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Universidade Estadual de Campinas

1. Weigert, Célia, 1966-. Exclusão/inclusão na escola : fronteiras que (de)limitam os olhares: Exclusion/inclusion in the classroom : borders that (of)limit the looks.

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The purpose of this research is to understand, using the statements of teachers and students, how the exclusion in the classroom is treated. Using… (more)

Subjects/Keywords: Exclusão escolar; Inclusão escolar; Formação de professores; School exclusion; School inclusion; Social frontiers; Teacher training

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APA (6th Edition):

Weigert, Célia, 1. (2017). Exclusão/inclusão na escola : fronteiras que (de)limitam os olhares: Exclusion/inclusion in the classroom : borders that (of)limit the looks. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330630

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Weigert, Célia, 1966-. “Exclusão/inclusão na escola : fronteiras que (de)limitam os olhares: Exclusion/inclusion in the classroom : borders that (of)limit the looks.” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330630.

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MLA Handbook (7th Edition):

Weigert, Célia, 1966-. “Exclusão/inclusão na escola : fronteiras que (de)limitam os olhares: Exclusion/inclusion in the classroom : borders that (of)limit the looks.” 2017. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Weigert, Célia 1. Exclusão/inclusão na escola : fronteiras que (de)limitam os olhares: Exclusion/inclusion in the classroom : borders that (of)limit the looks. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330630.

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Council of Science Editors:

Weigert, Célia 1. Exclusão/inclusão na escola : fronteiras que (de)limitam os olhares: Exclusion/inclusion in the classroom : borders that (of)limit the looks. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330630

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Universidade Estadual de Campinas

2. Nogueira, Marilac Luzia de Souza Leite Sousa, 1959-. Práticas interdisciplinares em educação ambiental na educação básica : o que nos revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras (1981-2012): Interdisciplinary practices in environmental education in basic education : what the brazilian academic research reveals (1981-2012).

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The present research aims at analyzing interdisciplinary practices in Environmental Education implemented in basic education (primary, middle and high school) described and/or suggested in… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Educação ambiental; Prática pedagógica; Educação básica; Estado da arte; Interdisciplinary; Environmental education; Pedagogic practice; Basic education; State of the art

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APA (6th Edition):

Nogueira, Marilac Luzia de Souza Leite Sousa, 1. (2016). Práticas interdisciplinares em educação ambiental na educação básica : o que nos revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras (1981-2012): Interdisciplinary practices in environmental education in basic education : what the brazilian academic research reveals (1981-2012). (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321814

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Marilac Luzia de Souza Leite Sousa, 1959-. “Práticas interdisciplinares em educação ambiental na educação básica : o que nos revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras (1981-2012): Interdisciplinary practices in environmental education in basic education : what the brazilian academic research reveals (1981-2012).” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321814.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Marilac Luzia de Souza Leite Sousa, 1959-. “Práticas interdisciplinares em educação ambiental na educação básica : o que nos revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras (1981-2012): Interdisciplinary practices in environmental education in basic education : what the brazilian academic research reveals (1981-2012).” 2016. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Nogueira, Marilac Luzia de Souza Leite Sousa 1. Práticas interdisciplinares em educação ambiental na educação básica : o que nos revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras (1981-2012): Interdisciplinary practices in environmental education in basic education : what the brazilian academic research reveals (1981-2012). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321814.

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Council of Science Editors:

Nogueira, Marilac Luzia de Souza Leite Sousa 1. Práticas interdisciplinares em educação ambiental na educação básica : o que nos revelam as pesquisas acadêmicas brasileiras (1981-2012): Interdisciplinary practices in environmental education in basic education : what the brazilian academic research reveals (1981-2012). [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/321814

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Universidade Estadual de Campinas

3. Diniz, Vanessa Lessio, 1985-. Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense: Curriculum and signs of geography in East Timor : disputes over the significance of the Timorese national identity.

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This research aims to analyze the current curriculum of General Secondary Education and the Geography senses of East Timor, trying to understand the School… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Currículos; Geografia - Estudo e ensino; Discurso; Geography - Curriculum; Geography - Study and teaching; Speech

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APA (6th Edition):

Diniz, Vanessa Lessio, 1. (2019). Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense: Curriculum and signs of geography in East Timor : disputes over the significance of the Timorese national identity. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333591

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diniz, Vanessa Lessio, 1985-. “Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense: Curriculum and signs of geography in East Timor : disputes over the significance of the Timorese national identity.” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333591.

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MLA Handbook (7th Edition):

Diniz, Vanessa Lessio, 1985-. “Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense: Curriculum and signs of geography in East Timor : disputes over the significance of the Timorese national identity.” 2019. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Diniz, Vanessa Lessio 1. Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense: Curriculum and signs of geography in East Timor : disputes over the significance of the Timorese national identity. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333591.

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Council of Science Editors:

Diniz, Vanessa Lessio 1. Currículo e sentidos de geografia em Timor-Leste : disputas na significação da identidade nacional timorense: Curriculum and signs of geography in East Timor : disputes over the significance of the Timorese national identity. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333591

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4. Briguenti, Ederson Costa, 1975-. Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia: Cartografia and context : the simbolic language and multiple daily interactions mediating the teaching of Geographic.

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The school relations, in general way, require more participatory attitudes of students and more didactics dialogued of the teachers. In the scope of such… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Estudo e ensino; Cartografia - Estudo e ensino; Mediação pedagógica; Prática de ensino - Currículos; Geography - Study an teaching; Cartography - Study and teaching; Pedagogic mediation; Teaching practice - Curriculum

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APA (6th Edition):

Briguenti, Ederson Costa, 1. (2014). Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia: Cartografia and context : the simbolic language and multiple daily interactions mediating the teaching of Geographic. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Briguenti, Ederson Costa, 1975-. “Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia: Cartografia and context : the simbolic language and multiple daily interactions mediating the teaching of Geographic.” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611.

