Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for +publisher:"Universidade Estadual de Campinas" +contributor:("Zamboni, Ernesta, 1939-"). Showing records 1 – 22 of 22 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Universidade Estadual de Campinas

1. Ribeiro Junior, Halferd Carlos, 1982-. Ensino de História e identidades : currículo e livro didático de história de Joaquim Silva: History teaching and identity : curriculum and Joaquim Silva's history textbook.

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The main theme of the thesis is the construction of Brazilian identity in the Joaquim Silva Brazil¿s history books edited in the dynamics of… (more)

Subjects/Keywords: Silva, Joaquim, 1880-1966; Ensino de história; Identidade nacional; Currículos; Livros didáticos; Silva, Joaquim; History teaching; National identity; Curriculum; Textbook

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ribeiro Junior, Halferd Carlos, 1. (2015). Ensino de História e identidades : currículo e livro didático de história de Joaquim Silva: History teaching and identity : curriculum and Joaquim Silva's history textbook. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254123

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro Junior, Halferd Carlos, 1982-. “Ensino de História e identidades : currículo e livro didático de história de Joaquim Silva: History teaching and identity : curriculum and Joaquim Silva's history textbook.” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254123.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro Junior, Halferd Carlos, 1982-. “Ensino de História e identidades : currículo e livro didático de história de Joaquim Silva: History teaching and identity : curriculum and Joaquim Silva's history textbook.” 2015. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Ribeiro Junior, Halferd Carlos 1. Ensino de História e identidades : currículo e livro didático de história de Joaquim Silva: History teaching and identity : curriculum and Joaquim Silva's history textbook. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254123.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ribeiro Junior, Halferd Carlos 1. Ensino de História e identidades : currículo e livro didático de história de Joaquim Silva: History teaching and identity : curriculum and Joaquim Silva's history textbook. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254123

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

2. Balestra, Juliana Pirola da Conceição, 1984-. O peso do passado : currículos e narrativas no ensino de história das Ditaduras de Segurança Nacional em São Paulo e Buenos Aires: The weight of the past : curricula and narratives in history teaching on Latin America Dictatorships in São Paulo and Buenos Aires.

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This thesis purposes to analyze the weight of the National Security Dictatorships' history upon the curricula and narratives of youngsters, who finished in 2013… (more)

Subjects/Keywords: Ditadura; Ensino de história; América Latina; Dictatorship; History teaching; Latin America

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Balestra, Juliana Pirola da Conceição, 1. (2015). O peso do passado : currículos e narrativas no ensino de história das Ditaduras de Segurança Nacional em São Paulo e Buenos Aires: The weight of the past : curricula and narratives in history teaching on Latin America Dictatorships in São Paulo and Buenos Aires. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254057

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Balestra, Juliana Pirola da Conceição, 1984-. “O peso do passado : currículos e narrativas no ensino de história das Ditaduras de Segurança Nacional em São Paulo e Buenos Aires: The weight of the past : curricula and narratives in history teaching on Latin America Dictatorships in São Paulo and Buenos Aires.” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254057.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Balestra, Juliana Pirola da Conceição, 1984-. “O peso do passado : currículos e narrativas no ensino de história das Ditaduras de Segurança Nacional em São Paulo e Buenos Aires: The weight of the past : curricula and narratives in history teaching on Latin America Dictatorships in São Paulo and Buenos Aires.” 2015. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Balestra, Juliana Pirola da Conceição 1. O peso do passado : currículos e narrativas no ensino de história das Ditaduras de Segurança Nacional em São Paulo e Buenos Aires: The weight of the past : curricula and narratives in history teaching on Latin America Dictatorships in São Paulo and Buenos Aires. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254057.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Balestra, Juliana Pirola da Conceição 1. O peso do passado : currículos e narrativas no ensino de história das Ditaduras de Segurança Nacional em São Paulo e Buenos Aires: The weight of the past : curricula and narratives in history teaching on Latin America Dictatorships in São Paulo and Buenos Aires. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254057

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

3. Seabra, Elizabeth Aparecida Duque, 1968-. Visitas de estudantes a museus : formação histórica, patrimônio e memória: Visit a museum of students : historical education, heritage and memory.

