:("Maria de Fatima Cardoso Gomes"). Showing records 1 – 12 of 12 total matches.

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1. Patricia Guimaraes Vargas. Educação de jovens e adultos:: práticas sociais de leitura, construindo múltiplas identidades.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

A presente pesquisa visa ampliar a compreensão do processo de alfabetização e de desenvolvimento psicológico de jovens e adultos a partir da investigação de como… (more)

Subjects/Keywords: Educação - Teses; Educação de adultos - Teses; Psicologia educacional - Teses; Identidade (Psicologia) - Aspectos sociais - Teses; Alfabetização Aspectos sociais - Teses

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APA (6th Edition):

Vargas, P. G. (2010). Educação de jovens e adultos:: práticas sociais de leitura, construindo múltiplas identidades. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8C7RCQ

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vargas, Patricia Guimaraes. “Educação de jovens e adultos:: práticas sociais de leitura, construindo múltiplas identidades.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8C7RCQ.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vargas, Patricia Guimaraes. “Educação de jovens e adultos:: práticas sociais de leitura, construindo múltiplas identidades.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Vargas PG. Educação de jovens e adultos:: práticas sociais de leitura, construindo múltiplas identidades. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8C7RCQ.

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Council of Science Editors:

Vargas PG. Educação de jovens e adultos:: práticas sociais de leitura, construindo múltiplas identidades. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8C7RCQ

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2. Miriam Kelly de Souza Venancio Gregorio. A influência das expectativas de uma professora em relação à aprendizagem da escrita de alunos que vivem em situação de vulnerabilidade social.

Degree: 2011, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta dissertação busca analisar como as expectativas de uma professora podem interferir no processo de aprendizagem da escrita de alunos que vivem em situação de(more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Alfabetização Teses.; Letramento Teses.; Escrita Estudo e ensino (Ensino fundamental) Teses.; Sociologia educacional Teses.; Crianças Condições sociais Teses.; Crianças socialmente desajustadas Educação Teses.

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APA (6th Edition):

Gregorio, M. K. d. S. V. (2011). A influência das expectativas de uma professora em relação à aprendizagem da escrita de alunos que vivem em situação de vulnerabilidade social. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8MHHRY

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gregorio, Miriam Kelly de Souza Venancio. “A influência das expectativas de uma professora em relação à aprendizagem da escrita de alunos que vivem em situação de vulnerabilidade social.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8MHHRY.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gregorio, Miriam Kelly de Souza Venancio. “A influência das expectativas de uma professora em relação à aprendizagem da escrita de alunos que vivem em situação de vulnerabilidade social.” 2011. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Gregorio MKdSV. A influência das expectativas de uma professora em relação à aprendizagem da escrita de alunos que vivem em situação de vulnerabilidade social. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8MHHRY.

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Council of Science Editors:

Gregorio MKdSV. A influência das expectativas de uma professora em relação à aprendizagem da escrita de alunos que vivem em situação de vulnerabilidade social. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8MHHRY

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3. Maira Tomayno de Melo Dias. O papel da linguagem em uso na sala de aula no processo de apropriação da leitura de crianças e jovens e adultos.

Degree: 2011, Universidade Federal de Minas Gerais

 O presente trabalho visa ampliar a compreensão do processo de apropriação dos sentidos da leitura de crianças e jovens e adultos alfabetizandos a partir da… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Leitura Estudo e ensino Teses.; Alfabetização de adultos Teses.; Educação de crianças Teses.; Psicologia educacional Teses.; Linguagem e educação Teses.

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APA (6th Edition):

Dias, M. T. d. M. (2011). O papel da linguagem em uso na sala de aula no processo de apropriação da leitura de crianças e jovens e adultos. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8MAGTG

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Maira Tomayno de Melo. “O papel da linguagem em uso na sala de aula no processo de apropriação da leitura de crianças e jovens e adultos.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8MAGTG.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Maira Tomayno de Melo. “O papel da linguagem em uso na sala de aula no processo de apropriação da leitura de crianças e jovens e adultos.” 2011. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Dias MTdM. O papel da linguagem em uso na sala de aula no processo de apropriação da leitura de crianças e jovens e adultos. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8MAGTG.

