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You searched for +publisher:"Universidade Estadual de Campinas" +contributor:("Monteiro, Alexandrina"). Showing records 1 – 11 of 11 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. Jesus, Francis Roberta de. Indisciplina e transgressão na escola: Indiscipline and transgression at school.

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: By the title "Indiscipline and transgression in school", we seek to conduct a path through the indisciplinary transgressive practice of constitution of narrative scenes… (more)

Subjects/Keywords: Educação matemática; Disciplina escolar; Ensino fundamental; Terapêutica; Desconstrução; Mathematical education; School subject; Elementary school; Terapy; Deconstruction

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APA (6th Edition):

Jesus, F. R. d. (2015). Indisciplina e transgressão na escola: Indiscipline and transgression at school. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254010

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jesus, Francis Roberta de. “Indisciplina e transgressão na escola: Indiscipline and transgression at school.” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254010.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jesus, Francis Roberta de. “Indisciplina e transgressão na escola: Indiscipline and transgression at school.” 2015. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Jesus FRd. Indisciplina e transgressão na escola: Indiscipline and transgression at school. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254010.

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Council of Science Editors:

Jesus FRd. Indisciplina e transgressão na escola: Indiscipline and transgression at school. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254010

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Universidade Estadual de Campinas

2. Julio, Rejane Siqueira, 1982-. Jogos de linguagem [matemáticos] na profissão e na formação de engenheiros: [Mathematical] language games in the profession and formation of engineers.

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: [Mathematical] language games in the profession and formation of engineers is a work in which I sought to display practices - seen as language… (more)

Subjects/Keywords: Wittgenstein, Ludwig, 1889-1951; PETROBRAS; Educação matemática; Engenharia - Estudo e ensino; Ensino superior; Wittgenstein, Ludwig; Mathematics education; Engineering - Study and teaching; Higher education; PETROBRAS

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APA (6th Edition):

Julio, Rejane Siqueira, 1. (2015). Jogos de linguagem [matemáticos] na profissão e na formação de engenheiros: [Mathematical] language games in the profession and formation of engineers. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305048

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Julio, Rejane Siqueira, 1982-. “Jogos de linguagem [matemáticos] na profissão e na formação de engenheiros: [Mathematical] language games in the profession and formation of engineers.” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305048.

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MLA Handbook (7th Edition):

Julio, Rejane Siqueira, 1982-. “Jogos de linguagem [matemáticos] na profissão e na formação de engenheiros: [Mathematical] language games in the profession and formation of engineers.” 2015. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Julio, Rejane Siqueira 1. Jogos de linguagem [matemáticos] na profissão e na formação de engenheiros: [Mathematical] language games in the profession and formation of engineers. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305048.

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Council of Science Editors:

Julio, Rejane Siqueira 1. Jogos de linguagem [matemáticos] na profissão e na formação de engenheiros: [Mathematical] language games in the profession and formation of engineers. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305048

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Universidade Estadual de Campinas

3. Almeida, Marcia Furlan de, 1962-. O corpo em cena : para além da lógica dual: The body on scene : beyond the dual logic.

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: When discussing the essentialist signification of the feminine and masculine, we place the body in the core of this research through the shifts caused… (more)

Subjects/Keywords: Desconstrução; Indecidíveis; Resistência; Relações de gênero; Filosofia; Deconstruction; Undecidables; Resistances; Gender relations; Philosophy; Art - Practices

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APA (6th Edition):

Almeida, Marcia Furlan de, 1. (2018). O corpo em cena : para além da lógica dual: The body on scene : beyond the dual logic. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331300

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Marcia Furlan de, 1962-. “O corpo em cena : para além da lógica dual: The body on scene : beyond the dual logic.” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331300.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Marcia Furlan de, 1962-. “O corpo em cena : para além da lógica dual: The body on scene : beyond the dual logic.” 2018. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Almeida, Marcia Furlan de 1. O corpo em cena : para além da lógica dual: The body on scene : beyond the dual logic. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331300.

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Council of Science Editors:

Almeida, Marcia Furlan de 1. O corpo em cena : para além da lógica dual: The body on scene : beyond the dual logic. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331300

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Universidade Estadual de Campinas

4. Lobo, Lidiane Gomes, 1980-. Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university.

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The following text intends to be an invite for a walk through theories, poetry, silences, doubts, misconceptions, affections and images that make think the… (more)

Subjects/Keywords: Ética; Educação; Heterotopias; Teatro; Ethics; Education; Heterotopy; Theatre

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APA (6th Edition):

Lobo, Lidiane Gomes, 1. (2018). Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332776

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lobo, Lidiane Gomes, 1980-. “Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university.” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332776.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lobo, Lidiane Gomes, 1980-. “Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university.” 2018. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Lobo, Lidiane Gomes 1. Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332776.

