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You searched for +publisher:"Universidade Estadual de Campinas" +contributor:("Silva, Fernanda Keila Marinho da"). Showing records 1 – 15 of 15 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. Finco, Gabriela, 1974-. Saberes docentes na interface Biologia/Geociências = contribuições de uma professora em formação continuada .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho de mestrado tem relação direta com a natureza da mediação do professor, e portanto, com seus saberes, e estes, com sua história,… (more)

Subjects/Keywords: Biologia - Estudo e ensino; Geociências; Professores - Educação (Educação permanente)

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APA (6th Edition):

Finco, Gabriela, 1. (2011). Saberes docentes na interface Biologia/Geociências = contribuições de uma professora em formação continuada . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286752

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Finco, Gabriela, 1974-. “Saberes docentes na interface Biologia/Geociências = contribuições de uma professora em formação continuada .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286752.

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MLA Handbook (7th Edition):

Finco, Gabriela, 1974-. “Saberes docentes na interface Biologia/Geociências = contribuições de uma professora em formação continuada .” 2011. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Finco, Gabriela 1. Saberes docentes na interface Biologia/Geociências = contribuições de uma professora em formação continuada . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286752.

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Council of Science Editors:

Finco, Gabriela 1. Saberes docentes na interface Biologia/Geociências = contribuições de uma professora em formação continuada . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286752

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Universidade Estadual de Campinas

2. Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1963-. O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O ensino de Língua Portuguesa modificou-se muito nos últimos anos, fundamentado em novas teorias sobre leitura e escrita, gêneros textuais, dialogia, discurso entre outros.… (more)

Subjects/Keywords: Leitura; Escrita; Estudo do meio; Interdisciplinaridade

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APA (6th Edition):

Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1. (2012). O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1963-. “O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291.

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MLA Handbook (7th Edition):

Montagner, Maria Aparecida Pereira, 1963-. “O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza .” 2012. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Montagner, Maria Aparecida Pereira 1. O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291.

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Council of Science Editors:

Montagner, Maria Aparecida Pereira 1. O ensino-aprendizagem da língua portuguesa a partir do estudo do local e das práticas interdisciplinares com as ciências da natureza . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287291

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Universidade Estadual de Campinas

3. Cracel, Viviane Lousada, 1986-. A importância do mapa na construção de conhecimentos cartográficos = uma análise a partir da perspectiva histórico-cultural .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Não são poucos os trabalhos acadêmicos que discutem o uso do mapa no ensino brasileiro e podemos dividi-los, basicamente, em três grandes linhas de(more)

Subjects/Keywords: Construção do conhecimento; Mapas na educação; Mapas - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Cracel, Viviane Lousada, 1. (2011). A importância do mapa na construção de conhecimentos cartográficos = uma análise a partir da perspectiva histórico-cultural . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287045

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cracel, Viviane Lousada, 1986-. “A importância do mapa na construção de conhecimentos cartográficos = uma análise a partir da perspectiva histórico-cultural .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287045.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cracel, Viviane Lousada, 1986-. “A importância do mapa na construção de conhecimentos cartográficos = uma análise a partir da perspectiva histórico-cultural .” 2011. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Cracel, Viviane Lousada 1. A importância do mapa na construção de conhecimentos cartográficos = uma análise a partir da perspectiva histórico-cultural . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287045.

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Cracel, Viviane Lousada 1. A importância do mapa na construção de conhecimentos cartográficos = uma análise a partir da perspectiva histórico-cultural . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287045

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Universidade Estadual de Campinas

4. Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1985-. Análise da formação científico social de estudantes do ensino médio do PIC-Júnior no projeto Ribeirão Anhumas na Escola .

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A partir de um projeto voltado à formação continuada de professores com foco na elaboração de conhecimentos escolares relacionados à Ciência, à Sociedade e… (more)

Subjects/Keywords: Estudantes do ensino de segundo grau; Ciências - Estudo e ensino; Pesquisa - Ação em educação

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APA (6th Edition):

Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1. (2013). Análise da formação científico social de estudantes do ensino médio do PIC-Júnior no projeto Ribeirão Anhumas na Escola . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287319

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1985-. “Análise da formação científico social de estudantes do ensino médio do PIC-Júnior no projeto Ribeirão Anhumas na Escola .” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287319.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1985-. “Análise da formação científico social de estudantes do ensino médio do PIC-Júnior no projeto Ribeirão Anhumas na Escola .” 2013. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Castro, Paulo Bussab Lemos de 1. Análise da formação científico social de estudantes do ensino médio do PIC-Júnior no projeto Ribeirão Anhumas na Escola . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287319.