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MLA Handbook (7th Edition):

Briguenti, Ederson Costa, 1975-. “Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia: Cartografia and context : the simbolic language and multiple daily interactions mediating the teaching of Geographic.” 2014. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Briguenti, Ederson Costa 1. Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia: Cartografia and context : the simbolic language and multiple daily interactions mediating the teaching of Geographic. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611.

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Council of Science Editors:

Briguenti, Ederson Costa 1. Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia: Cartografia and context : the simbolic language and multiple daily interactions mediating the teaching of Geographic. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611

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5. Ortega-Fraile, Ofelia, 1973-. Educação para a participação em questões ambientais em ciência e tecnologia com foco nas geociências : caminhos em direção a uma educação CTS crítica com base no lugar: Education for participation in enviromental issues, science and technology with an enphases on geoscience : paths toward to critical place-based STS education.

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Research in science education has gone through differents directions, among them work on educational processes with a emphasis on Science, Technology and Society (STS)… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia crítica; Ciencia - Tecnologia; Participação; Educação - Trabalho de campo; STS education; Critical pedagogy; Science - Technology; Participation; Education - Field work

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APA (6th Edition):

Ortega-Fraile, Ofelia, 1. (2015). Educação para a participação em questões ambientais em ciência e tecnologia com foco nas geociências : caminhos em direção a uma educação CTS crítica com base no lugar: Education for participation in enviromental issues, science and technology with an enphases on geoscience : paths toward to critical place-based STS education. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287751

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ortega-Fraile, Ofelia, 1973-. “Educação para a participação em questões ambientais em ciência e tecnologia com foco nas geociências : caminhos em direção a uma educação CTS crítica com base no lugar: Education for participation in enviromental issues, science and technology with an enphases on geoscience : paths toward to critical place-based STS education.” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287751.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ortega-Fraile, Ofelia, 1973-. “Educação para a participação em questões ambientais em ciência e tecnologia com foco nas geociências : caminhos em direção a uma educação CTS crítica com base no lugar: Education for participation in enviromental issues, science and technology with an enphases on geoscience : paths toward to critical place-based STS education.” 2015. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Ortega-Fraile, Ofelia 1. Educação para a participação em questões ambientais em ciência e tecnologia com foco nas geociências : caminhos em direção a uma educação CTS crítica com base no lugar: Education for participation in enviromental issues, science and technology with an enphases on geoscience : paths toward to critical place-based STS education. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287751.

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Council of Science Editors:

Ortega-Fraile, Ofelia 1. Educação para a participação em questões ambientais em ciência e tecnologia com foco nas geociências : caminhos em direção a uma educação CTS crítica com base no lugar: Education for participation in enviromental issues, science and technology with an enphases on geoscience : paths toward to critical place-based STS education. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287751

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6. Cracel, Viviane Lousada, 1986-. Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas: Revisiting the maps in the classroom : other theoretical and methodological possibilities.

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Researches on maps in teaching geography are not new in Brazilian literature. In recent years, mainly from the 1990s, scientific meetings and work with… (more)

Subjects/Keywords: Bahktin, M. M. (Mikhail Mikhailovich), 1895-1975; Vigotsky, L. S. (Lev Semenovich), 1896-1934; Ensino; Mapas; Linguagem; Teaching; Maps; Language

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APA (6th Edition):

Cracel, Viviane Lousada, 1. (2015). Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas: Revisiting the maps in the classroom : other theoretical and methodological possibilities. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286553

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cracel, Viviane Lousada, 1986-. “Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas: Revisiting the maps in the classroom : other theoretical and methodological possibilities.” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286553.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cracel, Viviane Lousada, 1986-. “Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas: Revisiting the maps in the classroom : other theoretical and methodological possibilities.” 2015. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Cracel, Viviane Lousada 1. Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas: Revisiting the maps in the classroom : other theoretical and methodological possibilities. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286553.

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Cracel, Viviane Lousada 1. Revisitando os mapas em sala de aula : outras possibilidades teórico-metodológicas: Revisiting the maps in the classroom : other theoretical and methodological possibilities. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286553

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7. Carvalho, Maria Aparecida de, 1986-. Conservação e restauração de bens culturais e perspectivas de contextualização para aulas de Química: Conservation and Restoration of cultural goods and contextualization perspectives for Chemistry classes.

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This study was based on the observation that the curricular proposal of the State of Espírito Santo for the teaching of Chemistry falls within… (more)

Subjects/Keywords: Contextualização; Abordagem temática; Conservação e restauração; Contextualization; Thematic approach; Conservation and restoration

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Carvalho, Maria Aparecida de, 1. (2016). Conservação e restauração de bens culturais e perspectivas de contextualização para aulas de Química: Conservation and Restoration of cultural goods and contextualization perspectives for Chemistry classes. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322074

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Maria Aparecida de, 1986-. “Conservação e restauração de bens culturais e perspectivas de contextualização para aulas de Química: Conservation and Restoration of cultural goods and contextualization perspectives for Chemistry classes.” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322074.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Maria Aparecida de, 1986-. “Conservação e restauração de bens culturais e perspectivas de contextualização para aulas de Química: Conservation and Restoration of cultural goods and contextualization perspectives for Chemistry classes.” 2016. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Carvalho, Maria Aparecida de 1. Conservação e restauração de bens culturais e perspectivas de contextualização para aulas de Química: Conservation and Restoration of cultural goods and contextualization perspectives for Chemistry classes. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322074.

