Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

You searched for +publisher:"Universidade Estadual de Campinas" +contributor:("Grant, Walkiria Helena"). One record found.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Universidade Estadual de Campinas

1. Palhares, Odana. No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: O presente trabalho inscreve-se no campo das relações entre psicanálise e educação. Tem como objetivo refletir sobre a posição do especialista que atende crianças com problemas de aprendizagem. Na primeira parte, apresentamos os problemas de aprendizagem no cenário psicopedagógico e, em seguida, na perspectiva psicanalítica, que coloca o olhar na singularidade do sujeito e retira o enfoque de doença que tem tratado como distúrbio aquilo que não é um problema funcional. Na segunda parte, abordamos as noções psicanalíticas de sujeito, sintoma e estilo, para formalizar as bases conceituais que organizam e estruturam uma clínica do aprender. Por fim, por meio da teoria dos quatro discursos, de Lacan, consideramos que o especialista que pretende fazer uma clínica do aprender precisa colocar-se no avesso do lugar classicamente ocupado pelo psicopedagogo, ou seja, sair da posição daquele que detém o saber sobre o sujeito para o lugar do não-saber. Articulamos esse giro na posição discursiva com o conceito de mestre não-todo, que leva em conta o sujeito do inconsciente, tempera seu gozo e pode operar uma transformação subjetiva naquele que padece as vicissitudes na aprendizagem.; Abstract: This is study in the field of relations between psychoanalysis and education. It is aimed at fostering a reflection on the role of specialists assisting children with learning problems. For such, we firstly present learning problems in a psychopedagogical context and, then, from a psychoanalytical perspective. The latter focuses on subjects' singularity instead of treating their problems as kinds of illnesses or disorders when they are not functional problems. In the second part, we approach psychoanalytical notions of subject, symptom and style, in order to formalize the conceptual bases that organize and structure a learning clinic. Last, with the use of Lacan's theory of the four discourses, we consider that a specialist intending to establish a learning clinic must see himself or herself on the opposite position to the role traditionally played by a psychopedagogue, that is, he or she must leave the position of someone who knows everything about a subject to occupy the position of someone who ignores things about him a subject. We promote this discursive shift with the unexclusive master concept, which considers the unconsciuos subject, fulfills his or her desires and can operate a subjective change in people who suffer with learning challenges. Advisors/Committee Members: Banks-Leite, Luci, 1944- (advisor), Kupfer, Maria Cristina Machado (committee member), Voltolini, Rinaldo (committee member), Grant, Walkiria Helena (committee member), Sirgado, Angel Pino (committee member).

Subjects/Keywords: Psicanálise e educação; Problemas de aprendizagem; Clínica; Psicopedagogia; Especialista

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Palhares, O. (2010). No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251602

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palhares, Odana. “No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251602.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Palhares, Odana. “No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender .” 2010. Web. 04 Jun 2020.

Vancouver:

Palhares O. No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Jun 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251602.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Palhares O. No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251602

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

.