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Castro, Paulo Bussab Lemos de 1. Análise da formação científico social de estudantes do ensino médio do PIC-Júnior no projeto Ribeirão Anhumas na Escola . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287319

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Universidade Estadual de Campinas

5. Matos, Alan Henrique de Melo, 1990-. Programa institucional de bolsas de iniciação à docência = PIBID e sua contribuição na formação inicial de professores sobre uma perspectiva interdisciplinar=Institutional program initiation grants to teaching: PIBID and its contribution in the initial training of teachers on an interdisciplinary perspective .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esse trabalho teve como objetivo analisar a inserção dos licenciandos em atividades práticas interdisciplinares propostas pelo PIBID ¿ Subprojeto Interdisciplinar da UFSCar campus Sorocaba.… (more)

Subjects/Keywords: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Brasil); Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação; Professores - Formação; Núcleos de significação

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APA (6th Edition):

Matos, Alan Henrique de Melo, 1. (2016). Programa institucional de bolsas de iniciação à docência = PIBID e sua contribuição na formação inicial de professores sobre uma perspectiva interdisciplinar=Institutional program initiation grants to teaching: PIBID and its contribution in the initial training of teachers on an interdisciplinary perspective . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321273

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Alan Henrique de Melo, 1990-. “Programa institucional de bolsas de iniciação à docência = PIBID e sua contribuição na formação inicial de professores sobre uma perspectiva interdisciplinar=Institutional program initiation grants to teaching: PIBID and its contribution in the initial training of teachers on an interdisciplinary perspective .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321273.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matos, Alan Henrique de Melo, 1990-. “Programa institucional de bolsas de iniciação à docência = PIBID e sua contribuição na formação inicial de professores sobre uma perspectiva interdisciplinar=Institutional program initiation grants to teaching: PIBID and its contribution in the initial training of teachers on an interdisciplinary perspective .” 2016. Web. 23 Jul 2019.

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Matos, Alan Henrique de Melo 1. Programa institucional de bolsas de iniciação à docência = PIBID e sua contribuição na formação inicial de professores sobre uma perspectiva interdisciplinar=Institutional program initiation grants to teaching: PIBID and its contribution in the initial training of teachers on an interdisciplinary perspective . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321273.

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Matos, Alan Henrique de Melo 1. Programa institucional de bolsas de iniciação à docência = PIBID e sua contribuição na formação inicial de professores sobre uma perspectiva interdisciplinar=Institutional program initiation grants to teaching: PIBID and its contribution in the initial training of teachers on an interdisciplinary perspective . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321273

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Universidade Estadual de Campinas

6. Machado, Luciano Rodolfo de Moura, 1978-. O papel mediador do professor na aprendizagem sobre drenagem urbana em microbacias hidrográficas no ensino fundamental II .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa relata a trajetória de um professor, em início de carreira, que, investigando sua própria prática, procura perceber qual a relevância do seu… (more)

Subjects/Keywords: Ensino - Aprendizagem; Drenagem; Microbacias hidrográficas

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APA (6th Edition):

Machado, Luciano Rodolfo de Moura, 1. (2016). O papel mediador do professor na aprendizagem sobre drenagem urbana em microbacias hidrográficas no ensino fundamental II . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304755

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Luciano Rodolfo de Moura, 1978-. “O papel mediador do professor na aprendizagem sobre drenagem urbana em microbacias hidrográficas no ensino fundamental II .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304755.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Luciano Rodolfo de Moura, 1978-. “O papel mediador do professor na aprendizagem sobre drenagem urbana em microbacias hidrográficas no ensino fundamental II .” 2016. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Machado, Luciano Rodolfo de Moura 1. O papel mediador do professor na aprendizagem sobre drenagem urbana em microbacias hidrográficas no ensino fundamental II . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304755.