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Council of Science Editors:

Carvalho, Maria Aparecida de 1. Conservação e restauração de bens culturais e perspectivas de contextualização para aulas de Química: Conservation and Restoration of cultural goods and contextualization perspectives for Chemistry classes. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322074

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Universidade Estadual de Campinas

8. Ferreira, Sandra Mara Soares, 1969-. Mediações do professor de apoio educacional especializado no cotidiano escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo no processo de aprendizagem de temas geográficos: Mediations of the specialized educational support teacher in the school routine of students with autism spectrum disorder in the process of learning geographic topics.

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This study correlates the process of inclusion of students with autism spectrum disorders and its specificities, which form the dyad: persistent impairment in reciprocal… (more)

Subjects/Keywords: Transtorno do espectro autista; Geografia - Estudo e ensino; Mediação pedagógica; Reflexividade crítica; Autism spectrum disorder; Geography - Study and teaching; Pedagogical mediation; Critical reflexivity

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Ferreira, Sandra Mara Soares, 1. (2016). Mediações do professor de apoio educacional especializado no cotidiano escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo no processo de aprendizagem de temas geográficos: Mediations of the specialized educational support teacher in the school routine of students with autism spectrum disorder in the process of learning geographic topics. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322106

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Ferreira, Sandra Mara Soares, 1969-. “Mediações do professor de apoio educacional especializado no cotidiano escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo no processo de aprendizagem de temas geográficos: Mediations of the specialized educational support teacher in the school routine of students with autism spectrum disorder in the process of learning geographic topics.” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322106.

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Ferreira, Sandra Mara Soares, 1969-. “Mediações do professor de apoio educacional especializado no cotidiano escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo no processo de aprendizagem de temas geográficos: Mediations of the specialized educational support teacher in the school routine of students with autism spectrum disorder in the process of learning geographic topics.” 2016. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Ferreira, Sandra Mara Soares 1. Mediações do professor de apoio educacional especializado no cotidiano escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo no processo de aprendizagem de temas geográficos: Mediations of the specialized educational support teacher in the school routine of students with autism spectrum disorder in the process of learning geographic topics. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322106.

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Ferreira, Sandra Mara Soares 1. Mediações do professor de apoio educacional especializado no cotidiano escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo no processo de aprendizagem de temas geográficos: Mediations of the specialized educational support teacher in the school routine of students with autism spectrum disorder in the process of learning geographic topics. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322106

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9. Finco, Gabriela, 1974-. Aprendizagem baseada em problemas no ensino fundamental II : aplicabilidade, potencial e reflexões de uma adaptação sob perspectivas geocientíficas: Problem based learning in elementary education II : applicability, potential and reflections of an adaptation under a geosciences perspectives.

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The active learning methodologies, in which the students protagonise their own knowledge construction process, are fundamental to the autonomous intellectual development. Among the methodological… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem baseada em problemas; Ciências (Ensino fundamental); Tempo geológico; Problem-based learning; Science (Elementary school); Geological time

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APA (6th Edition):

Finco, Gabriela, 1. (2018). Aprendizagem baseada em problemas no ensino fundamental II : aplicabilidade, potencial e reflexões de uma adaptação sob perspectivas geocientíficas: Problem based learning in elementary education II : applicability, potential and reflections of an adaptation under a geosciences perspectives. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331847

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Finco, Gabriela, 1974-. “Aprendizagem baseada em problemas no ensino fundamental II : aplicabilidade, potencial e reflexões de uma adaptação sob perspectivas geocientíficas: Problem based learning in elementary education II : applicability, potential and reflections of an adaptation under a geosciences perspectives.” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331847.

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Finco, Gabriela, 1974-. “Aprendizagem baseada em problemas no ensino fundamental II : aplicabilidade, potencial e reflexões de uma adaptação sob perspectivas geocientíficas: Problem based learning in elementary education II : applicability, potential and reflections of an adaptation under a geosciences perspectives.” 2018. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Finco, Gabriela 1. Aprendizagem baseada em problemas no ensino fundamental II : aplicabilidade, potencial e reflexões de uma adaptação sob perspectivas geocientíficas: Problem based learning in elementary education II : applicability, potential and reflections of an adaptation under a geosciences perspectives. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331847.

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Finco, Gabriela 1. Aprendizagem baseada em problemas no ensino fundamental II : aplicabilidade, potencial e reflexões de uma adaptação sob perspectivas geocientíficas: Problem based learning in elementary education II : applicability, potential and reflections of an adaptation under a geosciences perspectives. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331847

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10. Santos, José Nunes dos, 1968-. Filmes como recurso mediador nas aulas de ciências : uma discussão sobre sua potencialidade a partir das interações: Movies as a mediator resource in science classes : a discussion about its potentiality from interactions.

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The main goal of this study was to analyse the possibilities of commercial movies usage in scientific education and its contribution to the teaching-learning… (more)

Subjects/Keywords: Cinema na educação; Análise de interação na educação; Ensino de ciências; Motion pictures in education; Interaction analysis in education; Science teaching

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APA (6th Edition):

Santos, José Nunes dos, 1. (2018). Filmes como recurso mediador nas aulas de ciências : uma discussão sobre sua potencialidade a partir das interações: Movies as a mediator resource in science classes : a discussion about its potentiality from interactions. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332195

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, José Nunes dos, 1968-. “Filmes como recurso mediador nas aulas de ciências : uma discussão sobre sua potencialidade a partir das interações: Movies as a mediator resource in science classes : a discussion about its potentiality from interactions.” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332195.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, José Nunes dos, 1968-. “Filmes como recurso mediador nas aulas de ciências : uma discussão sobre sua potencialidade a partir das interações: Movies as a mediator resource in science classes : a discussion about its potentiality from interactions.” 2018. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Santos, José Nunes dos 1. Filmes como recurso mediador nas aulas de ciências : uma discussão sobre sua potencialidade a partir das interações: Movies as a mediator resource in science classes : a discussion about its potentiality from interactions. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332195.