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Lobo, Lidiane Gomes 1. Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332776

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Universidade Estadual de Campinas

5. Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos, 1963-. Práticas mobilizadoras de cultura aritmética na formação de professores da Escola Normal da Província do Rio de Janeiro (1868-1889) : ouvindo espectros imperiais: Mobilizing practices of aritmethic culture in teachers training at Normal School of Rio de Janeiro Province (1868-1889) : listening imperial spectrums.

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This work aims to understand the mobilizing practices of arithmetical culture which had been made at Normal School of Rio de Janeiro Province, from… (more)

Subjects/Keywords: Escola Normal da Província do Rio de Janeiro; Aritmética; Cultura; Formação de professores; Normal School of Rio de Janeiro Province; Arithmetic; Culture; Teachers Training

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APA (6th Edition):

Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos, 1. (2014). Práticas mobilizadoras de cultura aritmética na formação de professores da Escola Normal da Província do Rio de Janeiro (1868-1889) : ouvindo espectros imperiais: Mobilizing practices of aritmethic culture in teachers training at Normal School of Rio de Janeiro Province (1868-1889) : listening imperial spectrums. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253954

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos, 1963-. “Práticas mobilizadoras de cultura aritmética na formação de professores da Escola Normal da Província do Rio de Janeiro (1868-1889) : ouvindo espectros imperiais: Mobilizing practices of aritmethic culture in teachers training at Normal School of Rio de Janeiro Province (1868-1889) : listening imperial spectrums.” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253954.

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MLA Handbook (7th Edition):

Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos, 1963-. “Práticas mobilizadoras de cultura aritmética na formação de professores da Escola Normal da Província do Rio de Janeiro (1868-1889) : ouvindo espectros imperiais: Mobilizing practices of aritmethic culture in teachers training at Normal School of Rio de Janeiro Province (1868-1889) : listening imperial spectrums.” 2014. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos 1. Práticas mobilizadoras de cultura aritmética na formação de professores da Escola Normal da Província do Rio de Janeiro (1868-1889) : ouvindo espectros imperiais: Mobilizing practices of aritmethic culture in teachers training at Normal School of Rio de Janeiro Province (1868-1889) : listening imperial spectrums. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253954.

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Farias, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos 1. Práticas mobilizadoras de cultura aritmética na formação de professores da Escola Normal da Província do Rio de Janeiro (1868-1889) : ouvindo espectros imperiais: Mobilizing practices of aritmethic culture in teachers training at Normal School of Rio de Janeiro Province (1868-1889) : listening imperial spectrums. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253954

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Universidade Estadual de Campinas

6. Santos, Maria Emanuela Esteves dos, 1985-. A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation.

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This thesis seeks to demonstrate how Michel Serres¿s philosophy constitutes a substantive approach to multiplicities as a communication theory. We consider that this communication… (more)

Subjects/Keywords: Serres, Michel, 1930-; Teoria da comunicação; Filosofia da educação; Michel Serres; Multiplicities; Communication theory; Philosophy of education

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APA (6th Edition):

Santos, Maria Emanuela Esteves dos, 1. (2016). A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Maria Emanuela Esteves dos, 1985-. “A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation.” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319153.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria Emanuela Esteves dos, 1985-. “A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation.” 2016. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Santos, Maria Emanuela Esteves dos 1. A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319153.

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Santos, Maria Emanuela Esteves dos 1. A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319153

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Universidade Estadual de Campinas

7. Marim, Rogerio Elias, 1973-. Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear.

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: In the context of a pedagogy course offered 2011-2014 in a private educational institution in São Paulo narratives were analyzed produced by a group… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Formação inicial do professor; Educação matemática; Experiência de si; Aprendizagem; Elementary school; Initial teacher education; Mathematics education; Experience of self; Learning

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APA (6th Edition):

Marim, Rogerio Elias, 1. (2016). Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322707

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marim, Rogerio Elias, 1973-. “Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear.” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322707.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marim, Rogerio Elias, 1973-. “Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear.” 2016. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Marim, Rogerio Elias 1. Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322707.

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Marim, Rogerio Elias 1. Constituir-se professora que ensinará matemática : a superação de um medo paralisante: Be a teacher to teach Mathematics : overcoming a paralyzing fear. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322707

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Universidade Estadual de Campinas

8. Okubo, Tânia Cristina de Assis Quintino, 1966-. Currículo em contextos = permeabilidades discursivas na proposta curricular do estado de São Paulo (2008): Curriculum in context : discursive permeabilities in the curriculum proposed by the state of São Paulo.

