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Universidade Estadual de Campinas

1. Vaz, Fabiana Marques Jeremias Leite. Filosofia, educação e design = o descompasso politico entre a historica identidade estranhada e a possibilidade de uma formação emancipatoria .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho refere-se a uma pesquisa bibliográfico-histórica, vinculada à trajetória institucional da formação acadêmica e profissional do designer industrial, fundamentada no materialismo histórico… (more)

Subjects/Keywords: Filosofia; Desenho industrial; Educação; Comunismo; História

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APA (6th Edition):

Vaz, F. M. J. L. (2009). Filosofia, educação e design = o descompasso politico entre a historica identidade estranhada e a possibilidade de uma formação emancipatoria . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251644

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vaz, Fabiana Marques Jeremias Leite. “Filosofia, educação e design = o descompasso politico entre a historica identidade estranhada e a possibilidade de uma formação emancipatoria .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251644.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vaz, Fabiana Marques Jeremias Leite. “Filosofia, educação e design = o descompasso politico entre a historica identidade estranhada e a possibilidade de uma formação emancipatoria .” 2009. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Vaz FMJL. Filosofia, educação e design = o descompasso politico entre a historica identidade estranhada e a possibilidade de uma formação emancipatoria . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251644.

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Council of Science Editors:

Vaz FMJL. Filosofia, educação e design = o descompasso politico entre a historica identidade estranhada e a possibilidade de uma formação emancipatoria . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251644

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Universidade Estadual de Campinas

2. Funatsu, Marcia Luiza Traskurkemb, 1962-. Antônio Vieira e o sermão como instrumento cultural no século XVII : uma interpretação a partir do Sermão da Sexagésima .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A presente dissertação apresenta um estudo sobre o sermão como instrumento cultural, no século XVII, uma interpretação focada na analise do Sermão da Sexagésima… (more)

Subjects/Keywords: Vieira, Antônio, 1608-1697. Sermão da Sexagésima; Retórica - Aspectos religiosos - Cristianismo; Brasil - Historia - Periodo colonial - 1500-1822

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APA (6th Edition):

Funatsu, Marcia Luiza Traskurkemb, 1. (2015). Antônio Vieira e o sermão como instrumento cultural no século XVII : uma interpretação a partir do Sermão da Sexagésima . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254022

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Funatsu, Marcia Luiza Traskurkemb, 1962-. “Antônio Vieira e o sermão como instrumento cultural no século XVII : uma interpretação a partir do Sermão da Sexagésima .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254022.

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MLA Handbook (7th Edition):

Funatsu, Marcia Luiza Traskurkemb, 1962-. “Antônio Vieira e o sermão como instrumento cultural no século XVII : uma interpretação a partir do Sermão da Sexagésima .” 2015. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Funatsu, Marcia Luiza Traskurkemb 1. Antônio Vieira e o sermão como instrumento cultural no século XVII : uma interpretação a partir do Sermão da Sexagésima . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254022.

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Council of Science Editors:

Funatsu, Marcia Luiza Traskurkemb 1. Antônio Vieira e o sermão como instrumento cultural no século XVII : uma interpretação a partir do Sermão da Sexagésima . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254022

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Universidade Estadual de Campinas

3. Caleffo, Daniela. Epistemologia da pesquisa educacional = analise da produção sobre etica e educação nas universidades publicas paulistas (2000-2005) .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Essa dissertação está inserida na linha de pesquisa de Epistemologia e Teorias da Educação, no programa de pós-graduação em educação, da Universidade Estadual de(more)

Subjects/Keywords: Ética; Educação; Epistemologia; Pós-Graduação - Teses

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APA (6th Edition):

Caleffo, D. (2009). Epistemologia da pesquisa educacional = analise da produção sobre etica e educação nas universidades publicas paulistas (2000-2005) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251661

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caleffo, Daniela. “Epistemologia da pesquisa educacional = analise da produção sobre etica e educação nas universidades publicas paulistas (2000-2005) .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251661.

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MLA Handbook (7th Edition):

Caleffo, Daniela. “Epistemologia da pesquisa educacional = analise da produção sobre etica e educação nas universidades publicas paulistas (2000-2005) .” 2009. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Caleffo D. Epistemologia da pesquisa educacional = analise da produção sobre etica e educação nas universidades publicas paulistas (2000-2005) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251661.