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The main objective of this thesis is to analyze the extent in that school field trips to museums can modify established disciplinary and pedagogical… (more)

Subjects/Keywords: Museus - Frequência; Patrimonio; Memória; História; Museums - Attendance; Heritage; Memory; History

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Seabra, Elizabeth Aparecida Duque, 1. (2012). Visitas de estudantes a museus : formação histórica, patrimônio e memória: Visit a museum of students : historical education, heritage and memory. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250961

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Seabra, Elizabeth Aparecida Duque, 1968-. “Visitas de estudantes a museus : formação histórica, patrimônio e memória: Visit a museum of students : historical education, heritage and memory.” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250961.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Seabra, Elizabeth Aparecida Duque, 1968-. “Visitas de estudantes a museus : formação histórica, patrimônio e memória: Visit a museum of students : historical education, heritage and memory.” 2012. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Seabra, Elizabeth Aparecida Duque 1. Visitas de estudantes a museus : formação histórica, patrimônio e memória: Visit a museum of students : historical education, heritage and memory. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250961.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Seabra, Elizabeth Aparecida Duque 1. Visitas de estudantes a museus : formação histórica, patrimônio e memória: Visit a museum of students : historical education, heritage and memory. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250961

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

4. Lima, Elaine Aparecida Barreto Gomes de, 1966-. A escola como não lugar no ensino de história = redes, conexões e cultura contemporânea: The school as a place not to teach history : network, connections and contemporary culture.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This qualitative and quantitative research took place in 2010 and involved 46 volunteer teachers, from Humanities area of study and students from eighth and… (more)

Subjects/Keywords: Cultura; Contemporaneidade; Ensino de história; Educação; Culture; Contemporanelty; Teacher education program; Education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lima, Elaine Aparecida Barreto Gomes de, 1. (2013). A escola como não lugar no ensino de história = redes, conexões e cultura contemporânea: The school as a place not to teach history : network, connections and contemporary culture. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251105

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Elaine Aparecida Barreto Gomes de, 1966-. “A escola como não lugar no ensino de história = redes, conexões e cultura contemporânea: The school as a place not to teach history : network, connections and contemporary culture.” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251105.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Elaine Aparecida Barreto Gomes de, 1966-. “A escola como não lugar no ensino de história = redes, conexões e cultura contemporânea: The school as a place not to teach history : network, connections and contemporary culture.” 2013. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Lima, Elaine Aparecida Barreto Gomes de 1. A escola como não lugar no ensino de história = redes, conexões e cultura contemporânea: The school as a place not to teach history : network, connections and contemporary culture. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251105.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lima, Elaine Aparecida Barreto Gomes de 1. A escola como não lugar no ensino de história = redes, conexões e cultura contemporânea: The school as a place not to teach history : network, connections and contemporary culture. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251105

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

5. Dapper, Valéria Filgueiras, 1977-. O projeto sala de educador : entre a indução das políticas de formação continuada e as demandas dos professores de História - Rondonópolis/MT: The educator room project : between the induction of continuing education policies and the demands of history teachers - Rondonópolis/MT (2009-2015).

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The objective of the thesis is to analyze the Educator room while a training space and disputes between the demands of history teachers and… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Ensino de história; Formação docente; Formação continuada; Teacher education; Teaching of history; Teacher training; Continuing education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dapper, Valéria Filgueiras, 1. (2016). O projeto sala de educador : entre a indução das políticas de formação continuada e as demandas dos professores de História - Rondonópolis/MT: The educator room project : between the induction of continuing education policies and the demands of history teachers - Rondonópolis/MT (2009-2015). (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321620

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dapper, Valéria Filgueiras, 1977-. “O projeto sala de educador : entre a indução das políticas de formação continuada e as demandas dos professores de História - Rondonópolis/MT: The educator room project : between the induction of continuing education policies and the demands of history teachers - Rondonópolis/MT (2009-2015).” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321620.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Dapper, Valéria Filgueiras, 1977-. “O projeto sala de educador : entre a indução das políticas de formação continuada e as demandas dos professores de História - Rondonópolis/MT: The educator room project : between the induction of continuing education policies and the demands of history teachers - Rondonópolis/MT (2009-2015).” 2016. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Dapper, Valéria Filgueiras 1. O projeto sala de educador : entre a indução das políticas de formação continuada e as demandas dos professores de História - Rondonópolis/MT: The educator room project : between the induction of continuing education policies and the demands of history teachers - Rondonópolis/MT (2009-2015). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321620.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Dapper, Valéria Filgueiras 1. O projeto sala de educador : entre a indução das políticas de formação continuada e as demandas dos professores de História - Rondonópolis/MT: The educator room project : between the induction of continuing education policies and the demands of history teachers - Rondonópolis/MT (2009-2015). [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321620