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Council of Science Editors:

Santos, José Nunes dos 1. Filmes como recurso mediador nas aulas de ciências : uma discussão sobre sua potencialidade a partir das interações: Movies as a mediator resource in science classes : a discussion about its potentiality from interactions. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332195

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Universidade Estadual de Campinas

11. Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1985-. As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science: The institutions of higher education and the enviromental education : curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science.

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Currently, it is recognized the existence of theoretical and legal components set the Environmental Education (EE) in all spheres of teaching aiming to overcome… (more)

Subjects/Keywords: Educação ambiental; Ensino superior; Educação ambiental - Formação de professores; Ambientalização curricular; Environmental education; Higher education; Environmental education - Teacher training; Curricular environmentalization

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APA (6th Edition):

Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1. (2018). As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science: The institutions of higher education and the enviromental education : curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332609

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1985-. “As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science: The institutions of higher education and the enviromental education : curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science.” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332609.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Paulo Bussab Lemos de, 1985-. “As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science: The institutions of higher education and the enviromental education : curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science.” 2018. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Castro, Paulo Bussab Lemos de 1. As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science: The institutions of higher education and the enviromental education : curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332609.

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Council of Science Editors:

Castro, Paulo Bussab Lemos de 1. As instituições de ensino superior e a educação ambiental : ambientalização curricular em licenciaturas da área de ciências da natureza = The institutions of higher education and the enviromental education: curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science: The institutions of higher education and the enviromental education : curricular ambientalization in licenciation degrees of area of nature science. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332609

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Universidade Estadual de Campinas

12. Vaz Pupo, Marcelo, 1978-. Por uma ciência popular da vida : educação do campo, agroecologia e tradição biocultural: For a popular life science : land education, agroecology and biocultural tradition.

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: In Latin America history is presented as the history of resistance to the progress of colonization and, later, to the capitalist modernization. In this… (more)

Subjects/Keywords: Educação no campo; Ensino de ciências; Ecologia agrícola; Rural education; Science teaching; Agricultural ecology

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APA (6th Edition):

Vaz Pupo, Marcelo, 1. (2018). Por uma ciência popular da vida : educação do campo, agroecologia e tradição biocultural: For a popular life science : land education, agroecology and biocultural tradition. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332677

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vaz Pupo, Marcelo, 1978-. “Por uma ciência popular da vida : educação do campo, agroecologia e tradição biocultural: For a popular life science : land education, agroecology and biocultural tradition.” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332677.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vaz Pupo, Marcelo, 1978-. “Por uma ciência popular da vida : educação do campo, agroecologia e tradição biocultural: For a popular life science : land education, agroecology and biocultural tradition.” 2018. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Vaz Pupo, Marcelo 1. Por uma ciência popular da vida : educação do campo, agroecologia e tradição biocultural: For a popular life science : land education, agroecology and biocultural tradition. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332677.

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Council of Science Editors:

Vaz Pupo, Marcelo 1. Por uma ciência popular da vida : educação do campo, agroecologia e tradição biocultural: For a popular life science : land education, agroecology and biocultural tradition. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332677

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Universidade Estadual de Campinas

13. Carcaioli, Gabriela Furlan, 1983-. Educação do campo, agroecologia e ensino de ciências : o tripé da formação de professores: Field education, agroecology and science teaching : the tripod for teacher training.

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The teacher training for rural schools in Brazil has its history linked to the struggle of peasant social movements for land, school and the… (more)

Subjects/Keywords: Ecologia agrícola; Ensino de ciências; Educação rural; Formação de professores; Agricultural ecology; Education, Rural; Teacher training

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APA (6th Edition):

Carcaioli, Gabriela Furlan, 1. (2019). Educação do campo, agroecologia e ensino de ciências : o tripé da formação de professores: Field education, agroecology and science teaching : the tripod for teacher training. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335322

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carcaioli, Gabriela Furlan, 1983-. “Educação do campo, agroecologia e ensino de ciências : o tripé da formação de professores: Field education, agroecology and science teaching : the tripod for teacher training.” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335322.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carcaioli, Gabriela Furlan, 1983-. “Educação do campo, agroecologia e ensino de ciências : o tripé da formação de professores: Field education, agroecology and science teaching : the tripod for teacher training.” 2019. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Carcaioli, Gabriela Furlan 1. Educação do campo, agroecologia e ensino de ciências : o tripé da formação de professores: Field education, agroecology and science teaching : the tripod for teacher training. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335322.

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Council of Science Editors:

Carcaioli, Gabriela Furlan 1. Educação do campo, agroecologia e ensino de ciências : o tripé da formação de professores: Field education, agroecology and science teaching : the tripod for teacher training. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335322

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Universidade Estadual de Campinas

14. Zimmermann, Narjara, 1983-. Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola: A path, several stories : opportunities for "collective authorship" and the process of building a "local curriculum" for teachers participating in the School Project "Ribeirão Anhumas na Escola".