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Council of Science Editors:

Caleffo D. Epistemologia da pesquisa educacional = analise da produção sobre etica e educação nas universidades publicas paulistas (2000-2005) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251661

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Universidade Estadual de Campinas

4. Simões, Gustavo Bolliger. Contribuição critica ao ensino de filosofia do direito de Reale = contradições teoricas, potencialidades pedagogicas e superações didaticas emancipatorias .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente estudo pretende investigar as implicações e conseqüências do ensino jurídico brasileiro atual com as idéias do jurista e filósofo Miguel Reale, o… (more)

Subjects/Keywords: Direito; Filosofia; Educação

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APA (6th Edition):

Simões, G. B. (2009). Contribuição critica ao ensino de filosofia do direito de Reale = contradições teoricas, potencialidades pedagogicas e superações didaticas emancipatorias . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251636

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simões, Gustavo Bolliger. “Contribuição critica ao ensino de filosofia do direito de Reale = contradições teoricas, potencialidades pedagogicas e superações didaticas emancipatorias .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251636.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simões, Gustavo Bolliger. “Contribuição critica ao ensino de filosofia do direito de Reale = contradições teoricas, potencialidades pedagogicas e superações didaticas emancipatorias .” 2009. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Simões GB. Contribuição critica ao ensino de filosofia do direito de Reale = contradições teoricas, potencialidades pedagogicas e superações didaticas emancipatorias . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251636.

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Council of Science Editors:

Simões GB. Contribuição critica ao ensino de filosofia do direito de Reale = contradições teoricas, potencialidades pedagogicas e superações didaticas emancipatorias . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251636

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5. Abreu, Gilberto Andrade de, 1949-. A deserção da historia : o pós-modernismo e neoliberalismo como armas ideologicas do capitalismo global : um mal estar mais que um ruptura .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Trata-se de um estudo filosófico desenvolvido no Grupo de Estudos em Filosofia e Educação PAIDEIA, na Linha de Pesquisa Política, Ética e Educação sobre… (more)

Subjects/Keywords: Filosofia; Historia - México - Sec. XVI-XX; Pós-modernismo; Neoliberalismo; Educação

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APA (6th Edition):

Abreu, Gilberto Andrade de, 1. (2009). A deserção da historia : o pós-modernismo e neoliberalismo como armas ideologicas do capitalismo global : um mal estar mais que um ruptura . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251683

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abreu, Gilberto Andrade de, 1949-. “A deserção da historia : o pós-modernismo e neoliberalismo como armas ideologicas do capitalismo global : um mal estar mais que um ruptura .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251683.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abreu, Gilberto Andrade de, 1949-. “A deserção da historia : o pós-modernismo e neoliberalismo como armas ideologicas do capitalismo global : um mal estar mais que um ruptura .” 2009. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Abreu, Gilberto Andrade de 1. A deserção da historia : o pós-modernismo e neoliberalismo como armas ideologicas do capitalismo global : um mal estar mais que um ruptura . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251683.

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Abreu, Gilberto Andrade de 1. A deserção da historia : o pós-modernismo e neoliberalismo como armas ideologicas do capitalismo global : um mal estar mais que um ruptura . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251683

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Universidade Estadual de Campinas

6. Bonfim, Claudia Ramos de Souza. Educação sexual e formação de professores de ciencias biologicas : contradições, limites e possibilidades .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A presente pesquisa consiste em compreender as contradições, possibilidades e limitações da Educação Sexual na disciplina de Ciências nas Escolas de Ensino Fundamental. Parte-se… (more)

Subjects/Keywords: Educação sexual; Formação de professores; Ciencias biologicas

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APA (6th Edition):

Bonfim, C. R. d. S. (2009). Educação sexual e formação de professores de ciencias biologicas : contradições, limites e possibilidades . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251744

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonfim, Claudia Ramos de Souza. “Educação sexual e formação de professores de ciencias biologicas : contradições, limites e possibilidades .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251744.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bonfim, Claudia Ramos de Souza. “Educação sexual e formação de professores de ciencias biologicas : contradições, limites e possibilidades .” 2009. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Bonfim CRdS. Educação sexual e formação de professores de ciencias biologicas : contradições, limites e possibilidades . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251744.