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

6. Lima, Marta Margarida de Andrade, 1967-. As tessituras da história ensinada nos anos iniciais : pelos fios da experiência e dos saberes docentes (Garanhuns - Pernambuco): The texture of taught history in early yares : by the wires of experience and knowledge of teachers.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This study bring as central theme the history taught in the early years of the elementary school. The research issue presents the following questions:… (more)

Subjects/Keywords: História - Estudo e ensino; Ensino das series iniciais; Professores - Formação; Experiência; Saberes docentes; History - Study and teaching; Teaching of early years; Teachers - Formation; Experience; Docente knowledge

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lima, Marta Margarida de Andrade, 1. (2013). As tessituras da história ensinada nos anos iniciais : pelos fios da experiência e dos saberes docentes (Garanhuns - Pernambuco): The texture of taught history in early yares : by the wires of experience and knowledge of teachers. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253959

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Marta Margarida de Andrade, 1967-. “As tessituras da história ensinada nos anos iniciais : pelos fios da experiência e dos saberes docentes (Garanhuns - Pernambuco): The texture of taught history in early yares : by the wires of experience and knowledge of teachers.” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253959.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Marta Margarida de Andrade, 1967-. “As tessituras da história ensinada nos anos iniciais : pelos fios da experiência e dos saberes docentes (Garanhuns - Pernambuco): The texture of taught history in early yares : by the wires of experience and knowledge of teachers.” 2013. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Lima, Marta Margarida de Andrade 1. As tessituras da história ensinada nos anos iniciais : pelos fios da experiência e dos saberes docentes (Garanhuns - Pernambuco): The texture of taught history in early yares : by the wires of experience and knowledge of teachers. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253959.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lima, Marta Margarida de Andrade 1. As tessituras da história ensinada nos anos iniciais : pelos fios da experiência e dos saberes docentes (Garanhuns - Pernambuco): The texture of taught history in early yares : by the wires of experience and knowledge of teachers. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253959

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

7. Martins, Maria do Carmo, 1964-. A historia prescrita e disciplinada nos curriculos escolares : quem legitima esses saberes?.

Degree: 2000, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Conselho Federal de Educação (Brasil); Associação Nacional dos Professores Universitarios de Historia (Brasil); História - Estudo e ensino; Currículos; Disciplina escolar - História

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martins, Maria do Carmo, 1. (2000). A historia prescrita e disciplinada nos curriculos escolares : quem legitima esses saberes?. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251549

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Maria do Carmo, 1964-. “A historia prescrita e disciplinada nos curriculos escolares : quem legitima esses saberes?.” 2000. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251549.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Maria do Carmo, 1964-. “A historia prescrita e disciplinada nos curriculos escolares : quem legitima esses saberes?.” 2000. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Martins, Maria do Carmo 1. A historia prescrita e disciplinada nos curriculos escolares : quem legitima esses saberes?. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2000. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251549.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Martins, Maria do Carmo 1. A historia prescrita e disciplinada nos curriculos escolares : quem legitima esses saberes?. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2000. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251549

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

8. Nunes, Silma do Carmo. O pensado e o vivido no ensino de Historia.

Degree: 2001, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Historia - México - Sec. XVI-XX; Educação; Currículos; Prática de ensino

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nunes, S. d. C. (2001). O pensado e o vivido no ensino de Historia. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250869

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Silma do Carmo. “O pensado e o vivido no ensino de Historia.” 2001. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250869.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Silma do Carmo. “O pensado e o vivido no ensino de Historia.” 2001. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Nunes SdC. O pensado e o vivido no ensino de Historia. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2001. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250869.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nunes SdC. O pensado e o vivido no ensino de Historia. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2001. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250869

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

9. Salvadori, Maria Angela Borges. Memoria, cultura e cidadania : estudo de uma politica publica.

Degree: 2000, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Patrimônio histórico; Memória; Cultura; Cidadania

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Salvadori, M. A. B. (2000). Memoria, cultura e cidadania : estudo de uma politica publica. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251394

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salvadori, Maria Angela Borges. “Memoria, cultura e cidadania : estudo de uma politica publica.” 2000. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251394.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Salvadori, Maria Angela Borges. “Memoria, cultura e cidadania : estudo de uma politica publica.” 2000. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Salvadori MAB. Memoria, cultura e cidadania : estudo de uma politica publica. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2000. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251394.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Salvadori MAB. Memoria, cultura e cidadania : estudo de uma politica publica. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2000. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251394

