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You searched for +publisher:"Universidade Estadual de Campinas" +contributor:("Oliveira, Anete Maria"). Showing records 1 – 2 of 2 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. Pontel, Gustavo Danilo, 1987-. As ciências da terra no exame vestibular Unicamp .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: As Ciências da Terra estudam os fenômenos e característica do meio físico que vivemos e os sistemas que o compõe, como a Atmosfera, a Hidrosfera, a Biosfera e a Geosfera, bem como a interação entre eles. Nessas ciências, embora seu conteúdo seja predominantemente ministrado, no ensino básico, em Geografia, se enquadram também alguns outros componentes curriculares do ensino brasileiro, como a Física, a Química e a Biologia. No Brasil, a ponte que une o ensino médio ao ensino superior é o vestibular. O vestibular é uma prova, comumente não obrigatória, que permite aos candidatos serem classificados para as vagas disponíveis no Ensino Superior. Para realizar as questões, as bancas elaboradoras contam com recursos diversos, como o uso de imagens e textos de apoio, contextualização das questões e criam questões que trazem temas e eventos recentemente ocorridos. Neste trabalho, foram analisadas as questões de Ciências da Terra do vestibular da UNICAMP no período 1987-2015. Ao todo, 206 questões foram analisadas e classificadas de acordo com alguns critérios pré-estabelecidos, como a presença e tipo de imagem, presença e tipo de texto de apoio, se as questões eram contextualizadas, se traziam no enunciado um tema ou evento recentemente ocorrido e quais os sistemas (atmosfera, biosfera, geosfera, hidrosfera) abordados em uma única questão. Como conclusão, podemos citar: devido aos formatos das provas, ainda há predominância das questões dissertativas nos exames vestibulares; os temas mais abordados nas questões são "Dinâmicas geológica, geomorfológica e pedológica" e "Dinâmicas atmosférica e zoneamento climático"; os tipos de imagens mais utilizadas nas questões são os mapas, as ilustrações e os gráficos; os tipos de texto de apoio mais utilizado foram os de jornais/revistas e livros didáticos/técnicos; não houve tendência de aumento na utilização de imagens nem de texto no período estudado; não houve tendência de aumento de número médio de sistemas utilizado por questão no período considerado; o tema que aborda mais sistemas é "Domínios Morfoclimáticos"; Abstract: The earth science studies the phenomena and characteristics of the physical environment which we live in, and the systems that compose it, as the atmosphere, the hydrosphere, the biosphere and geosphere, and the interaction between them. In these sciences, although their content is predominantly taught in basic education in Geography, also fit some other curricular components of Brazilian education, such as Physics, Chemistry and Biology. In Brazil, the bridge between high school to higher education is the entrance exam. The entrance exam is a test, usually not mandatory, that allows candidates to be classified for the available positions in higher education. The professionals who are responsible to elaborate the questions use many features like the use of images and supporting texts, contextualization of the questions and create questions that bring issues and events which have occurred recently. In this paper, we analyzed the Geosciences questions of… Advisors/Committee Members: Greco, Roberto, 1973- (advisor), Oliveira, Anete Maria (committee member), Pedrosa, Renato Hyuda de Luna (committee member).

Subjects/Keywords: Universidades e faculdades - Vestibular; Ciencias da terra; Avaliação

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APA (6th Edition):

Pontel, Gustavo Danilo, 1. (2017). As ciências da terra no exame vestibular Unicamp . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322026

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pontel, Gustavo Danilo, 1987-. “As ciências da terra no exame vestibular Unicamp .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 24, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322026.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pontel, Gustavo Danilo, 1987-. “As ciências da terra no exame vestibular Unicamp .” 2017. Web. 24 Feb 2020.

Vancouver:

Pontel, Gustavo Danilo 1. As ciências da terra no exame vestibular Unicamp . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Feb 24]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322026.

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Council of Science Editors:

Pontel, Gustavo Danilo 1. As ciências da terra no exame vestibular Unicamp . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322026

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2. Baldin, Carolina, 1986. Desafios no ensino de evolu??o biol?gica e potenciais contribui??es das Geoci?ncias .

