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Universidade Estadual de Campinas

1. Silva, Celeida Maria Costa de Souza e. Historia das praticas pedagogicas e cultura escolar do Colegio Salesiano de Santa Teresa, Corumba-MS (1972-1987) .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: O objeto de análise nessa tese são as práticas pedagógicas e a cultura escolar do Colégio Salesiano de Santa Teresa, localizado em Corumbá-MS. Uma instituição confessional católica em atividades educacionais desde 1899. Para esse estudo, elegemos os anos de 1972 a 1987. A proposta de entendimento das práticas pedagógicas e da cultura escolar por meio das festas, comemorações escolares e do culto cívico no Colégio Salesiano de Santa Teresa em Corumbá-MS, está relacionada ao interesse em conhecer adequadamente a relação da escola com o município e o imaginário que se tem dela em relação à população local. Buscamos compreender que valores e sentimentos foram criados ou difundidos por meio das festividades e comemorações escolares e que propósitos ou intenções a festa carregava. No caso desse estudo, estamos considerando as informações sobre as festividades que aconteceram no Colégio Santa Teresa, levando em conta a organização temporal presente no calendário escolar, as anotações do Livro de Ocorrência, os ofícios (expedidos, recebidos, circulares), os depoimentos de ex-alunos, ex-professores e ex- funcionários, agendas e programas oficiais. Utilizamos também como fontes registros iconográficos, jornais e fontes de referências bibliográficas, uma vez que os salesianos já foram estudados por outros autores. Essa pesquisa permitiu-nos desvelar a realidade complexa e dinâmica da escola, mostrando as festas e comemorações presentes no calendário escolar como elementos da cultura escolar que sofrem modificações de acordo com as épocas, e as finalidades que as produzem, sejam elas, políticas, sociais, econômicas, religiosas ou de socialização. E os sujeitos que as elaboram ou dela participam, como atores ou espectadores, também as transformam e, por elas são transformados. Desse modo, o olhar histórico no universo escolar por meio das festividades e comemorações, possibilitou-nos revisitar o passado, construir interpretações, explicações e entender a escola por dentro.; Abstract: This thesis has as its aim of analysis the pedagogical practices and the scholar culture in the Colégio Salesiano Santa Teresa sited in Corumbá-MS. A religious catholic institution in educative activities since 1899. For this research, we elected the years of 1972 to 1987. The proposal of understanding the pedagogical practices and the scholar culture by the school parties (festivities), scholar celebrations and the civic culture in the Colégio Salesiano Santa Teresa in Corumbá-MS, are related with the interest in knowing correctly the relation of the school with de city and the imaginary that is built from it, in relation to the local inhabitants. Our goal was to comprehend what values and feelings were created or spread by the school parties (festivities) and scholar celebrations and the purposes or intentions that the school party (festivity) carried. In this research, we are working with the information about the festivities that happened in the Colégio Santa Teresa, between 1972 and 1987, considering the organization present in the… Advisors/Committee Members: Martins, Maria do Carmo, 1964- (advisor), Martins, Maria do Carmo, 1945- (advisor), Bittencourt, Agueda Bernadete (committee member), Rocha, Heloísa Helena Pimenta (committee member), Munakata, Kazumi (committee member), Oliveira, Regina Tereza Cestari de (committee member).

Subjects/Keywords: Colegio Salesiano de Santa Teresa (Corumba, MS); Prática pedagógica; Cultura escolar; Calendario civico-cultural; Festas escolares

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APA (6th Edition):

Silva, C. M. C. d. S. e. (2009). Historia das praticas pedagogicas e cultura escolar do Colegio Salesiano de Santa Teresa, Corumba-MS (1972-1987) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251551

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Celeida Maria Costa de Souza e. “Historia das praticas pedagogicas e cultura escolar do Colegio Salesiano de Santa Teresa, Corumba-MS (1972-1987) .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 09, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251551.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Celeida Maria Costa de Souza e. “Historia das praticas pedagogicas e cultura escolar do Colegio Salesiano de Santa Teresa, Corumba-MS (1972-1987) .” 2009. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Silva CMCdSe. Historia das praticas pedagogicas e cultura escolar do Colegio Salesiano de Santa Teresa, Corumba-MS (1972-1987) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251551.

