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1. Danielle Ramos de Miranda Pereira. Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal.

Degree: 2006, Universidade Federal de Minas Gerais

Diante do atual contexto educacional brasileiro, em que a qualidade do ensino fundamental vem ganhando cada vez mais importância, o objetivo principal dessa tese é investigar os fatores associados ao desempenho educacional, enfatizando a importância dos fatores escolares nos resultados educacionais nas disciplinas de português e de matemática em seis estados: Pernambuco, Rondônia, Pará, Sergipe, Goiás e Mato Grosso do Sul. Neste trabalho, a utilização de dados longitudinais possibilitou a estimação mais adequada do quanto o status inicial, a taxa instantânea de crescimento do desempenho e a curvatura desse crescimento explicam a variabilidade dos desempenhos entre as escolas, uma vez que esses efeitos-escola têm caráter longitudinal. Um dos métodos adotados neste estudo foi o de modelos hierárquicos longitudinais, sendo necessária, anteriormente, a equalização dos desempenhos dos alunos ao longo do tempo por meio do método da Teoria da Resposta ao Item (TRI), para que esses desempenhos pudessem ser diretamente comparáveis. Os resultados encontrados com o ajuste do modelo condicional final demonstram que apesar da escola ter uma importância fundamental no desempenho educacional dos alunos, não se pode negar a contribuição dos fatores familiares no resultado educacional de seus filhos. Sendo assim, um melhor desempenho educacional parece ser um mix de recursos familiares e escolares, podendo-se destacar o trabalho do aluno, a repetência, a escolaridade da mãe, o tamanho da turma e o estado em que a escola pertence. Diante desses resultados, pode-se afirmar que a quantidade de recursos escolares tem importância para o desempenho escolar, uma vez que menores turmas significam maior número de professores e, portanto, maiores gastos em educação. Dentre os seis estados estudados estados, o de Mato Grosso do Sul e o de Goiás apresentaram os melhores desempenhos, por outro lado, o estado de Pernambuco tem os piores desempenhos em ambas as disciplinas. Sendo assim, falando de qualidade da educação, tanto as políticas públicas em nível familiar, quanto aquelas em nível escolar têm um importante papel na contribuição para a melhoria da qualidade educacional brasileira. Desta forma, vale destacar a relevância de políticas públicas como a da bolsa família, por exemplo, apesar de seu custo elevado. Complementarmente, acredita-se que as políticas públicas em nível escolar apresentariam maior eficácia, se a quantidade e a distribuição dos recursos disponíveis levassem em conta as diferentes realidades e necessidades regionais, de forma que os desempenhos educacionais estudados alcançassem níveis cada vez melhores e mais próximos entre si.

Facing the actual Brazilian educational context - where the quality of the basic education is gaining more and more importance, the main goal of the present thesis is to investigate the factors associated to the educational performance, emphasizing the importance of school factors over the educational results of the following disciplines - Portuguese and mathematics - in six states: Pernambuco,…

Advisors/Committee Members: Cibele Comini Cesar, Eduardo Luiz Goncalves Rios Neto, Cibele Comini Cesar, Eduardo Luiz Goncalves Rios Neto, Ana Flavia Machado, Simone Wajnman, DALTON FRANCISCO DE ANDRADE, Reynaldo Fernandes.

Subjects/Keywords: Educação Brasil Teses.; Ensino fundamental Brasil Teses.

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APA (6th Edition):

Pereira, D. R. d. M. (2006). Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/AMSA-6XLP4J

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Danielle Ramos de Miranda. “Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed November 11, 2019. http://hdl.handle.net/1843/AMSA-6XLP4J.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Danielle Ramos de Miranda. “Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal.” 2006. Web. 11 Nov 2019.

Vancouver:

Pereira DRdM. Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. [cited 2019 Nov 11]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/AMSA-6XLP4J.

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Council of Science Editors:

Pereira DRdM. Fatores associados ao desempenho escolar nas disciplinas de matemática e de português no ensino fundamental: uma perspectiva longitudinal. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/1843/AMSA-6XLP4J

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