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Council of Science Editors:

Machado, Luciano Rodolfo de Moura 1. O papel mediador do professor na aprendizagem sobre drenagem urbana em microbacias hidrográficas no ensino fundamental II . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304755

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Universidade Estadual de Campinas

7. Oliveira, Franciele Gonçalves de, 1991-. Constituição da docência em um grupo de estudantes de física = um estudo de caso junto ao PIBID = onstitution of teaching in a group of physics students: a case study close to PIBID .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo deste estudo é a realização de uma análise da constituição da docência, de modo a investigar a influência do PIBID ¿ UFSCar/Sorocaba… (more)

Subjects/Keywords: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Brasil); Formação inicial do professor; Física - Estudo e ensino; Núcleos de significação

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APA (6th Edition):

Oliveira, Franciele Gonçalves de, 1. (2017). Constituição da docência em um grupo de estudantes de física = um estudo de caso junto ao PIBID = onstitution of teaching in a group of physics students: a case study close to PIBID . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322600

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Franciele Gonçalves de, 1991-. “Constituição da docência em um grupo de estudantes de física = um estudo de caso junto ao PIBID = onstitution of teaching in a group of physics students: a case study close to PIBID .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322600.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Franciele Gonçalves de, 1991-. “Constituição da docência em um grupo de estudantes de física = um estudo de caso junto ao PIBID = onstitution of teaching in a group of physics students: a case study close to PIBID .” 2017. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Oliveira, Franciele Gonçalves de 1. Constituição da docência em um grupo de estudantes de física = um estudo de caso junto ao PIBID = onstitution of teaching in a group of physics students: a case study close to PIBID . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322600.

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Council of Science Editors:

Oliveira, Franciele Gonçalves de 1. Constituição da docência em um grupo de estudantes de física = um estudo de caso junto ao PIBID = onstitution of teaching in a group of physics students: a case study close to PIBID . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322600

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Universidade Estadual de Campinas

8. Maria, Ligia Esteves, 1985-. A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A avaliação no processo de ensino e a integração das ciências são os dois eixos principais desta pesquisa, em que o principal objeto de(more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Integração das ciências; Avaliação

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APA (6th Edition):

Maria, Ligia Esteves, 1. (2016). A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321272

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maria, Ligia Esteves, 1985-. “A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321272.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maria, Ligia Esteves, 1985-. “A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 .” 2016. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Maria, Ligia Esteves 1. A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321272.

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Council of Science Editors:

Maria, Ligia Esteves 1. A integração das ciências da natureza no Enem : uma análise das provas de 2009 à 2012 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321272

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Universidade Estadual de Campinas

9. Melo, Valdete Ramos de Oliveira, 1974-. Produção de textos narrativos e descritivos por meio de atividades geocientíficas com alunos do ensino fundamental II .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente estudo pretende analisar as narrativas sobre o local de vivência que foram produzidas por crianças/alunos que tiveram a oportunidade de participar de(more)

Subjects/Keywords: Educação - Trabalho de campo; Produção de textos; Narrativas

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Melo, Valdete Ramos de Oliveira, 1. (2011). Produção de textos narrativos e descritivos por meio de atividades geocientíficas com alunos do ensino fundamental II . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287688

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Valdete Ramos de Oliveira, 1974-. “Produção de textos narrativos e descritivos por meio de atividades geocientíficas com alunos do ensino fundamental II .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287688.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Valdete Ramos de Oliveira, 1974-. “Produção de textos narrativos e descritivos por meio de atividades geocientíficas com alunos do ensino fundamental II .” 2011. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Melo, Valdete Ramos de Oliveira 1. Produção de textos narrativos e descritivos por meio de atividades geocientíficas com alunos do ensino fundamental II . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287688.

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Council of Science Editors:

Melo, Valdete Ramos de Oliveira 1. Produção de textos narrativos e descritivos por meio de atividades geocientíficas com alunos do ensino fundamental II . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287688

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Universidade Estadual de Campinas

10. Brito, Bruna Ricci de, 1986-. As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: As Avaliações permeiam diversos métodos de ensino constituindo-se em um vasto campo de estudo. No Brasil, a década de 1990 é marcada pelo surgimento… (more)

Subjects/Keywords: Exame Nacional do Ensino Médio (Brasil); Avaliação educacional; Biologia; Aprendizagem significativa

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Brito, Bruna Ricci de, 1. (2015). As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Bruna Ricci de, 1986-. “As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784.

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Brito, Bruna Ricci de, 1986-. “As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM .” 2015. Web. 23 Jul 2019.

Vancouver:

Brito, Bruna Ricci de 1. As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784.