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Council of Science Editors:

Bonfim CRdS. Educação sexual e formação de professores de ciencias biologicas : contradições, limites e possibilidades . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251744

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Universidade Estadual de Campinas

7. Tuckmantel, Maisa Maganha. A educação sexual: mas qual? : diretrizes para a formação de professores em uma perspectiva emancipatoria .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A educação brasileira, a partir de 1996, elaborou os Parâmetros Curriculares Nacionais, vinculados à LDB - 9.394/96, visando estabelecer diretrizes para o currículo do… (more)

Subjects/Keywords: Educação sexual; Formação de professores; Educação emancipatória; Sexualidade humana; Políticas educacionais

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APA (6th Edition):

Tuckmantel, M. M. (2009). A educação sexual: mas qual? : diretrizes para a formação de professores em uma perspectiva emancipatoria . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251727

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tuckmantel, Maisa Maganha. “A educação sexual: mas qual? : diretrizes para a formação de professores em uma perspectiva emancipatoria .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251727.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tuckmantel, Maisa Maganha. “A educação sexual: mas qual? : diretrizes para a formação de professores em uma perspectiva emancipatoria .” 2009. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Tuckmantel MM. A educação sexual: mas qual? : diretrizes para a formação de professores em uma perspectiva emancipatoria . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251727.

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Tuckmantel MM. A educação sexual: mas qual? : diretrizes para a formação de professores em uma perspectiva emancipatoria . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251727

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Universidade Estadual de Campinas

8. Silva, Jose Carlos da. O ensino de filosofia na formação do agente religioso no Brasil colonia = uma identidade politica entre a vassalagem epistemologica tradicional e a experimentação pedagogica heroica (1549-1599) .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho concentra-se no estudo historiográfico do Ensino de Filosofia na organização da cultura do Agente Religioso no Brasil, visando compreender, sobretudo, o seu… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Filosofia; Religião; Filosofia - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Silva, J. C. d. (2009). O ensino de filosofia na formação do agente religioso no Brasil colonia = uma identidade politica entre a vassalagem epistemologica tradicional e a experimentação pedagogica heroica (1549-1599) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251647

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Jose Carlos da. “O ensino de filosofia na formação do agente religioso no Brasil colonia = uma identidade politica entre a vassalagem epistemologica tradicional e a experimentação pedagogica heroica (1549-1599) .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251647.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Jose Carlos da. “O ensino de filosofia na formação do agente religioso no Brasil colonia = uma identidade politica entre a vassalagem epistemologica tradicional e a experimentação pedagogica heroica (1549-1599) .” 2009. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Silva JCd. O ensino de filosofia na formação do agente religioso no Brasil colonia = uma identidade politica entre a vassalagem epistemologica tradicional e a experimentação pedagogica heroica (1549-1599) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251647.

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Council of Science Editors:

Silva JCd. O ensino de filosofia na formação do agente religioso no Brasil colonia = uma identidade politica entre a vassalagem epistemologica tradicional e a experimentação pedagogica heroica (1549-1599) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251647

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Universidade Estadual de Campinas

9. Mialchi, Nadeje Martins da Rocha. As políticas de educação de jovens e adultos no Brasil e suas formas institucionais e históricas no município de Paulínia-SP = as contradições e potencialidades do conceito de trabalho como princípio educativo emancipatório .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A formação do trabalhador nas últimas décadas tem sido alvo de discussões e polêmicas, entre a sociedade civil e política, envolvendo a categoria trabalho.… (more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; Trabalhadores - Formação profissional; Políticas públicas; Empregabilidade; Emancipação

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APA (6th Edition):

Mialchi, N. M. d. R. (2010). As políticas de educação de jovens e adultos no Brasil e suas formas institucionais e históricas no município de Paulínia-SP = as contradições e potencialidades do conceito de trabalho como princípio educativo emancipatório . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251365

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mialchi, Nadeje Martins da Rocha. “As políticas de educação de jovens e adultos no Brasil e suas formas institucionais e históricas no município de Paulínia-SP = as contradições e potencialidades do conceito de trabalho como princípio educativo emancipatório .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251365.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mialchi, Nadeje Martins da Rocha. “As políticas de educação de jovens e adultos no Brasil e suas formas institucionais e históricas no município de Paulínia-SP = as contradições e potencialidades do conceito de trabalho como princípio educativo emancipatório .” 2010. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Mialchi NMdR. As políticas de educação de jovens e adultos no Brasil e suas formas institucionais e históricas no município de Paulínia-SP = as contradições e potencialidades do conceito de trabalho como princípio educativo emancipatório . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251365.