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Council of Science Editors:

Dias MTdM. O papel da linguagem em uso na sala de aula no processo de apropriação da leitura de crianças e jovens e adultos. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-8MAGTG

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4. Gilmar Moura da Silva. Autoridade docente e vínculo educativo contemporâneo.

Degree: 2011, Universidade Federal de Minas Gerais

A autoridade tem sido insistentemente questionada no cotidiano da sala de aula e nos demais espaços da escola. Fenômenos recorrentes de recusa escolar, desrespeito, indisciplina… (more)

Subjects/Keywords: Educação  Teses; Disciplina escolar Teses ; Autoridade  Aspectos sociais.  Teses 

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APA (6th Edition):

Silva, G. M. d. (2011). Autoridade docente e vínculo educativo contemporâneo. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8PKLLN

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Gilmar Moura da. “Autoridade docente e vínculo educativo contemporâneo.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8PKLLN.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Gilmar Moura da. “Autoridade docente e vínculo educativo contemporâneo.” 2011. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Silva GMd. Autoridade docente e vínculo educativo contemporâneo. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8PKLLN.

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Council of Science Editors:

Silva GMd. Autoridade docente e vínculo educativo contemporâneo. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8PKLLN

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5. Adriana Cristina Souza Leite. Visões de alunos jovens e adultos acerca de suas experiências em aprender ciências.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

Muito tem-se discutido a respeito da importância de se ensinar Ciências da Natureza na escola. Contudo, são poucos os trabalhos que abordam a questão do… (more)

Subjects/Keywords: Educação de Jovens e Adultos  Países de língua portuguesa ; Ciencia Estudo e ensino; Educação Teses

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APA (6th Edition):

Leite, A. C. S. (2007). Visões de alunos jovens e adultos acerca de suas experiências em aprender ciências. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XJ38

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leite, Adriana Cristina Souza. “Visões de alunos jovens e adultos acerca de suas experiências em aprender ciências.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XJ38.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leite, Adriana Cristina Souza. “Visões de alunos jovens e adultos acerca de suas experiências em aprender ciências.” 2007. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Leite ACS. Visões de alunos jovens e adultos acerca de suas experiências em aprender ciências. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XJ38.

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Council of Science Editors:

Leite ACS. Visões de alunos jovens e adultos acerca de suas experiências em aprender ciências. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84XJ38

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6. Elaine Soares Franca. Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta pesquisa tem como objetivo de estudo caracterizar as práticas de professores experientes de ciências da natureza. Nosso foco são aspectos relacionados aos processos de(more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Ciência Estudo e ensino; Ensino fundamental; Pratica de ensino

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APA (6th Edition):

Franca, E. S. (2009). Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MPV2

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Franca, Elaine Soares. “Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MPV2.

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MLA Handbook (7th Edition):

Franca, Elaine Soares. “Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Franca ES. Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MPV2.

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Council of Science Editors:

Franca ES. Diferenças na sala de aula de ciências: conhecendo as práticas de professoras do ensino fundamental. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85MPV2

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7. Aline da Silva Miranda. Efeitos da educação em saúde na aprendizagem, mudança de atitude e desenvolvimento cognitivo de crianças de área endêmica para helmintoses.

