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You searched for +publisher:"Universidade Estadual de Campinas" +contributor:("Rossi, Tereza Ribeiro de Freitas"). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. Filus, Josiane Fujisawa, 1982-. Amarrações e arrumações na inclusão escolar do município de Hortolândia - SP .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: As amarrações e arrumações presentes no trajeto da história da educação das pessoas com deficiência no mundo e no Brasil culminaram em uma atualidade repleta de muitos nós. Esta realidade nos tem sido relatada por diversos autores e o tema se faz presente em vários segmentos como cursos de licenciatura, secretarias de educação e principalmente no âmbito escolar. Na tentativa de organizar as idéias e tentar trazer algumas respostas para o trabalho em uma escola que pretende ser inclusiva, elegemos o município de Hortolândia-SP como campo de nossa pesquisa, a fim de investigar as ações de implementação e as políticas de inclusão escolar. Para tanto, entrevistamos um grupo de 104 sujeitos composto por professores, diretores e coordenadores atuantes nas escolas municipais de Ensino Fundamental I. Utilizando como recurso metodológico a análise do discurso, focamos a chegada dos alunos com deficiência, a qual é responsabilidade do diretor; o planejamento das ações inclusivas, mediadas pelo coordenador; e a aplicação e metodologia das aulas, função dos professores envolvidos com o processo. Constatamos que a chegada das crianças tem ocorrido com dificuldades, visto que muitos pais não dão informações a respeito da deficiência e os recursos e adaptações específicas tem sido providenciados à medida que aparecem as necessidades. Sobre o planejamento, percebemos nos discursos das coordenadoras que ainda são insuficientes as horas de trabalho pedagógico coletivo entre coordenadores, professores e professores especialistas. Este fato reflete um distanciamento entre estes profissionais que pôde ser constatado quando analisamos a atuação das professoras especialistas e dos professores de Educação Física. Já os pedagogos, relataram que não recebem informações suficientes e utilizam atividades diferenciadas com o aluno com deficiência. Percebemos que os discursos dos envolvidos giram principalmente em torno da questão médico-corretiva, o que não permite que estes profissionais da escola se sintam responsáveis pelo aluno com deficiência. Concluímos que o processo de inclusão no município de Hortolândia apresenta uma organização que necessita de arrumações que dizem respeito a cursos de formação continuada que atendam as dúvidas e angústias referentes ao fazer pedagógico, assim como atividades e metodologias que realmente favoreçam a inclusão escolar; e a presença constante das especialistas para dar suporte ao professor. Destacamos também uma aproximação dos professores de Educação Física com o processo, uma vez que vinculados a área da saúde, tem conhecimentos dos aspectos biologicos e desenvolvimento humano que possibilitam ao profissional ter um olhar diferenciado sobre questões referentes a comportamentos motores atrasados, assim como o espaço da aula também favorece a percepção dos comportamentos sociais dos alunos, podendo trazer contribuições importantes para a inclusão das crianças. Acreditamos ainda que se faz necessário a criação do vínculo da escola com a área da saúde, que poderia acontecer por meio da inserção de… Advisors/Committee Members: Araujo, Paulo Ferreira de, 1957- (advisor), Denari, Fátima Elisabeth (committee member), Luiz, Teumaris Regina Buono (committee member), Rodrigues, José Luiz (committee member), Rossi, Tereza Ribeiro de Freitas (committee member).

Subjects/Keywords: Inclusão escolar; Professores; Formação profissional; Educação física - Hortolandia (SP)

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APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Filus, Josiane Fujisawa, 1. (2011). Amarrações e arrumações na inclusão escolar do município de Hortolândia - SP . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275045

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filus, Josiane Fujisawa, 1982-. “Amarrações e arrumações na inclusão escolar do município de Hortolândia - SP .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275045.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filus, Josiane Fujisawa, 1982-. “Amarrações e arrumações na inclusão escolar do município de Hortolândia - SP .” 2011. Web. 05 Jul 2020.

Vancouver:

Filus, Josiane Fujisawa 1. Amarrações e arrumações na inclusão escolar do município de Hortolândia - SP . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2020 Jul 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275045.

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Council of Science Editors:

Filus, Josiane Fujisawa 1. Amarrações e arrumações na inclusão escolar do município de Hortolândia - SP . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275045

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Universidade Estadual de Campinas

2. Pasetto, Silmara Cristina. Os efeitos da utilização de dicas visuais no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras de aprendizes surdos .

