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You searched for +publisher:"Universidade Estadual de Campinas" +contributor:("Faria, Michele Roman"). Showing records 1 – 2 of 2 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. Mendes, Carolina Morari, 1978-. Contribuições da psicanálise para se pensar o traço de surdez como sinal aparente em crianças autistas .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: As questões que suscitaram esta pesquisa de mestrado surgiram durante minha atuação como psicóloga junto à equipe multidisciplinar do programa de Implante Coclear (IC) do Hospital de Clínicas (HC) da Unicamp, entre os anos de 2006 e 2010, a partir da avaliação de uma criança autista que estava inserida em um programa de reabilitação auditiva com indicação de cirurgia de ouvido. Temos a partir da literatura médica que a criança autista apresenta uma série de características que, descritas, fazem parte de uma síndrome psiquiátrica especificamente relacionada à infância, denominada Autismo Infantil Precoce, que descreve a incapacidade dessas crianças em estabelecer relações de maneira normal com as pessoas ou as situações. Com isso desenvolvemos a discussão de que uma leitura equivocada de um quadro clínico pode induzir uma surdez sensorial a um quadro de autismo. Assim, buscamos diferenciar a criança surda, a partir dos achados da literatura da surdez, da criança autista, através de um caso clínico atendido no programa de IC. Levantamos a hipótese de que em certos tipos de autismo existe um traço de surdez como um sinal aparente que se relaciona a uma constituição subjetiva de funcionamento. Nessa perspectiva, escolhemos trabalhar com a abordagem da Psicanálise, buscando verificar na literatura do tema como esse traço de surdez aparente se apresenta nos casos de crianças autistas. Considerando a prática de reabilitação auditiva e nossas indagações sobre os autismos, tentamos responder ao que este traço de surdez seria índice. Realizamos algumas delimitações entre surdez, depressão infantil e autismo, buscando fazer as diferenciações necessárias a fim de evitar diagnósticos equivocados. Tomamos a oposição entre deficiência e posição de sujeito para evidenciar a nossa leitura clínica diante da temática dos autismos. Neste contexto, acompanharmos a hipótese lacaniana do "estádio do espelho" e da "alienação e separação", incluindo questões referentes ao circuito pulsional e à angústia na afânise, que nos ajudam a pensar os impasses na constituição subjetiva. Contudo, para avançarmos nessas discussões observamos que existem ainda muitas outras questões que aguardam respostas, justificando a necessidade de novas investigações. Esperamos que os resultados desta pesquisa tragam contribuições às reflexões de profissionais de diversas áreas e possibilidades de tratamento e intervenção; Abstract: The issues raised this master's research arose during my work as a psychologist with the multidisciplinary team of the Cochlear Implant Program (IC) of the Clinical Hospital (HC / Unicamp), between the years 2006 and 2010, from the evaluation of an autistic child who was inserted in a hearing rehabilitation program with an indication of ear surgery. We have from the medical literature that the autistic child has a number of features described as a part of a psychiatric syndrome specifically related to childhood called Infantile Autism Premature, describing the inability of these children to establish relationships in the normal… Advisors/Committee Members: Leite, Nina Virginia de Araújo, 1950- (advisor), Vorcaro, Maria Angela Resende (committee member), Faria, Michele Roman (committee member), Veras, Maria Viviane do Amaral (committee member), Lemos, Maria Teresa Guimarães de (committee member).

Subjects/Keywords: Psicanálise lacaniana; Psicanálise e lingüística; Crianças surdas - Linguagem; Crianças autistas - Linguagem; Autismo em crianças; Surdez

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APA (6th Edition):

Mendes, Carolina Morari, 1. (2016). Contribuições da psicanálise para se pensar o traço de surdez como sinal aparente em crianças autistas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305667

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Carolina Morari, 1978-. “Contribuições da psicanálise para se pensar o traço de surdez como sinal aparente em crianças autistas .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 24, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305667.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Carolina Morari, 1978-. “Contribuições da psicanálise para se pensar o traço de surdez como sinal aparente em crianças autistas .” 2016. Web. 24 Aug 2019.

Vancouver:

Mendes, Carolina Morari 1. Contribuições da psicanálise para se pensar o traço de surdez como sinal aparente em crianças autistas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Aug 24]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305667.

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Council of Science Editors:

Mendes, Carolina Morari 1. Contribuições da psicanálise para se pensar o traço de surdez como sinal aparente em crianças autistas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305667

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Universidade Estadual de Campinas

2. Azenha, Conceição Aparecida Costa, 1967-. Caso e escrita : o que não cessa de não se escrever .

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

Resumo: O presente trabalho propõe sustentar teoricamente uma diferença mínima entre negação como mecanismo de defesa e negação gramatical/linguística na análise de um caso clínico. A estratégia adotada foi a de trazer esse caso convocando para sua discussão teorias linguísticas e psicanalíticas. Nesse sentido, diferenciar caso de vinheta clínica a partir do conceito de não - todo de Jacques Lacan foi determinante para a escolha de percurso realizada, para que a divisão do sujeito pelo inconsciente e seus efeitos para uma transmissão pudessem ser contemplados. O "não saber ler", demanda da paciente que levou à indicação de um tratamento, foi problematizado levando em conta os conceitos de sintoma e inibição na sua relação com a função intelectual e o processo afetivo freudianos. As considerações finais apontam para o que se escreve e o que não se escreve na/da clínica, quando se analisa um relato de caso; Abstract: The aim of this thesis is to analyze a clinical case by theoretically expounding on the minimal difference between negation as a defense mechanism, and grammatical/linguistic negation. The strategy used is to discuss the case in the light of linguistic and psychoanalytic theories. It was essential to choose a path whereby the division of the subject by the unconscious and its effects for transmission could be considered. To this end, a distinction was made between cases and clinical vignettes, based on Jacques Lacan's concept of not-whole. The demand behind the patient's was being referred for treatment did "not know how to read." This demand was questioned, taking into account Freud's concepts of symptom and inhibition in their relationship with intellectual function and the affective process. The final considerations point to what is written and what is not written, in and about the clinic, when one is analyzing a case report Advisors/Committee Members: Leite, Nina Virginia de Araújo, 1950- (advisor), Pontes, Suely Aires (committee member), Veras, Maria Viviane do Amaral (committee member), Faria, Michele Roman (committee member), Silva, Flavia Trocoli Xavier da (committee member).

Subjects/Keywords: Lacan, Jacques, 1901-1981; Escrita - Estudo de casos; Negação (Linguistica); Negação (Psicanálise)

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APA (6th Edition):

Azenha, Conceição Aparecida Costa, 1. (2013). Caso e escrita : o que não cessa de não se escrever . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/271104

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Azenha, Conceição Aparecida Costa, 1967-. “Caso e escrita : o que não cessa de não se escrever .” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 24, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/271104.

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MLA Handbook (7th Edition):

Azenha, Conceição Aparecida Costa, 1967-. “Caso e escrita : o que não cessa de não se escrever .” 2013. Web. 24 Aug 2019.

Vancouver:

Azenha, Conceição Aparecida Costa 1. Caso e escrita : o que não cessa de não se escrever . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2019 Aug 24]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/271104.

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Council of Science Editors:

Azenha, Conceição Aparecida Costa 1. Caso e escrita : o que não cessa de não se escrever . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/271104

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

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