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

10. Cerri, Luis Fernando. Ensino de historia e nação na publicidade do milagre economico : Brasil : 1969-1973.

Degree: 2000, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: História - Estudo e ensino; Propaganda política; Nacionalismo; Identidade social; Brasil - História - 1964-1985

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cerri, L. F. (2000). Ensino de historia e nação na publicidade do milagre economico : Brasil : 1969-1973. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252189

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cerri, Luis Fernando. “Ensino de historia e nação na publicidade do milagre economico : Brasil : 1969-1973.” 2000. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252189.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cerri, Luis Fernando. “Ensino de historia e nação na publicidade do milagre economico : Brasil : 1969-1973.” 2000. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Cerri LF. Ensino de historia e nação na publicidade do milagre economico : Brasil : 1969-1973. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2000. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252189.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cerri LF. Ensino de historia e nação na publicidade do milagre economico : Brasil : 1969-1973. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2000. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252189

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

11. Chiozzini, Daniel Ferraz. Os ginasios vocacionais : a (des) construção da história de uma experiencia educacional transformadora (1961-1969).

Degree: 2003, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Educação vocacional; Educação - História

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Chiozzini, D. F. (2003). Os ginasios vocacionais : a (des) construção da história de uma experiencia educacional transformadora (1961-1969). (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252358

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chiozzini, Daniel Ferraz. “Os ginasios vocacionais : a (des) construção da história de uma experiencia educacional transformadora (1961-1969).” 2003. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252358.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Chiozzini, Daniel Ferraz. “Os ginasios vocacionais : a (des) construção da história de uma experiencia educacional transformadora (1961-1969).” 2003. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Chiozzini DF. Os ginasios vocacionais : a (des) construção da história de uma experiencia educacional transformadora (1961-1969). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2003. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252358.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Chiozzini DF. Os ginasios vocacionais : a (des) construção da história de uma experiencia educacional transformadora (1961-1969). [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2003. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252358

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

12. Camargo, Dulce Maria Pompêo de, 1946-. Mundos entrecruzados : Projeto Inaja : uma experiencia com professores leigos no Medio Araguaia-MT (1987-1990).

Degree: 1992, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho visa narrar uma experiência com professores leigos do médio Araguaia, nordeste de Mato Grosso, que após cursarem o PROJETO INAJÁ (1987-1990), possuem… (more)

Subjects/Keywords: Professores - Formação - Mato Grosso; Educação - Metodologia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Camargo, Dulce Maria Pompêo de, 1. (1992). Mundos entrecruzados : Projeto Inaja : uma experiencia com professores leigos no Medio Araguaia-MT (1987-1990). (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251230

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Camargo, Dulce Maria Pompêo de, 1946-. “Mundos entrecruzados : Projeto Inaja : uma experiencia com professores leigos no Medio Araguaia-MT (1987-1990).” 1992. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251230.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Camargo, Dulce Maria Pompêo de, 1946-. “Mundos entrecruzados : Projeto Inaja : uma experiencia com professores leigos no Medio Araguaia-MT (1987-1990).” 1992. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Camargo, Dulce Maria Pompêo de 1. Mundos entrecruzados : Projeto Inaja : uma experiencia com professores leigos no Medio Araguaia-MT (1987-1990). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251230.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Camargo, Dulce Maria Pompêo de 1. Mundos entrecruzados : Projeto Inaja : uma experiencia com professores leigos no Medio Araguaia-MT (1987-1990). [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251230

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

13. Borges, Paulo Humberto Porto. Fotografia, historia e indigenismo : a representação do real no SPI.

Degree: 2003, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Fotografia; Historia - México - Sec. XVI-XX; Índios - Proteção

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Borges, P. H. P. (2003). Fotografia, historia e indigenismo : a representação do real no SPI. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253687

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borges, Paulo Humberto Porto. “Fotografia, historia e indigenismo : a representação do real no SPI.” 2003. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253687.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Borges, Paulo Humberto Porto. “Fotografia, historia e indigenismo : a representação do real no SPI.” 2003. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Borges PHP. Fotografia, historia e indigenismo : a representação do real no SPI. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2003. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253687.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Borges PHP. Fotografia, historia e indigenismo : a representação do real no SPI. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2003. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253687