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This research is part of the "Ribeirão Anhumas na Escola" project, which was developed between 2007 and 2010. With reference to collaborative action research,… (more)

Subjects/Keywords: Currículos; Autoria; Pedagogia crítica; Prática de ensino; Curriculum; Authorship; Critical pedagogy; Practice teaching

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APA (6th Edition):

Zimmermann, Narjara, 1. (2016). Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola: A path, several stories : opportunities for "collective authorship" and the process of building a "local curriculum" for teachers participating in the School Project "Ribeirão Anhumas na Escola". (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305764

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zimmermann, Narjara, 1983-. “Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola: A path, several stories : opportunities for "collective authorship" and the process of building a "local curriculum" for teachers participating in the School Project "Ribeirão Anhumas na Escola".” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305764.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zimmermann, Narjara, 1983-. “Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola: A path, several stories : opportunities for "collective authorship" and the process of building a "local curriculum" for teachers participating in the School Project "Ribeirão Anhumas na Escola".” 2016. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Zimmermann, Narjara 1. Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola: A path, several stories : opportunities for "collective authorship" and the process of building a "local curriculum" for teachers participating in the School Project "Ribeirão Anhumas na Escola". [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305764.

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Council of Science Editors:

Zimmermann, Narjara 1. Um caminho, várias histórias : possibilidades de "coletivos autorais" e o processo de construção de um "currículo local" por professores participantes do Projeto Ribeirão Anhumas na Escola: A path, several stories : opportunities for "collective authorship" and the process of building a "local curriculum" for teachers participating in the School Project "Ribeirão Anhumas na Escola". [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305764

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Universidade Estadual de Campinas

15. Nascimento, Cecília Maria Pinto do, 1978-. Escola e produção de conhecimento sobre o lugar : a possibilidade de espaços de representação emancipatórios: School and the production of knowledge about the place : the possibility of space representation emancipatory.

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: In this research we reflect on the possibility of students involved in educational activities that have the place/environment is the main source of research,… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia critica - Estudo e ensino; Representações; Critical pedagogy - Study and teaching; Representation

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APA (6th Edition):

Nascimento, Cecília Maria Pinto do, 1. (2014). Escola e produção de conhecimento sobre o lugar : a possibilidade de espaços de representação emancipatórios: School and the production of knowledge about the place : the possibility of space representation emancipatory. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287736

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Cecília Maria Pinto do, 1978-. “Escola e produção de conhecimento sobre o lugar : a possibilidade de espaços de representação emancipatórios: School and the production of knowledge about the place : the possibility of space representation emancipatory.” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287736.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Cecília Maria Pinto do, 1978-. “Escola e produção de conhecimento sobre o lugar : a possibilidade de espaços de representação emancipatórios: School and the production of knowledge about the place : the possibility of space representation emancipatory.” 2014. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Nascimento, Cecília Maria Pinto do 1. Escola e produção de conhecimento sobre o lugar : a possibilidade de espaços de representação emancipatórios: School and the production of knowledge about the place : the possibility of space representation emancipatory. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287736.

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Council of Science Editors:

Nascimento, Cecília Maria Pinto do 1. Escola e produção de conhecimento sobre o lugar : a possibilidade de espaços de representação emancipatórios: School and the production of knowledge about the place : the possibility of space representation emancipatory. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287736

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Universidade Estadual de Campinas

16. Nascimento, Wilson Elmer, 1986-. Desenvolvimento profissional de professores de Física : um estudo sob a perspectiva disposicionalista e contextualista da ação: Professional development of Physics teachers : a study under the disposotional and contextualist perspective of action.

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The professional teacher development, according to the literature specialized in the field of teacher formation, refers to a transformation process of the individuals that… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento profissional; Professores de física - Retratos; Ensino de ciências; Professional development; Physics teachers - Portraits; Science teaching

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APA (6th Edition):

Nascimento, Wilson Elmer, 1. (2019). Desenvolvimento profissional de professores de Física : um estudo sob a perspectiva disposicionalista e contextualista da ação: Professional development of Physics teachers : a study under the disposotional and contextualist perspective of action. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334094

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Wilson Elmer, 1986-. “Desenvolvimento profissional de professores de Física : um estudo sob a perspectiva disposicionalista e contextualista da ação: Professional development of Physics teachers : a study under the disposotional and contextualist perspective of action.” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334094.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Wilson Elmer, 1986-. “Desenvolvimento profissional de professores de Física : um estudo sob a perspectiva disposicionalista e contextualista da ação: Professional development of Physics teachers : a study under the disposotional and contextualist perspective of action.” 2019. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Nascimento, Wilson Elmer 1. Desenvolvimento profissional de professores de Física : um estudo sob a perspectiva disposicionalista e contextualista da ação: Professional development of Physics teachers : a study under the disposotional and contextualist perspective of action. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334094.

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Council of Science Editors:

Nascimento, Wilson Elmer 1. Desenvolvimento profissional de professores de Física : um estudo sob a perspectiva disposicionalista e contextualista da ação: Professional development of Physics teachers : a study under the disposotional and contextualist perspective of action. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334094

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17. Vissicaro, Suseli de Paula, 1975-. História das ciências para os anos iniciais do ensino fundamental : aportes para o desenvolvimento profissional de professores: History of science for the elementary school : contributions to teachers professional development.

