Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for +publisher:"Universidade Federal de Alagoas" +contributor:("http://lattes.cnpq.br/7485134644744641"). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters

1. Oliveira, Carmen Lúcia de Araújo Paiva. Práticas docentes na educação online : a tutoria no Programa de Formação Continuada em Mídia na Educação.

Degree: 2009, Universidade Federal de Alagoas

Among the teachers functions in online education, the tutoring plays an important role. The tutor establishes the closest relations with the student, mediating the pedagogical actions which are developed in the online course, with in order to achieve the principles of autonomy and learning, contributing to the creation of collaborative learning spaces, permeated by the interactivity and affection. This research focuses on the role of tutors in the Continued Training Programme for Educational Media searching for the improvement in the practice of tutoring since the studies of practice and the individuals who practice them can contribute to understanding and better structuring of this expanding area. This study aimed to verify the contribution of tutors to promote interactivity and building emotional bonds through the forum interface, as constitutive elements of learning communities in the basic cycle of the Media in Education Programme, in its first offer in Alagoas. The methodology used was case study, and data collecting involved multiple sources of evidence such as questionnaires, interviews and consultations. In the research achieved revise of literature, procedures for data collection, tabulation and analysis of data collected. The results showed that the performance of the tutors was very positive, but there are aspects that need improvement in order to have a truly interactive feature of a learning community, and reach the goal of collaborative learning in online education.

Entre as funções docentes na educação online, a tutoria ocupa um lugar importante. O tutor estabelece as relações mais próximas com o aluno, mediando as ações pedagógicas que se desenvolvem no curso online, tendo em vista a concretização dos princípios da autonomia e da aprendizagem, contribuindo para a criação de espaços colaborativos de aprendizagem, permeados pela interatividade e afetividade. Esta pesquisa enfoca a atuação dos tutores no Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação tendo em vista a busca de subsídios para a melhoria da prática da tutoria, uma vez que os estudos sobre as práticas e os sujeitos que as exercem podem contribuir para a compreensão e melhor estruturação dessa área em expansão. Teve como objetivo verificar qual a contribuição dos tutores na promoção da interatividade e da construção de vínculos afetivos, através da interface fórum, como elementos constitutivos de comunidades de aprendizagem no ciclo básico do Mídias na Educação, em sua primeira oferta em Alagoas. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, envolvendo várias fontes de evidências como questionários, entrevistas e consultas para coleta de dados. Na pesquisa realizou-se revisão de literatura, procedimentos de coleta de dados, tabulação e análise dos dados coletados. Os resultados demonstraram que a atuação dos tutores foi bastante positiva, mas há aspectos que precisam melhorar para que se tenha de fato a interatividade característica de uma comunidade de aprendizagem, e se alcance o objetivo da aprendizagem colaborativa na educação…

Advisors/Committee Members: Mercado, Luis Paulo Leopoldo, CPF:44863667000, http://lattes.cnpq.br/5780536667755396, Santos, Mercedes Bêtta Quintano de Carvalho Pereira dos, CPF:04601582873, Carvalho, Mercedes, Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de, CPF:53898494853, http://lattes.cnpq.br/7485134644744641.

Subjects/Keywords: Educação online; Tutoria; Mídias na Educação; Interatividade; Fóruns de discussão; Online education; Tutoring; Media in education; Interactivity; Discussion forums; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Oliveira, C. L. d. A. P. (2009). Práticas docentes na educação online : a tutoria no Programa de Formação Continuada em Mídia na Educação. (Masters Thesis). Universidade Federal de Alagoas. Retrieved from http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/325

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Carmen Lúcia de Araújo Paiva. “Práticas docentes na educação online : a tutoria no Programa de Formação Continuada em Mídia na Educação.” 2009. Masters Thesis, Universidade Federal de Alagoas. Accessed August 19, 2019. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/325.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Carmen Lúcia de Araújo Paiva. “Práticas docentes na educação online : a tutoria no Programa de Formação Continuada em Mídia na Educação.” 2009. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Oliveira CLdAP. Práticas docentes na educação online : a tutoria no Programa de Formação Continuada em Mídia na Educação. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2009. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/325.

Council of Science Editors:

Oliveira CLdAP. Práticas docentes na educação online : a tutoria no Programa de Formação Continuada em Mídia na Educação. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2009. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/325

2. Silva, Ivanderson Pereira da. Autoria na internet e suas possibilidades didáticas.

Degree: 2010, Universidade Federal de Alagoas

Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Alagoas

Este estudo investiga a autoria na internet e suas possibilidades didáticas utilizando as TIC. A questão que norteou a investigação foi: Quais as potencialidades da Pedagogia da Autoria nas Interfaces da Internet enquanto metodologia de ensino? Teve por objetivos investigar estratégias didáticas de formação com autoria por meio das interfaces da internet; propor bases metodológicas de uma pedagogia da autoria; apontar possibilidades didáticas de formação do aluno autor nas interfaces da internet; desenvolver e implementar experiências de formação com autoria a partir da produção e publicação de conteúdos em diferentes formatos midiáticos junto à alunos em diferentes níveis de formação; evidenciar as potencialidades do processo de formação com autoria bem como os limites e as possibilidades da pedagogia da autoria e das interfaces da internet analisadas. Para dar conta destes objetivos, foram percorridas cinco etapas metodológicas: exploração do fenômeno da pedagogia da reprodução e suas consequências; proposição das bases metodológicas de uma pedagogia da autoria para a prática pedagógica; exploração e análise de diversas interfaces da internet que favorecem o processo de formação com autoria; estudo e análise de quatro experiências didáticas que tomam por base a pedagogia da autoria nas interfaces: Google Docs, Web Rádio, Youtube e Blog. Trata-se de uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa que utilizou para a análise o método do estudo de casos múltiplos. A coleta de dados se deu com quatro grupos a partir de entrevistas coletivas junto a alunos do Ensino Médio, alunos de um curso de pós-graduação Latu-Sensu, alunos concluintes de um curso de formação inicial de professores em nível de graduação na modalidade a distância; e alunos iniciantes de um curso noturno de formação inicial de professores. Como resultados constatou-se que a pedagogia da autoria enquanto prática pedagógica, favorece o domínio das TIC, a curiosidade, a criatividade, a autoavaliação, a reflexão e a autoria.