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

14. Oliveira, Sandra Regina Ferreira de. Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education.

Degree: 2006, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: História - Estudo e ensino; Ensino - Aprendizagem; Saberes escolares; Cotidiano escolar; History - Study and teaching; Teaching - Learning; Know pertaining to school

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Oliveira, S. R. F. d. (2006). Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252622

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Sandra Regina Ferreira de. “Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education.” 2006. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252622.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Sandra Regina Ferreira de. “Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education.” 2006. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Oliveira SRFd. Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252622.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Oliveira SRFd. Educação historica e a sala de aula : o processo de aprendizagem em alunos das series iniciais do ensino fundamental: Historical education and the classroom : the process of learning in pupils of the initial series of basic education. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252622

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

15. Miranda, Sonia Regina. Sob o signo da memoria : o conhecimento historico dos professores das series iniciais: Under the sign of memory: the historical knowledge of beginning school year teachers.

Degree: 2004, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This thesis seeks to contribute to the field of reflections concerning professors' knowledge and deepen the understanding on how different cultural scenarios interfere with… (more)

Subjects/Keywords: História - Estudo e ensino; Didática; Sociologia do conhecimento; History - Study and teaching; Teaching; Knowledge, Sociology of

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Miranda, S. R. (2004). Sob o signo da memoria : o conhecimento historico dos professores das series iniciais: Under the sign of memory: the historical knowledge of beginning school year teachers. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253163

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, Sonia Regina. “Sob o signo da memoria : o conhecimento historico dos professores das series iniciais: Under the sign of memory: the historical knowledge of beginning school year teachers.” 2004. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253163.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Miranda, Sonia Regina. “Sob o signo da memoria : o conhecimento historico dos professores das series iniciais: Under the sign of memory: the historical knowledge of beginning school year teachers.” 2004. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Miranda SR. Sob o signo da memoria : o conhecimento historico dos professores das series iniciais: Under the sign of memory: the historical knowledge of beginning school year teachers. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2004. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253163.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Miranda SR. Sob o signo da memoria : o conhecimento historico dos professores das series iniciais: Under the sign of memory: the historical knowledge of beginning school year teachers. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2004. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253163

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

16. Franco, Alexia Padua. Apropriação docente dos livros didaticos de historia das series iniciais do ensino: Teachers appropriations of textbooks of history of the elementary school.

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The objective of this research was to investigate the appropriation, by teachers from public schools of Minas Gerais, of History textbooks recommended by the… (more)

Subjects/Keywords: Apropriação; Ensino de história; Material didático; Formação docente; Ensino fundamental; Appropriation; Teaching history; Texbook; Teaching formation; Basic education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Franco, A. P. (2009). Apropriação docente dos livros didaticos de historia das series iniciais do ensino: Teachers appropriations of textbooks of history of the elementary school. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251762

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Franco, Alexia Padua. “Apropriação docente dos livros didaticos de historia das series iniciais do ensino: Teachers appropriations of textbooks of history of the elementary school.” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251762.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Franco, Alexia Padua. “Apropriação docente dos livros didaticos de historia das series iniciais do ensino: Teachers appropriations of textbooks of history of the elementary school.” 2009. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Franco AP. Apropriação docente dos livros didaticos de historia das series iniciais do ensino: Teachers appropriations of textbooks of history of the elementary school. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251762.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Franco AP. Apropriação docente dos livros didaticos de historia das series iniciais do ensino: Teachers appropriations of textbooks of history of the elementary school. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251762

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

17. Venera, Raquel Alvarenga Sena. Discursos educacionais na construção das subjetividades cidadãs e implicações no ensino de historia : um jazz possivel: Educational discourses in the construction of citizen subjectivities and implications in history teaching : a possible jazz.