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Science plays an important role in the critical formation of the citizen and must be worked out from the earliest years of schooling. However,… (more)

Subjects/Keywords: História da ciência; Ensino fundamental; Ensino da escola primária; Formação de professores; Comunidades de prática; History of science; Elementary school; Primary school teaching; Teacher training; Communities of practice

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APA (6th Edition):

Vissicaro, Suseli de Paula, 1. (2019). História das ciências para os anos iniciais do ensino fundamental : aportes para o desenvolvimento profissional de professores: History of science for the elementary school : contributions to teachers professional development. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334334

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Vissicaro, Suseli de Paula, 1975-. “História das ciências para os anos iniciais do ensino fundamental : aportes para o desenvolvimento profissional de professores: History of science for the elementary school : contributions to teachers professional development.” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334334.

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Vissicaro, Suseli de Paula, 1975-. “História das ciências para os anos iniciais do ensino fundamental : aportes para o desenvolvimento profissional de professores: History of science for the elementary school : contributions to teachers professional development.” 2019. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Vissicaro, Suseli de Paula 1. História das ciências para os anos iniciais do ensino fundamental : aportes para o desenvolvimento profissional de professores: History of science for the elementary school : contributions to teachers professional development. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334334.

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Vissicaro, Suseli de Paula 1. História das ciências para os anos iniciais do ensino fundamental : aportes para o desenvolvimento profissional de professores: History of science for the elementary school : contributions to teachers professional development. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/334334

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18. Santos, Ivaneide Silva dos, 1980-. Estágio supervisionado em geografia na Universidade do Estado da Bahia : antagonismos na construção do saber geográfico docente em formação: Supervised pratice in geography at the Universidade do Estado da Bahia : antagonisms in the construction of geography teacher training.

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This research aims to discuss the importance of Supervised Practice in the process of signification of geographic knowledge in the training courses of Geography… (more)

Subjects/Keywords: Estágio supervisionado; Geografia; Teoria do discurso; Formação de professores; Saberes docentes; Supervised internship; Geography; Discourse theory; Teacher training; Teacher knowledge

Universidade Estadual de Campinas UNIFESP – Universidade Federal do Estado de São Paulo SUMÁRIO… 

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APA (6th Edition):

Santos, Ivaneide Silva dos, 1. (2019). Estágio supervisionado em geografia na Universidade do Estado da Bahia : antagonismos na construção do saber geográfico docente em formação: Supervised pratice in geography at the Universidade do Estado da Bahia : antagonisms in the construction of geography teacher training. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335005

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Ivaneide Silva dos, 1980-. “Estágio supervisionado em geografia na Universidade do Estado da Bahia : antagonismos na construção do saber geográfico docente em formação: Supervised pratice in geography at the Universidade do Estado da Bahia : antagonisms in the construction of geography teacher training.” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335005.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Ivaneide Silva dos, 1980-. “Estágio supervisionado em geografia na Universidade do Estado da Bahia : antagonismos na construção do saber geográfico docente em formação: Supervised pratice in geography at the Universidade do Estado da Bahia : antagonisms in the construction of geography teacher training.” 2019. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Santos, Ivaneide Silva dos 1. Estágio supervisionado em geografia na Universidade do Estado da Bahia : antagonismos na construção do saber geográfico docente em formação: Supervised pratice in geography at the Universidade do Estado da Bahia : antagonisms in the construction of geography teacher training. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335005.

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Santos, Ivaneide Silva dos 1. Estágio supervisionado em geografia na Universidade do Estado da Bahia : antagonismos na construção do saber geográfico docente em formação: Supervised pratice in geography at the Universidade do Estado da Bahia : antagonisms in the construction of geography teacher training. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335005

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19. Magalhães, Glória Lúcia, 1958-. Possibilidades e limites da socialização de um trabalho pedagógico de Ciências com professoras dos anos iniciais: Possibilities and limits of the socialization of a pedagogical work of sciences with teahers of the initial years.

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This study started from a frequently question about elementary education in the early years, the possibilities and limits that teachers face to teach science.… (more)

Subjects/Keywords: Formação continuada; Ensino de ciências; Ensino das series iniciais; Chuvas; Continuing education; Science teaching; Teaching of the initial series; Rain

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Magalhães, Glória Lúcia, 1. (2017). Possibilidades e limites da socialização de um trabalho pedagógico de Ciências com professoras dos anos iniciais: Possibilities and limits of the socialization of a pedagogical work of sciences with teahers of the initial years. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322380

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Magalhães, Glória Lúcia, 1958-. “Possibilidades e limites da socialização de um trabalho pedagógico de Ciências com professoras dos anos iniciais: Possibilities and limits of the socialization of a pedagogical work of sciences with teahers of the initial years.” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322380.

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MLA Handbook (7th Edition):

Magalhães, Glória Lúcia, 1958-. “Possibilidades e limites da socialização de um trabalho pedagógico de Ciências com professoras dos anos iniciais: Possibilities and limits of the socialization of a pedagogical work of sciences with teahers of the initial years.” 2017. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Magalhães, Glória Lúcia 1. Possibilidades e limites da socialização de um trabalho pedagógico de Ciências com professoras dos anos iniciais: Possibilities and limits of the socialization of a pedagogical work of sciences with teahers of the initial years. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322380.

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Council of Science Editors:

Magalhães, Glória Lúcia 1. Possibilidades e limites da socialização de um trabalho pedagógico de Ciências com professoras dos anos iniciais: Possibilities and limits of the socialization of a pedagogical work of sciences with teahers of the initial years. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/322380

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Universidade Estadual de Campinas

20. Santos, Clezio dos. A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo: The cartography and knowledge in your top news : a view from the higher education of Geography in São Paulo State.