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Council of Science Editors:

Silva CMCdSe. Historia das praticas pedagogicas e cultura escolar do Colegio Salesiano de Santa Teresa, Corumba-MS (1972-1987) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251551

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Universidade Estadual de Campinas

2. Drabach, Nadia Pedrotti, 1981-. Processos de provimento, exigências e atribuições para os dirigentes escolares em contextos de reformas gerencialistas .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: Essa pesquisa de doutorado desenvolveu-se junto ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) na linha, Estado, Políticas Públicas e Educação. Contou com financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e realizou-se no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE/Unicamp). O estudo vincula-se ao projeto de pesquisa "Mapeamento das estratégias de privatização da Educação Básica no Brasil (2005-2015)", financiada pelo CNPq e coordenada pela Prof. Dra. Theresa Adrião, orientadora desse trabalho. A pesquisa explora o tema da privatização da educação no que se refere à gestão escolar, enfatizando aspectos relacionados aos processos de seleção, às atribuições e à natureza das funções previstas para o dirigente de escolas da Educação Básica pública, nas redes estaduais, no período que compreende os anos de 2005 a 2015, quando já se encontrava em vigor a Lei Complementar no 101/2000 (Lei de Responsabilidade Fiscal-LRF) em todos os entes federados a qual visa a diminuição dos gastos públicos com pessoal e materializa princípios da Nova Gestão Pública instituídos pelo Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado e pela Emenda Constitucional 19/1998 que se seguiu. O estudo objetivou compreender a relação entre o perfil requerido para dirigentes escolares da Educação Básica obrigatória nas redes estaduais, os processos para sua seleção e as tendências de privatização via gestão, da educação pública em contextos de reformas gerencialistas como é o caso das redes estaduais do Rio de Janeiro e Minas Gerais estudadas nessa tese. Mais especificamente o estudo se propôs resgatar as características e bases teóricas que sustentam a perspectiva de gestão chamada de Nova Gestão Pública (New Public Manegement) e sua inserção no contexto da administração pública brasileira e consequentemente no contexto educacional e escolar; O estudo inventariou as formas de provimento dos dirigentes escolares no Brasil nas redes estaduais do ano 2005 até 2015; Identificou e analisou as alterações no processo de provimento dos dirigentes escolares nas redes estaduais de Minas Gerais e Rio de Janeiro, os pré-requisitos e as atribuições para o exercício da função de dirigente escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa realizada por meio de pesquisa documental em fontes primárias (Leis, Decretos, Resoluções, Editais e outras regulamentações) sobre o processo de escolha de diretores emitidos no período em estudo, nas duas redes estaduais e pelo uso de fontes secundárias por meio de revisão bibliográfica sobre o tema em estudo, analisando-os à luz das orientações da Nova Gestão Pública. A parte quantitativa do estudo teve como fonte de pesquisa os microdados do SAEB, disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) sobre os diretores de escolas e mais especificamente sobre as formas de provimento à função, extraídos por meio do programa de análises estatísticas SPSS. O estudo… Advisors/Committee Members: Adrião, Theresa Maria de Freitas, 1965- (advisor), Paro, Vitor Henrique (committee member), Oliveira, Regina Tereza Cestari de (committee member), Garcia, Teise de Oliveira Guaranha (committee member), Venco, Selma Borghi (committee member).

Subjects/Keywords: Gestão escolar; Diretores escolares; Privatização na educação

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APA (6th Edition):

Drabach, Nadia Pedrotti, 1. (2018). Processos de provimento, exigências e atribuições para os dirigentes escolares em contextos de reformas gerencialistas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334246

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Drabach, Nadia Pedrotti, 1981-. “Processos de provimento, exigências e atribuições para os dirigentes escolares em contextos de reformas gerencialistas .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 09, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334246.

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MLA Handbook (7th Edition):

Drabach, Nadia Pedrotti, 1981-. “Processos de provimento, exigências e atribuições para os dirigentes escolares em contextos de reformas gerencialistas .” 2018. Web. 09 Jul 2020.

Vancouver:

Drabach, Nadia Pedrotti 1. Processos de provimento, exigências e atribuições para os dirigentes escolares em contextos de reformas gerencialistas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2020 Jul 09]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334246.

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Council of Science Editors:

Drabach, Nadia Pedrotti 1. Processos de provimento, exigências e atribuições para os dirigentes escolares em contextos de reformas gerencialistas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334246

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