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This thesis proposes an historical analysis about the educational discourses which emerged from political opening in Brazil, in correlation with application of these discourses… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de história; Cidadania; Jovens; Cultura; Subjetividade; History teaching; Citizenship; Youth; Culture; Subjectivitie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Venera, R. A. S. (2009). Discursos educacionais na construção das subjetividades cidadãs e implicações no ensino de historia : um jazz possivel: Educational discourses in the construction of citizen subjectivities and implications in history teaching : a possible jazz. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251670

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Venera, Raquel Alvarenga Sena. “Discursos educacionais na construção das subjetividades cidadãs e implicações no ensino de historia : um jazz possivel: Educational discourses in the construction of citizen subjectivities and implications in history teaching : a possible jazz.” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251670.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Venera, Raquel Alvarenga Sena. “Discursos educacionais na construção das subjetividades cidadãs e implicações no ensino de historia : um jazz possivel: Educational discourses in the construction of citizen subjectivities and implications in history teaching : a possible jazz.” 2009. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Venera RAS. Discursos educacionais na construção das subjetividades cidadãs e implicações no ensino de historia : um jazz possivel: Educational discourses in the construction of citizen subjectivities and implications in history teaching : a possible jazz. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251670.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Venera RAS. Discursos educacionais na construção das subjetividades cidadãs e implicações no ensino de historia : um jazz possivel: Educational discourses in the construction of citizen subjectivities and implications in history teaching : a possible jazz. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251670

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

18. Chiozzini, Daniel Ferraz. História e memória da inovação educacional no Brasil = o caso dos ginásios vocacionais (1961-1969): History and Memory of the educational innovation in Brazil : the case of the vocational high schools (1961-1969).

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This study retraces the history and the memory of Ginásios Estaduais Vocacionais, an experimental educational project developed between 1961 and 1969 in the state… (more)

Subjects/Keywords: Memória; História; Inovações educacionais - Brasil; Ginasio vocacional; Memory; History; Educational innovation; Voctional high schools

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Chiozzini, D. F. (2010). História e memória da inovação educacional no Brasil = o caso dos ginásios vocacionais (1961-1969): History and Memory of the educational innovation in Brazil : the case of the vocational high schools (1961-1969). (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251441

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chiozzini, Daniel Ferraz. “História e memória da inovação educacional no Brasil = o caso dos ginásios vocacionais (1961-1969): History and Memory of the educational innovation in Brazil : the case of the vocational high schools (1961-1969).” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251441.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Chiozzini, Daniel Ferraz. “História e memória da inovação educacional no Brasil = o caso dos ginásios vocacionais (1961-1969): History and Memory of the educational innovation in Brazil : the case of the vocational high schools (1961-1969).” 2010. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Chiozzini DF. História e memória da inovação educacional no Brasil = o caso dos ginásios vocacionais (1961-1969): History and Memory of the educational innovation in Brazil : the case of the vocational high schools (1961-1969). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251441.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Chiozzini DF. História e memória da inovação educacional no Brasil = o caso dos ginásios vocacionais (1961-1969): History and Memory of the educational innovation in Brazil : the case of the vocational high schools (1961-1969). [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251441

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

19. Turini, Leide Divina Alvarenga. O tempo historico na pesquisa sobre ensino de historia : um balanço historiografico: The historical time research on history education : a historiografic rocking.

Degree: 2006, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: TURINI, Leide Divina Alvarenga. O tempo histórico na pesquisa sobre ensino de História. Um balanço historiográfico. 2006. Tese (Doutorado em Educação) ¿ Faculdade de(more)

Subjects/Keywords: Educação - História; Historia - Pesquisa; Historia - Ensino; Tempo; Progresso; Parâmetros curriculares nacionais; Education - History; History - Research; History - Teaching; Time; Progress; Parametros curricular national

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Turini, L. D. A. (2006). O tempo historico na pesquisa sobre ensino de historia : um balanço historiografico: The historical time research on history education : a historiografic rocking. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252428

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Turini, Leide Divina Alvarenga. “O tempo historico na pesquisa sobre ensino de historia : um balanço historiografico: The historical time research on history education : a historiografic rocking.” 2006. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252428.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Turini, Leide Divina Alvarenga. “O tempo historico na pesquisa sobre ensino de historia : um balanço historiografico: The historical time research on history education : a historiografic rocking.” 2006. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Turini LDA. O tempo historico na pesquisa sobre ensino de historia : um balanço historiografico: The historical time research on history education : a historiografic rocking. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252428.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Turini LDA. O tempo historico na pesquisa sobre ensino de historia : um balanço historiografico: The historical time research on history education : a historiografic rocking. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252428

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

20. Tuma, Magda Madalena. Trajetorias e singularidades de professoras das series iniciais : conhecimentos sobre o tempo historico: Journeys and singularities of initial grades teachers: knowledge of the historical time.