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This thesis search for listening the different voices, the different points of view about the curriculum reform implemented in the state of São Paulo… (more)

Subjects/Keywords: Narrativas; Contexto da educação; Políticas educacionais; Narratives; Context of education; Educational policies; Conflict and education

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Okubo, Tânia Cristina de Assis Quintino, 1. (2012). Currículo em contextos = permeabilidades discursivas na proposta curricular do estado de São Paulo (2008): Curriculum in context : discursive permeabilities in the curriculum proposed by the state of São Paulo. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250746

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Okubo, Tânia Cristina de Assis Quintino, 1966-. “Currículo em contextos = permeabilidades discursivas na proposta curricular do estado de São Paulo (2008): Curriculum in context : discursive permeabilities in the curriculum proposed by the state of São Paulo.” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250746.

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MLA Handbook (7th Edition):

Okubo, Tânia Cristina de Assis Quintino, 1966-. “Currículo em contextos = permeabilidades discursivas na proposta curricular do estado de São Paulo (2008): Curriculum in context : discursive permeabilities in the curriculum proposed by the state of São Paulo.” 2012. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Okubo, Tânia Cristina de Assis Quintino 1. Currículo em contextos = permeabilidades discursivas na proposta curricular do estado de São Paulo (2008): Curriculum in context : discursive permeabilities in the curriculum proposed by the state of São Paulo. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250746.

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Okubo, Tânia Cristina de Assis Quintino 1. Currículo em contextos = permeabilidades discursivas na proposta curricular do estado de São Paulo (2008): Curriculum in context : discursive permeabilities in the curriculum proposed by the state of São Paulo. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250746

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Universidade Estadual de Campinas

9. Vieira, Rubens Antonio Gurgel, 1983-. Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics.

Degree: 2020, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The physical education curriculum field, a subject component of Brazilian Basic Education, suffered intense movement from the 1980s onwards due to the first criticisms… (more)

Subjects/Keywords: Diferença (Filosofia); Curriculo escolar; Educação física; Diference (Philosophy); School curriculum; Physical education

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Vieira, Rubens Antonio Gurgel, 1. (2020). Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342269

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Vieira, Rubens Antonio Gurgel, 1983-. “Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics.” 2020. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342269.

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Vieira, Rubens Antonio Gurgel, 1983-. “Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics.” 2020. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Vieira, Rubens Antonio Gurgel 1. Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342269.

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Vieira, Rubens Antonio Gurgel 1. Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342269

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10. Guarienti, Laisa Blancy de Oliveira, 1984-. Variações escolares e multiplicidades no pensamento: School variations and multiplicity in thought.

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This work presents the school variations and the multiplicities in the thought during meetings occurred in the school enclosure. Materials are presented which can… (more)

Subjects/Keywords: Deleuze, Gilles, 1925-1995; Ficção; Escolas; Multiplicidade; Multiplicity; Fiction; School

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Guarienti, Laisa Blancy de Oliveira, 1. (2019). Variações escolares e multiplicidades no pensamento: School variations and multiplicity in thought. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334097

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Guarienti, Laisa Blancy de Oliveira, 1984-. “Variações escolares e multiplicidades no pensamento: School variations and multiplicity in thought.” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334097.

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Guarienti, Laisa Blancy de Oliveira, 1984-. “Variações escolares e multiplicidades no pensamento: School variations and multiplicity in thought.” 2019. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Guarienti, Laisa Blancy de Oliveira 1. Variações escolares e multiplicidades no pensamento: School variations and multiplicity in thought. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334097.

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Council of Science Editors:

Guarienti, Laisa Blancy de Oliveira 1. Variações escolares e multiplicidades no pensamento: School variations and multiplicity in thought. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334097

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11. Pereira, Ana Carolina Reis, 1981-. História oral de vida de professores : direitos humanos, justiça restaurativa e violência escolar: Oral History of life : human rights, restorative justice, school violence.

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The present study has for objective to know the place that the notion of human rights and justice have in the oral history of… (more)

Subjects/Keywords: Violência escolar; Justiça restaurativa; Educação - Direitos humanos; Relações de poder; História oral; História de vida; School violence; Restorative justice; Education - Human Rights; Power relations; Oral History; Life history

…PósGraduação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e fui… 

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APA (6th Edition):

Pereira, Ana Carolina Reis, 1. (2018). História oral de vida de professores : direitos humanos, justiça restaurativa e violência escolar: Oral History of life : human rights, restorative justice, school violence. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331575

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Ana Carolina Reis, 1981-. “História oral de vida de professores : direitos humanos, justiça restaurativa e violência escolar: Oral History of life : human rights, restorative justice, school violence.” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331575.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Ana Carolina Reis, 1981-. “História oral de vida de professores : direitos humanos, justiça restaurativa e violência escolar: Oral History of life : human rights, restorative justice, school violence.” 2018. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Pereira, Ana Carolina Reis 1. História oral de vida de professores : direitos humanos, justiça restaurativa e violência escolar: Oral History of life : human rights, restorative justice, school violence. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331575.

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Council of Science Editors:

Pereira, Ana Carolina Reis 1. História oral de vida de professores : direitos humanos, justiça restaurativa e violência escolar: Oral History of life : human rights, restorative justice, school violence. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331575

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