Degree: 2011, Universidade Federal de Minas Gerais

 O presente estudo teve como objetivo avaliar os efeitos de dois métodos de Educação em Saúde sobre a aprendizagem, a mudança de atitude e o… (more)

Subjects/Keywords: Criança DeCS; Educação em Saúde DeCS; Aprendizagem DeCS; Helmintíase DeCS; Cognição DeCS; Questionários DeCS; Fezes/parasitologia DeCS; Enfermagem DeCS; Dissertações Acadêmicas DeCS; Testes Psicológicos DeCS; Enfermagem Teses; Humanos DeCS; Masculino DeCS; Feminino DeCS

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APA (6th Edition):

Miranda, A. d. S. (2011). Efeitos da educação em saúde na aprendizagem, mudança de atitude e desenvolvimento cognitivo de crianças de área endêmica para helmintoses. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/GCPA-8H2FSS

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, Aline da Silva. “Efeitos da educação em saúde na aprendizagem, mudança de atitude e desenvolvimento cognitivo de crianças de área endêmica para helmintoses.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/GCPA-8H2FSS.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miranda, Aline da Silva. “Efeitos da educação em saúde na aprendizagem, mudança de atitude e desenvolvimento cognitivo de crianças de área endêmica para helmintoses.” 2011. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Miranda AdS. Efeitos da educação em saúde na aprendizagem, mudança de atitude e desenvolvimento cognitivo de crianças de área endêmica para helmintoses. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/GCPA-8H2FSS.

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Council of Science Editors:

Miranda AdS. Efeitos da educação em saúde na aprendizagem, mudança de atitude e desenvolvimento cognitivo de crianças de área endêmica para helmintoses. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1843/GCPA-8H2FSS

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8. Mariana Sobreira Maciel. Cursos técnicos: um campo de atuação para o licenciado em psicologia na cidade de Belo Horizonte.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

The present work is focused on the Psychology licentiate performance in the city of Belo Horizonte. The main objective was to identify, characterize and analyze… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Psicologia educacional.; Ensino tecnico.

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APA (6th Edition):

Maciel, M. S. (2009). Cursos técnicos: um campo de atuação para o licenciado em psicologia na cidade de Belo Horizonte. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UMR5

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maciel, Mariana Sobreira. “Cursos técnicos: um campo de atuação para o licenciado em psicologia na cidade de Belo Horizonte.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UMR5.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maciel, Mariana Sobreira. “Cursos técnicos: um campo de atuação para o licenciado em psicologia na cidade de Belo Horizonte.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Maciel MS. Cursos técnicos: um campo de atuação para o licenciado em psicologia na cidade de Belo Horizonte. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UMR5.

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Council of Science Editors:

Maciel MS. Cursos técnicos: um campo de atuação para o licenciado em psicologia na cidade de Belo Horizonte. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83UMR5

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9. Eustaquio Jose de Souza Junior. Reflexologia sociética e psiclogia histórico-cultural: uma análise das interlocuções entre o pensamento de Vigotski e o Pavlovianismo.

Degree: 2008, Universidade Federal de Minas Gerais

The main objective of the present study is to establish possible approximate and distant points among Lev Vigotski Cultural-Historical Theory and one of its most… (more)

Subjects/Keywords: Vigotsky, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934.; Pavlov, Ivan Petrovich, 1849-1936.; Educação Teses.

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APA (6th Edition):

Junior, E. J. d. S. (2008). Reflexologia sociética e psiclogia histórico-cultural: uma análise das interlocuções entre o pensamento de Vigotski e o Pavlovianismo. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7LRGS9

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Junior, Eustaquio Jose de Souza. “Reflexologia sociética e psiclogia histórico-cultural: uma análise das interlocuções entre o pensamento de Vigotski e o Pavlovianismo.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7LRGS9.

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MLA Handbook (7th Edition):

Junior, Eustaquio Jose de Souza. “Reflexologia sociética e psiclogia histórico-cultural: uma análise das interlocuções entre o pensamento de Vigotski e o Pavlovianismo.” 2008. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Junior EJdS. Reflexologia sociética e psiclogia histórico-cultural: uma análise das interlocuções entre o pensamento de Vigotski e o Pavlovianismo. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7LRGS9.