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Brito, Bruna Ricci de 1. As concepções alternativas em exames de larga escala : uma análise das questões de biologia do ENEM . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/304784

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Universidade Estadual de Campinas

11. Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1985-. As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Atualmente, reconhece-se a existência de componentes teóricos e legais fixam a Educação Ambiental (EA) em todas as esferas do ensino visando superar a visão… (more)

Subjects/Keywords: Educação ambiental; Ensino superior; Educação ambiental - Formação de professores; Ambientalização curricular

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APA (6th Edition):

Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1. (2018). As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332609

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Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1985-. “As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332609.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1985-. “As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science .” 2018. Web. 23 Jul 2019.

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Castro, Paulo Bussab Lemos de 1. As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332609.

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Castro, Paulo Bussab Lemos de 1. As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332609

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Universidade Estadual de Campinas

12. Santos, José Nunes dos, 1968-. Filmes como recurso mediador nas aulas de ciências : uma discussão sobre sua potencialidade a partir das interações .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O principal objetivo desse estudo foi analisar as possibilidades de utilização de filmes comerciais na educação científica e suas contribuições para o processo de(more)

Subjects/Keywords: Cinema na educação; Análise de interação na educação; Ensino de ciências

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Santos, José Nunes dos, 1. (2018). Filmes como recurso mediador nas aulas de ciências : uma discussão sobre sua potencialidade a partir das interações . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332195

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Santos, José Nunes dos, 1968-. “Filmes como recurso mediador nas aulas de ciências : uma discussão sobre sua potencialidade a partir das interações .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332195.

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Santos, José Nunes dos 1. Filmes como recurso mediador nas aulas de ciências : uma discussão sobre sua potencialidade a partir das interações . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332195.

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Santos, José Nunes dos 1. Filmes como recurso mediador nas aulas de ciências : uma discussão sobre sua potencialidade a partir das interações . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332195

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Universidade Estadual de Campinas

13. Nascimento, Cecília Maria Pinto do, 1978-. Escola e produção de conhecimento sobre o lugar : a possibilidade de espaços de representação emancipatórios .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Nesta pesquisa buscamos refletir sobre a possibilidade de estudantes, envolvidos em trabalhos educativos sobre o lugar/ambiente como principal fonte de investigação, produzirem representações contra-hegemônicas,… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia critica - Estudo e ensino; Representações; Emancipação

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Nascimento, Cecília Maria Pinto do, 1. (2014). Escola e produção de conhecimento sobre o lugar : a possibilidade de espaços de representação emancipatórios . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287736

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Nascimento, Cecília Maria Pinto do, 1978-. “Escola e produção de conhecimento sobre o lugar : a possibilidade de espaços de representação emancipatórios .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287736.

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Nascimento, Cecília Maria Pinto do, 1978-. “Escola e produção de conhecimento sobre o lugar : a possibilidade de espaços de representação emancipatórios .” 2014. Web. 23 Jul 2019.

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Nascimento, Cecília Maria Pinto do 1. Escola e produção de conhecimento sobre o lugar : a possibilidade de espaços de representação emancipatórios . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287736.

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Universidade Estadual de Campinas

14. Cracel, Viviane Lousada, 1986-. Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Pesquisas sobre mapas no ensino de Geografia não é algo novo na literatura brasileira. Nos últimos anos, principalmente a partir da década de 1990,… (more)

Subjects/Keywords: Bahktin, M. M. (Mikhail Mikhailovich), 1895-1975; Vigotsky, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934; Ensino; Mapas; Linguagem

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Cracel, Viviane Lousada, 1. (2015). Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286553

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Cracel, Viviane Lousada, 1986-. “Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286553.

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Cracel, Viviane Lousada, 1986-. “Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas .” 2015. Web. 23 Jul 2019.

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Cracel, Viviane Lousada 1. Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286553.

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Cracel, Viviane Lousada 1. Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286553

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Universidade Estadual de Campinas

15. Zimmermann, Narjara, 1983-. Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

Resumo:; Abstract: Advisors/Committee Members: Compiani, Mauricio, 1956- (advisor), Bacci, Denise de La Corte (committee member), Barolli, Elisabeth (committee member), Silva, Fernanda Keila Marinho da (committee member), Pataca, Ermelinda Moutinho (committee member).

Subjects/Keywords: Curriculo; Autoria; Pedagogia crítica; Emancipação; Prática de ensino

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Zimmermann, Narjara, 1. (2016). Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305764

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Zimmermann, Narjara, 1983-. “Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305764.

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Zimmermann, Narjara, 1983-. “Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola .” 2016. Web. 23 Jul 2019.

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Zimmermann, Narjara 1. Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Jul 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305764.

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Zimmermann, Narjara 1. Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305764

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