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The area of mapping is understood as the basic knowledge of graphic representation of space used to produce the cartographic knowledge and has been… (more)

Subjects/Keywords: Cartografia - Estudo e ensino; Geografia - Estudo e ensino; Ensino superior - São Paulo (Estado); Cartography - Study and teaching; Geography - Study and teaching; Higher education - São Paulo (State)

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APA (6th Edition):

Santos, C. d. (2009). A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo: The cartography and knowledge in your top news : a view from the higher education of Geography in São Paulo State. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287711

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Clezio dos. “A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo: The cartography and knowledge in your top news : a view from the higher education of Geography in São Paulo State.” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287711.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Clezio dos. “A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo: The cartography and knowledge in your top news : a view from the higher education of Geography in São Paulo State.” 2009. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Santos Cd. A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo: The cartography and knowledge in your top news : a view from the higher education of Geography in São Paulo State. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287711.

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Council of Science Editors:

Santos Cd. A cartografia e seus saberes na atualidade : uma visão a partir do ensino superior de geografia no estado de São Paulo: The cartography and knowledge in your top news : a view from the higher education of Geography in São Paulo State. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287711

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Universidade Estadual de Campinas

21. Hornink, Gabriel Gerber. Cartografando online = caminhos da informática na escola com professores que elaboram conhecimentos em formação contínua: Online mapping : ways of computing at school with teachers who produce knowledge in training.

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Advances in information and communication technology (ICT) continually bring new possibilities for online social interaction, including a wide variety of tools to mediate communication… (more)

Subjects/Keywords: Professores - Formação; Ambientes virtuais compartilhados; Comunicação na tecnologia; Tecnologia da informação; Teacher training; Shared virtual environments; Communication in technology; Information technology

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APA (6th Edition):

Hornink, G. G. (2010). Cartografando online = caminhos da informática na escola com professores que elaboram conhecimentos em formação contínua: Online mapping : ways of computing at school with teachers who produce knowledge in training. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287024

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hornink, Gabriel Gerber. “Cartografando online = caminhos da informática na escola com professores que elaboram conhecimentos em formação contínua: Online mapping : ways of computing at school with teachers who produce knowledge in training.” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287024.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hornink, Gabriel Gerber. “Cartografando online = caminhos da informática na escola com professores que elaboram conhecimentos em formação contínua: Online mapping : ways of computing at school with teachers who produce knowledge in training.” 2010. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Hornink GG. Cartografando online = caminhos da informática na escola com professores que elaboram conhecimentos em formação contínua: Online mapping : ways of computing at school with teachers who produce knowledge in training. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287024.

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Council of Science Editors:

Hornink GG. Cartografando online = caminhos da informática na escola com professores que elaboram conhecimentos em formação contínua: Online mapping : ways of computing at school with teachers who produce knowledge in training. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287024

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Universidade Estadual de Campinas

22. Bretones, Paulo Sergio. A astronomia na formação continuada de professores e o papel da racionalidade pratica para o tema da observação do ceu: Astronomy in the training of teachers and the role of practical rationality in sky observation.

Degree: 2006, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This work analyzes the advance spread by a project il! the continuing education training of high school teachers who teach the fundamentaIs of Astronomical… (more)

Subjects/Keywords: Astronomia - Estudo e ensino; Professores - Formação; Astronomia - Observações; Astronomy - Study and teaching; Teacher education; Observations of the sky; Reflective teacher; Practical rationality

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APA (6th Edition):

Bretones, P. S. (2006). A astronomia na formação continuada de professores e o papel da racionalidade pratica para o tema da observação do ceu: Astronomy in the training of teachers and the role of practical rationality in sky observation. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287062

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bretones, Paulo Sergio. “A astronomia na formação continuada de professores e o papel da racionalidade pratica para o tema da observação do ceu: Astronomy in the training of teachers and the role of practical rationality in sky observation.” 2006. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287062.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bretones, Paulo Sergio. “A astronomia na formação continuada de professores e o papel da racionalidade pratica para o tema da observação do ceu: Astronomy in the training of teachers and the role of practical rationality in sky observation.” 2006. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Bretones PS. A astronomia na formação continuada de professores e o papel da racionalidade pratica para o tema da observação do ceu: Astronomy in the training of teachers and the role of practical rationality in sky observation. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287062.

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Bretones PS. A astronomia na formação continuada de professores e o papel da racionalidade pratica para o tema da observação do ceu: Astronomy in the training of teachers and the role of practical rationality in sky observation. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287062

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Universidade Estadual de Campinas

23. Mendes, Maria Isabel Porazza. A terra sob medida : aplicações e reflexões sobre o uso da historia da ciencia em ambientes virtuais de aprendizagem: The tailor-made earth: applications and reflexions about the use of science history in virtual learning environments.

Degree: 2006, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The present thesis refers to the development and results of a distance course offered during 2º semester of 2004 and beginning of 2005, in… (more)

Subjects/Keywords: Ciências - História; Ciências - Estudo e ensino; Terra (Planeta) - Forma; Ambiente virtual; Science education; History of science; Earth shape; Virtual environments

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APA (6th Edition):

Mendes, M. I. P. (2006). A terra sob medida : aplicações e reflexões sobre o uso da historia da ciencia em ambientes virtuais de aprendizagem: The tailor-made earth: applications and reflexions about the use of science history in virtual learning environments. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287606

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Maria Isabel Porazza. “A terra sob medida : aplicações e reflexões sobre o uso da historia da ciencia em ambientes virtuais de aprendizagem: The tailor-made earth: applications and reflexions about the use of science history in virtual learning environments.” 2006. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287606.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Maria Isabel Porazza. “A terra sob medida : aplicações e reflexões sobre o uso da historia da ciencia em ambientes virtuais de aprendizagem: The tailor-made earth: applications and reflexions about the use of science history in virtual learning environments.” 2006. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Mendes MIP. A terra sob medida : aplicações e reflexões sobre o uso da historia da ciencia em ambientes virtuais de aprendizagem: The tailor-made earth: applications and reflexions about the use of science history in virtual learning environments. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287606.