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: A evolu??o biol?gica ? considerada um eixo unificador da Biologia e no contexto do ensino esse conceito est? sustentado pelos Par?metros Curriculares Nacionais para o Ensino M?dio. Nesse trabalho, foi feito um levantamento de como o curr?culo de Biologia do Estado de S?o Paulo est? estruturado e quais conte?dos de Geoci?ncias s?o encontrados nos curr?culos de Biologia, Geografia, F?sica e Qu?mica, comparando-os ao Syllabus Internacional de Geoci?ncias. Dentro do tema de ensino de evolu??o biol?gica, muitos trabalhos t?m sido realizados com o intuito de entender as dificuldades de aprendizagem e de aceita??o da teoria por causa de preconceitos religiosos e aspectos cognitivos. Na ?rea da pesquisa em ensino de Geoci?ncias como na pesquisa em ensino da Biologia h? trabalhos que vislumbram a import?ncia do tempo geol?gico e da teoria da tect?nica de placas para melhor entendimento da teoria da evolu??o, por?m ainda n?o h? estudos que pesquisaram a contribui??o das Geoci?ncias para a aprendizagem da evolu??o biol?gica na escola. No ?mbito deste trabalho procuro entender melhor como se d? essa rela??o. Na primeira etapa da pesquisa (2015), foi investigado como ? o aprendizado proporcionado por aulas conforme a proposta curricular do Estado de S?o Paulo para a disciplina de Biologia no terceiro ano do Ensino M?dio. Participaram seis turmas do terceiro ano de tr?s escolas p?blicas estaduais do munic?pio de Campinas, SP. Question?rios foram aplicados antes e depois de os alunos se confrontarem com o assunto em sala de aula, utilizando escala Likert para verificar a aceita??o da teoria da evolu??o biol?gica. Nem todos os alunos participaram de ambas aplica??es. As aulas foram acompanhadas por mim, durante a explica??o do tema da origem e evolu??o da vida. Ap?s a segunda aplica??o dos question?rios foram realizadas rodas de conversas com os alunos para entender como eles explicavam com suas palavras alguns aspectos da teoria da evolu??o e tamb?m t?picos das Geoci?ncias que se correlacionam com a teoria evolutiva. Os professores tamb?m foram entrevistados para que fosse identificado o que pensam a respeito do ensino da evolu??o biol?gica e como isso afeta sua pr?tica em sala de aula. Ap?s esse per?odo, fiz um estudo de quais atividades poderiam ser desenvolvidas com os alunos no sentido de auxiliar na aceita??o do conte?do da teoria evolutiva. Na segunda etapa da pesquisa (2017), voltei ?s escolas e apliquei novamente os question?rios antes das aulas da teoria evolutiva, acompanhei as aulas, mas tamb?m desenvolvi com os alunos atividades conectando a teoria da evolu??o com a Geoci?ncias. Os question?rios foram aplicados novamente e tamb?m realizamos as rodas de conversa. As an?lises estat?sticas dos question?rios demonstraram que em 2017 foi observado um aumento da aceita??o por parte dos alunos em rela??o ao tema da evolu??o biol?gica; Abstract: Biological evolution is considered a unifying axis of Biology and in the context of teaching this concept is supported by the National Curricular Parameters for High School. In… Advisors/Committee Members: Greco, Roberto, 1973- (advisor), Pioker-Hara, Fabiana Curtopassi (advisor), Oliveira, Anete Maria (committee member), Nery, Mariana Freitas (committee member), Zabini, Carolina (committee member), Boggiani, Paulo Cesar (committee member).

Subjects/Keywords: Evolu??o; Biologia - Estudo e ensino; Geoci?ncias; Educa??o b?sica

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APA (6th Edition):

Baldin, Carolina, 1. (2019). Desafios no ensino de evolu??o biol?gica e potenciais contribui??es das Geoci?ncias . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333738

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baldin, Carolina, 1986. “Desafios no ensino de evolu??o biol?gica e potenciais contribui??es das Geoci?ncias .” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 24, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333738.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baldin, Carolina, 1986. “Desafios no ensino de evolu??o biol?gica e potenciais contribui??es das Geoci?ncias .” 2019. Web. 24 Feb 2020.

Vancouver:

Baldin, Carolina 1. Desafios no ensino de evolu??o biol?gica e potenciais contribui??es das Geoci?ncias . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Feb 24]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333738.

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Council of Science Editors:

Baldin, Carolina 1. Desafios no ensino de evolu??o biol?gica e potenciais contribui??es das Geoci?ncias . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333738

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

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