Degree: 2005, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Educação - Estudo e ensino; Escolas; Tempo; Historia - México - Sec. XVI-XX; Magisterio; Cultura; History; Schools; Time; Culture

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tuma, M. M. (2005). Trajetorias e singularidades de professoras das series iniciais : conhecimentos sobre o tempo historico: Journeys and singularities of initial grades teachers: knowledge of the historical time. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252080

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tuma, Magda Madalena. “Trajetorias e singularidades de professoras das series iniciais : conhecimentos sobre o tempo historico: Journeys and singularities of initial grades teachers: knowledge of the historical time.” 2005. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252080.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tuma, Magda Madalena. “Trajetorias e singularidades de professoras das series iniciais : conhecimentos sobre o tempo historico: Journeys and singularities of initial grades teachers: knowledge of the historical time.” 2005. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Tuma MM. Trajetorias e singularidades de professoras das series iniciais : conhecimentos sobre o tempo historico: Journeys and singularities of initial grades teachers: knowledge of the historical time. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252080.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tuma MM. Trajetorias e singularidades de professoras das series iniciais : conhecimentos sobre o tempo historico: Journeys and singularities of initial grades teachers: knowledge of the historical time. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252080

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

21. Mesquita, Ilka Miglio de. Memorias/identidades em relação ao ensino e formação de professores de historia : dialogos com foruns academicos nacionais: Memories/identities related to teaching and formation of history teachers : dialogs with national academic forums.

Degree: 2008, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This thesis has as study object the role of the Anpuh, while scientific entity, and of national academics forums in relation to teaching and… (more)

Subjects/Keywords: Memória; Identidade; História oral; Ensino de história; Formação de professores; Memory; Identity; Oral history; Teaching of history; Teacher training

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mesquita, I. M. d. (2008). Memorias/identidades em relação ao ensino e formação de professores de historia : dialogos com foruns academicos nacionais: Memories/identities related to teaching and formation of history teachers : dialogs with national academic forums. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252062

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mesquita, Ilka Miglio de. “Memorias/identidades em relação ao ensino e formação de professores de historia : dialogos com foruns academicos nacionais: Memories/identities related to teaching and formation of history teachers : dialogs with national academic forums.” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252062.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mesquita, Ilka Miglio de. “Memorias/identidades em relação ao ensino e formação de professores de historia : dialogos com foruns academicos nacionais: Memories/identities related to teaching and formation of history teachers : dialogs with national academic forums.” 2008. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Mesquita IMd. Memorias/identidades em relação ao ensino e formação de professores de historia : dialogos com foruns academicos nacionais: Memories/identities related to teaching and formation of history teachers : dialogs with national academic forums. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252062.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mesquita IMd. Memorias/identidades em relação ao ensino e formação de professores de historia : dialogos com foruns academicos nacionais: Memories/identities related to teaching and formation of history teachers : dialogs with national academic forums. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252062

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Estadual de Campinas

22. Lucini, Marizete. Memoria e historia na formação da identidade sem terra no assentamento Conquista na Fronteira: Memory and history in the formation of the landless identity in the Settement Conquista in the Fronteira.

Degree: 2007, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The Landless Workers Movement are a Brazilian social movement that fights for a new and fairer land distribution, looking for social justice and productivity… (more)

Subjects/Keywords: Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra; Identidade; Memória; Historia - México - Sec. XVI-XX; Historia - Ensino; Memory; History; Identity; Study and teaching; Landless movement

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lucini, M. (2007). Memoria e historia na formação da identidade sem terra no assentamento Conquista na Fronteira: Memory and history in the formation of the landless identity in the Settement Conquista in the Fronteira. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252022

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lucini, Marizete. “Memoria e historia na formação da identidade sem terra no assentamento Conquista na Fronteira: Memory and history in the formation of the landless identity in the Settement Conquista in the Fronteira.” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252022.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lucini, Marizete. “Memoria e historia na formação da identidade sem terra no assentamento Conquista na Fronteira: Memory and history in the formation of the landless identity in the Settement Conquista in the Fronteira.” 2007. Web. 05 Dec 2020.

Vancouver:

Lucini M. Memoria e historia na formação da identidade sem terra no assentamento Conquista na Fronteira: Memory and history in the formation of the landless identity in the Settement Conquista in the Fronteira. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2007. [cited 2020 Dec 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252022.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lucini M. Memoria e historia na formação da identidade sem terra no assentamento Conquista na Fronteira: Memory and history in the formation of the landless identity in the Settement Conquista in the Fronteira. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2007. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252022

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

.