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Council of Science Editors:

Mialchi NMdR. As políticas de educação de jovens e adultos no Brasil e suas formas institucionais e históricas no município de Paulínia-SP = as contradições e potencialidades do conceito de trabalho como princípio educativo emancipatório . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251365

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Universidade Estadual de Campinas

10. Nogueira, Ad?lcia Canedo da Silva, 1959-. A pedagogia luterana : fundamentos filos?ficos, movimentos e ideias transformadoras sobre Educa??o, Escola e Sociedade .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Trata-se de uma pesquisa bibliogr?fico-hist?rica realizada na ?rea de Filosofia da Educa??o que nasceu da inten??o de buscar caracterizar e recuperar a identidade filos?fica… (more)

Subjects/Keywords: Filosofia; Filosofia da educa??o; Educa??o; Reforma do ensino

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APA (6th Edition):

Nogueira, Ad?lcia Canedo da Silva, 1. (2018). A pedagogia luterana : fundamentos filos?ficos, movimentos e ideias transformadoras sobre Educa??o, Escola e Sociedade . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333681

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Ad?lcia Canedo da Silva, 1959-. “A pedagogia luterana : fundamentos filos?ficos, movimentos e ideias transformadoras sobre Educa??o, Escola e Sociedade .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333681.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Ad?lcia Canedo da Silva, 1959-. “A pedagogia luterana : fundamentos filos?ficos, movimentos e ideias transformadoras sobre Educa??o, Escola e Sociedade .” 2018. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Nogueira, Ad?lcia Canedo da Silva 1. A pedagogia luterana : fundamentos filos?ficos, movimentos e ideias transformadoras sobre Educa??o, Escola e Sociedade . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333681.

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Nogueira, Ad?lcia Canedo da Silva 1. A pedagogia luterana : fundamentos filos?ficos, movimentos e ideias transformadoras sobre Educa??o, Escola e Sociedade . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333681

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Universidade Estadual de Campinas

11. Ferrari, Pedro. A dinamica da pesquisa na area de Filosofia e Educação no programa de pos-graduação em educação da FE/UNICAMP : teses de doutoramento defendidas no Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia e Educação PAIDEIA (1985-2002) .

Degree: 2008, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O volume de pesquisa na área de educação cresceu com a criação e consolidação dos cursos de pós-graduação nos anos 70. Com o crescimento… (more)

Subjects/Keywords: Educação - Filosofia; Pesquisa educacional; Epistemologia; Educação - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

Ferrari, P. (2008). A dinamica da pesquisa na area de Filosofia e Educação no programa de pos-graduação em educação da FE/UNICAMP : teses de doutoramento defendidas no Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia e Educação PAIDEIA (1985-2002) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251890

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferrari, Pedro. “A dinamica da pesquisa na area de Filosofia e Educação no programa de pos-graduação em educação da FE/UNICAMP : teses de doutoramento defendidas no Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia e Educação PAIDEIA (1985-2002) .” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251890.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferrari, Pedro. “A dinamica da pesquisa na area de Filosofia e Educação no programa de pos-graduação em educação da FE/UNICAMP : teses de doutoramento defendidas no Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia e Educação PAIDEIA (1985-2002) .” 2008. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Ferrari P. A dinamica da pesquisa na area de Filosofia e Educação no programa de pos-graduação em educação da FE/UNICAMP : teses de doutoramento defendidas no Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia e Educação PAIDEIA (1985-2002) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251890.

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Council of Science Editors:

Ferrari P. A dinamica da pesquisa na area de Filosofia e Educação no programa de pos-graduação em educação da FE/UNICAMP : teses de doutoramento defendidas no Grupo de Estudos e Pesquisas em Filosofia e Educação PAIDEIA (1985-2002) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251890

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