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Council of Science Editors:

Junior EJdS. Reflexologia sociética e psiclogia histórico-cultural: uma análise das interlocuções entre o pensamento de Vigotski e o Pavlovianismo. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1843/IOMS-7LRGS9

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10. Marilia Maria Gandra Gusmao. Comportamento infantil conhecido como hiperatividade: consequência do mundo contemporâneo ou TDAH?.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

O comportamento infantil conhecido como hiperativo e comumente diagnosticado como TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividadeé… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Psicologia educacional Teses; Distúrbio da falta de atenção com hiperatividade

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APA (6th Edition):

Gusmao, M. M. G. (2009). Comportamento infantil conhecido como hiperatividade: consequência do mundo contemporâneo ou TDAH?. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84JNUY

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gusmao, Marilia Maria Gandra. “Comportamento infantil conhecido como hiperatividade: consequência do mundo contemporâneo ou TDAH?.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84JNUY.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gusmao, Marilia Maria Gandra. “Comportamento infantil conhecido como hiperatividade: consequência do mundo contemporâneo ou TDAH?.” 2009. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Gusmao MMG. Comportamento infantil conhecido como hiperatividade: consequência do mundo contemporâneo ou TDAH?. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84JNUY.

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Gusmao MMG. Comportamento infantil conhecido como hiperatividade: consequência do mundo contemporâneo ou TDAH?. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84JNUY

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11. Renata Saldanha Silva. Avaliação do desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras em alunos de educação infantil.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

This study aimed to create a preliminary version of a measure to assess the development of preschool´s cognitive and psychomotor abilities, the Teste de Habilidades… (more)

Subjects/Keywords: Cognição Teses.; Alfabetização Teses.; Psicologia Teses.; Capacidade motora.

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APA (6th Edition):

Silva, R. S. (2010). Avaliação do desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras em alunos de educação infantil. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/VCSA-8CLQEY

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Renata Saldanha. “Avaliação do desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras em alunos de educação infantil.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/VCSA-8CLQEY.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Renata Saldanha. “Avaliação do desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras em alunos de educação infantil.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Silva RS. Avaliação do desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras em alunos de educação infantil. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/VCSA-8CLQEY.

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Council of Science Editors:

Silva RS. Avaliação do desenvolvimento das habilidades cognitivas e motoras em alunos de educação infantil. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/VCSA-8CLQEY

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12. Eline Silva Rodrigues. Inclusão escolar de pessoas com deficiência visual no município de Ipatinga (MG): a perspectiva dos alunos e professores.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta pesquisa analisa as políticas públicas de inclusão escolar destinadas às pessoas com deficiência visual no Brasil. A inclusão escolar do aluno cego ou com… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Educação especial Teses.; Deficientes visuais Educação Teses.; Educação inclusiva Teses.; Educação e Estado Teses.; Políticas públicas Teses.; Crianças com deficiência DeCS; Cegueira DeCS; Baixa visão DeCS; Educação especial DeCS; Aprendizagem DeCS; Reabilitação DeCS; Socialização DeCS; Relações interpessoais DeCS; Politicas públicas DeCS; Ensino fundamental e médio DeCS; Pesquisa qualitativa DeCS; Dissertações acadêmicas DeCS; Dissertação da Faculdade de Medicina da UFMG.

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APA (6th Edition):

Rodrigues, E. S. (2010). Inclusão escolar de pessoas com deficiência visual no município de Ipatinga (MG): a perspectiva dos alunos e professores. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8GZPCG

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Eline Silva. “Inclusão escolar de pessoas com deficiência visual no município de Ipatinga (MG): a perspectiva dos alunos e professores.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 19, 2019. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8GZPCG.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Eline Silva. “Inclusão escolar de pessoas com deficiência visual no município de Ipatinga (MG): a perspectiva dos alunos e professores.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Rodrigues ES. Inclusão escolar de pessoas com deficiência visual no município de Ipatinga (MG): a perspectiva dos alunos e professores. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8GZPCG.

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Council of Science Editors:

Rodrigues ES. Inclusão escolar de pessoas com deficiência visual no município de Ipatinga (MG): a perspectiva dos alunos e professores. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-8GZPCG

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