Degree: 2004, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: o Objetivo desta pesquisa foi de investigar os efeitos da utilização de diferentes dicas visuais na aprendizagem do nado crawl para alunos surdos. Para tanto, participaram do estudo 22 alunos, de ambos os sexos, na faixa- etária entre 10 e 17 anos de idade. A pesquisa envolveu dois grupos (G1 = dicas através de modelo e G2= dicas através de figuras e modelo), em três fases experimentais (pré-teste, aprendizagem, e pós-teste). Tanto no pré-teste quanto no pós-teste os grupos foram filmados avaliados por um "Instrumento de Avaliação do Nado Crawl". Utilizou-se como medida de aprendizagem o padrão do nado crawl, a distância nadada e a quantidade de paradas. Porém obteve-se resultados significantes apenas no padrão do nado craw1. Dessa forma, a análise intra-grupo mostrou que em ambos os grupos houve melhora no padrão de movimento do prépara o pós-teste (p<0,05). Os resultados da análise inter-grupos não mostraram diferença significativa no pré-teste, porém no pós-teste houve diferença para os componentes 2 e 3 (p<0,05). Os resultados mostraram superioridade do grupo modelo e figura. Pôde-se concluir que o grupo em que foi utilizada figura+modelo teve uma melhor aprendizagem quando comparado com o grupo que foi utilizado somente modelo para o ensino do padrão do nado crawl, principalmente relacionado aos componentes 2 e 3, posição da cabeça e respiração. Isso demonstra que a utilização de dicas nas figuras associadas às dicas no modelo real e simulado adicionou informação que permitiu o direcionamento e a manutenção da atenção dos alunos por mais tempo aos pontos chaves da habilidade; Abstract: The goal of this study was to investigate the effect of different visual cues in the swim crawl learning to deaf students. Twenty two students of both sex, between 10 and 17 years of age participate of the study. The research involved two experimental groups (G 1 = cues through model and G2 = cues through figure and model) and three phases (pre-test, learning, and post-test). In both tests the groups were filmed and evaluated by "Crawl Swimming Evaluation Instrument". Movement pattem (swimming crawl), distance covered, and quantity of stop was used as measure af learning. The results of the intragroup analyses showed that both groups bettered the movement pattem of the pre to post-test (p<O.05). The intergroup analyses did not show significant difference between groups in the pre test (p>O.05), however it shown difference between groups in the components two and three of the movement pattem (p<O.05) in the post-test, indicating superiority for cues in the figure and model group. This results are discussed in tenns of the cues in both aspects (figure and model) to possibility additional infonnation in relation to cues only in the model. Furthennore, it does that the student direct and maintain her/his attention to the key points of the skill Advisors/Committee Members: Araujo, Paulo Ferreira de, 1957- (advisor), Rossi, Tereza Ribeiro de Freitas (committee member), Nabeiro, Marli (committee member), Leitão, Maria Tereza (committee member).

Subjects/Keywords: Aprendizagem motora; Atenção; Surdez

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APA (6th Edition):

Pasetto, S. C. (2004). Os efeitos da utilização de dicas visuais no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras de aprendizes surdos . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274944

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pasetto, Silmara Cristina. “Os efeitos da utilização de dicas visuais no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras de aprendizes surdos .” 2004. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274944.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pasetto, Silmara Cristina. “Os efeitos da utilização de dicas visuais no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras de aprendizes surdos .” 2004. Web. 05 Jul 2020.

Vancouver:

Pasetto SC. Os efeitos da utilização de dicas visuais no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras de aprendizes surdos . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2004. [cited 2020 Jul 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274944.

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Council of Science Editors:

Pasetto SC. Os efeitos da utilização de dicas visuais no processo ensino-aprendizagem de habilidades motoras de aprendizes surdos . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2004. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274944

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Universidade Estadual de Campinas

3. Luiz, Teumaris Regina Buono. O uso de softwares para estimulação da percepção do surdo frente aos parametros de velocidade do ritmo : proposta de utilização do Bpm Counter e do Vpm Counter no programa de atividade ritmicas adaptado as pessoas surdas .