Advisors/Committee Members: Mercado, Luis Paulo Leopoldo, CPF:44863667000, http://lattes.cnpq.br/5780536667755396, Pinto, Anamelea de Campos, CPF:10242867889, PINTO, Anamelea de C., Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de, CPF:53898494853, http://lattes.cnpq.br/7485134644744641.

Subjects/Keywords: Interfaces da internet; Pedagogia da autoria; Formação do sujeito autor; Interfaces of internet; Pedagogy of authorship; Formation of the subject author; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, I. P. d. (2010). Autoria na internet e suas possibilidades didáticas. (Masters Thesis). Universidade Federal de Alagoas. Retrieved from http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/360

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ivanderson Pereira da. “Autoria na internet e suas possibilidades didáticas.” 2010. Masters Thesis, Universidade Federal de Alagoas. Accessed August 19, 2019. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/360.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ivanderson Pereira da. “Autoria na internet e suas possibilidades didáticas.” 2010. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Silva IPd. Autoria na internet e suas possibilidades didáticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2010. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/360.

Council of Science Editors:

Silva IPd. Autoria na internet e suas possibilidades didáticas. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2010. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/360

3. Neves, Yára Pereira da Costa e Silva. Evasão nos cursos a distância: curso de extensão TV na Escola e os desafios de hoje.

Degree: 2006, Universidade Federal de Alagoas

The distance Education in the teacher s formation and the introduction of the technology of information and communication is the educative innovator example in the global world. That research about the run away of the course in school and the nowadays challenges is characterized as the distance formation destined to the teachers, coordinators and directors of public schools of the world s public net, with the objective of favour the necessary base to the Technologies of Information and Communication utilization, in Special TV and video. This work had as aim to investigate the causes that took the frequenter teacher to run away from the course, once in Alagoas as the other states, there were a meaningful number of ran away. We look for area s references and subsidies to increase the quality of EAD, especially the extension course of TV in school and nowadays challenges. The utilized methodology was the study of a case, based in many sources of evidences, as documentation, consultations, interviews and questionnaires to the data collecting. The realized research involved the bibliographical data research, data collecting, to compute and data analysis. The obtained results demonstrate that the causes of the run away is related with the personal origin problems, substructure problems and problems with the pedagogic support, being the timeless for the activities excess the principal factor of the run away, taking us to rethink about the existence of the social structures that place between the education and the whole society. The research identified the causes of the run away is the context of the EAD, contributing as source of the informative knowledge that allow the decisions made and joined to the futures editions of the course offered to the teachers in work.

A Educação a distância (EAD) na formação de professores faz parte de um modelo educativo inovador no mundo globalizado. Esta pesquisa sobre evasão nos cursos a distância enfoca o Curso de Extensão TV na Escola e os Desafios de Hoje, destinado a capacitação de professores, coordenadores e gestores de escolas públicas de Ensino Médio e Fundamental da rede pública do país, com o objetivo de favorecer o embasamento necessário para utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação, em especial TV e vídeo. Este trabalho teve como objetivo investigar as causas que levaram o professor-cursista a se evadir do curso, uma vez que em Alagoas, como nos demais estados, houve um número significativo de evadidos. Buscamos referenciais na área, e subsídios para aumentar a qualidade da EAD, especialmente do Curso de Extensão TV na Escola e os Desafios de Hoje. A metodologia utilizada foi um estudo de caso, baseando-se em várias fontes de evidências, como documentação, consultas, entrevistas e questionários para coleta dos dados. A pesquisa envolveu levantamento de dados bibliográficos, coleta de dados, tabulação, análise dos dados. Os resultados demonstram que as causas da evasão estão relacionadas com problemas de origem pessoal, problemas de infra-estrutura e problemas…

Advisors/Committee Members: Mercado, Luis Paulo Leopoldo, CPF:44863667000, http://lattes.cnpq.br/5780536667755396, Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto de, CPF:53898494853, http://lattes.cnpq.br/7485134644744641, Fireman, Elton Casado, CPF:7574976943, http://lattes.cnpq.br/8569068916474005.

Subjects/Keywords: TV Escola; Evasão nos cursos a distância; Prática pedagógica; Formação de professores; School TV; Distance courses run away; Pedagogic practice; Teacher´s forming; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Neves, Y. P. d. C. e. S. (2006). Evasão nos cursos a distância: curso de extensão TV na Escola e os desafios de hoje. (Masters Thesis). Universidade Federal de Alagoas. Retrieved from http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/315

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Yára Pereira da Costa e Silva. “Evasão nos cursos a distância: curso de extensão TV na Escola e os desafios de hoje.” 2006. Masters Thesis, Universidade Federal de Alagoas. Accessed August 19, 2019. http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/315.

MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Yára Pereira da Costa e Silva. “Evasão nos cursos a distância: curso de extensão TV na Escola e os desafios de hoje.” 2006. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Neves YPdCeS. Evasão nos cursos a distância: curso de extensão TV na Escola e os desafios de hoje. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2006. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/315.

Council of Science Editors:

Neves YPdCeS. Evasão nos cursos a distância: curso de extensão TV na Escola e os desafios de hoje. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Alagoas; 2006. Available from: http://www.repositorio.ufal.br/handle/riufal/315

.