Degree: 2008, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: Em 2001 desenvolvemos um método de avaliação do senso rítmico em pessoas com surdez de severa a profunda. Neste método utilizamos um sistema de dicas visuais como forma de substituir as dicas sonoras (não perceptíveis ao surdo) que dão informação sobre o ritmo ambiental e que gerenciam a realização de um movimento no ritmo. O programa de atividades rítmicas adaptadas (P.A.R.A) foi aplicado num período de quatro meses e propunha fazer com que os sujeitos participantes fossem estimulados a perceber o ritmo ambiental (música tocada) em seu parâmetro velocidade, através do uso de dicas visuais. Eram dispostos em um quadro imantado oito imãs com o desenho de tartarugas para compreensão do ritmo lento e coelhos para a compreensão do ritmo rápido. A disposição destas figuras no quadro imantado, chamamos de estruturas. O pesquisador tocava com as mãos na estrutura (figura por figura, na ordem de 1 a 8) na velocidade do ritmo que estava presente no ambiente, solicitando aos sujeitos que realizassem movimentos previamente orientados no ritmo que estava sendo visualmente demonstrado ao grupo. Esta pesquisa revelou que o surdo que participou do P.A.R.A apresentou melhores resultados em suas performances nos parâmetros de velocidade do ritmo do que os surdos que não se utilizam do sistema de dicas visuais para compreensão do ritmo externo (ambiental). Porém, a disseminação do programa dependia da habilidade do professor na execução dos toques com a mão na estrutura dentro de um padrão rítmico, restringindo a possibilidade de levar o programa a outros surdos, dada a especificidade do conhecimento nas questões do ritmo que a pessoa que orienta o programa deveria ter. A proposta da presente pesquisa foi a de desenvolver um método que propicie ao surdo maior autonomia frente a estas questões do ritmo, onde ele mesmo visualize o ritmo externo, sem o auxílio de um intermediador, para tanto foram desenvolvidos dois softwares que tem por função mostrar ao surdo através da percepção visual e/ou da percepção tátil, qual o ritmo que está sendo tocado no ambiente como orientador de suas ações motoras rítmicas. Trata-se de uma pesquisa quase experimental com delineamento ex post facto 4 x 2 onde utilizamos um teste não paramétrico de Kruskal Wallis, para amostras independentes entre si.O objetivo era analisar a interferência dos métodos utilizados com diferentes instrumentos, nos testes do padrão rítmico na performance rítmica dos sujeitos da pesquisa. Os sujeitos foram distribuídos em quatro grupos distintos, segundo as ferramentas utilizadas no teste: G1.Com o uso das estruturas rítmicas; G2.Com o uso apenas das dicas visuais na interface do computador;G3. Com o uso apenas do celular com o estímulo tátil (vibratório) e G4. Com o uso dos dois softwares ("no computador" com a dica visual e "no celular" com o modo vibratório). Os resultados apontaram para diferenças não significativas quanto ao uso de diferentes métodos de dicas (tátil ou visual) para realização de movimentos dentro do padrão rítmico, com um p=0,2119 para o ritmo lento… Advisors/Committee Members: Araujo, Paulo Ferreira de, 1957- (advisor), Silva, Luciano (committee member), Ladewing, Iverson (committee member), Lima, Maria Cecilia Marconi Pinheiro (committee member), Rossi, Tereza Ribeiro de Freitas (committee member).

Subjects/Keywords: Surdos; Ritmo; Percepção; Acessibilidade

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APA (6th Edition):

Luiz, T. R. B. (2008). O uso de softwares para estimulação da percepção do surdo frente aos parametros de velocidade do ritmo : proposta de utilização do Bpm Counter e do Vpm Counter no programa de atividade ritmicas adaptado as pessoas surdas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275145

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luiz, Teumaris Regina Buono. “O uso de softwares para estimulação da percepção do surdo frente aos parametros de velocidade do ritmo : proposta de utilização do Bpm Counter e do Vpm Counter no programa de atividade ritmicas adaptado as pessoas surdas .” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 05, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275145.

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MLA Handbook (7th Edition):

Luiz, Teumaris Regina Buono. “O uso de softwares para estimulação da percepção do surdo frente aos parametros de velocidade do ritmo : proposta de utilização do Bpm Counter e do Vpm Counter no programa de atividade ritmicas adaptado as pessoas surdas .” 2008. Web. 05 Jul 2020.

Vancouver:

Luiz TRB. O uso de softwares para estimulação da percepção do surdo frente aos parametros de velocidade do ritmo : proposta de utilização do Bpm Counter e do Vpm Counter no programa de atividade ritmicas adaptado as pessoas surdas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. [cited 2020 Jul 05]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275145.

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Council of Science Editors:

Luiz TRB. O uso de softwares para estimulação da percepção do surdo frente aos parametros de velocidade do ritmo : proposta de utilização do Bpm Counter e do Vpm Counter no programa de atividade ritmicas adaptado as pessoas surdas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275145

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