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Mendes MIP. A terra sob medida : aplicações e reflexões sobre o uso da historia da ciencia em ambientes virtuais de aprendizagem: The tailor-made earth: applications and reflexions about the use of science history in virtual learning environments. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287606

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Universidade Estadual de Campinas

24. Panzeri, Carla Gracioto. Sentidos e práticas : a educação ambiental construída por professores participantes do projeto Ribeirão Anhumas na escola: Meanings and practices : environmental education built by teachers the project particpants River Anhumas in the school.

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This research aims to understand the process of generating meanings of environmental education and reflect on pedagogical practices used for the treatment of environmental… (more)

Subjects/Keywords: Educação ambiental; Sentido (Linguística); Praticas discursivas; Professores - Educação (Educação permanente); Environmental education; Production of meaning; Discursive practises; Continuous formation of teachers

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APA (6th Edition):

Panzeri, C. G. (2010). Sentidos e práticas : a educação ambiental construída por professores participantes do projeto Ribeirão Anhumas na escola: Meanings and practices : environmental education built by teachers the project particpants River Anhumas in the school. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287019

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Panzeri, Carla Gracioto. “Sentidos e práticas : a educação ambiental construída por professores participantes do projeto Ribeirão Anhumas na escola: Meanings and practices : environmental education built by teachers the project particpants River Anhumas in the school.” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287019.

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MLA Handbook (7th Edition):

Panzeri, Carla Gracioto. “Sentidos e práticas : a educação ambiental construída por professores participantes do projeto Ribeirão Anhumas na escola: Meanings and practices : environmental education built by teachers the project particpants River Anhumas in the school.” 2010. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Panzeri CG. Sentidos e práticas : a educação ambiental construída por professores participantes do projeto Ribeirão Anhumas na escola: Meanings and practices : environmental education built by teachers the project particpants River Anhumas in the school. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287019.

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Council of Science Editors:

Panzeri CG. Sentidos e práticas : a educação ambiental construída por professores participantes do projeto Ribeirão Anhumas na escola: Meanings and practices : environmental education built by teachers the project particpants River Anhumas in the school. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287019

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Universidade Estadual de Campinas

25. Sousa, Cidoval Morais de. Geociencias, comunicação e cidadania : aspectos da construção de dialogos numa televisão de natureza publica.

Degree: 2005, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The present work investigates and discusses the aspects of the construction of a dialogue involving actors from very distinct fields in a television of… (more)

Subjects/Keywords: Geociências - Estudo e ensino; Televisão na educação - Vale do Paraiba Paulista (SP); Comunicação na educação; Cidadania; Geosciences - Study and teaching; Education television; Communication in education; Citizenshi

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APA (6th Edition):

Sousa, C. M. d. (2005). Geociencias, comunicação e cidadania : aspectos da construção de dialogos numa televisão de natureza publica. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287030

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Cidoval Morais de. “Geociencias, comunicação e cidadania : aspectos da construção de dialogos numa televisão de natureza publica.” 2005. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287030.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Cidoval Morais de. “Geociencias, comunicação e cidadania : aspectos da construção de dialogos numa televisão de natureza publica.” 2005. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Sousa CMd. Geociencias, comunicação e cidadania : aspectos da construção de dialogos numa televisão de natureza publica. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287030.

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Council of Science Editors:

Sousa CMd. Geociencias, comunicação e cidadania : aspectos da construção de dialogos numa televisão de natureza publica. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287030

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Universidade Estadual de Campinas

26. Bueno, Miriam Aparecida. Atlas escolares municipais e a possibilidade de formação continuada de professores : um estudo de caso em Sena Madureira/AC: Municipal school atlases and the possibility of continued formation of teachers : a case study in Sena Madureira/AC.

Degree: 2008, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The purpose of this job was oriented to discuss the study of the place as a possibility for teacher's formation, using the municipal school… (more)

Subjects/Keywords: Atlas; Saberes docentes; Metodologia de ensino; Formação docente; Geografia - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Bueno, M. A. (2008). Atlas escolares municipais e a possibilidade de formação continuada de professores : um estudo de caso em Sena Madureira/AC: Municipal school atlases and the possibility of continued formation of teachers : a case study in Sena Madureira/AC. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287031

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bueno, Miriam Aparecida. “Atlas escolares municipais e a possibilidade de formação continuada de professores : um estudo de caso em Sena Madureira/AC: Municipal school atlases and the possibility of continued formation of teachers : a case study in Sena Madureira/AC.” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287031.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bueno, Miriam Aparecida. “Atlas escolares municipais e a possibilidade de formação continuada de professores : um estudo de caso em Sena Madureira/AC: Municipal school atlases and the possibility of continued formation of teachers : a case study in Sena Madureira/AC.” 2008. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Bueno MA. Atlas escolares municipais e a possibilidade de formação continuada de professores : um estudo de caso em Sena Madureira/AC: Municipal school atlases and the possibility of continued formation of teachers : a case study in Sena Madureira/AC. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287031.

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Council of Science Editors:

Bueno MA. Atlas escolares municipais e a possibilidade de formação continuada de professores : um estudo de caso em Sena Madureira/AC: Municipal school atlases and the possibility of continued formation of teachers : a case study in Sena Madureira/AC. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287031

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Universidade Estadual de Campinas

27. Silva, Fernanda Keila Marinho da, 1975-. Rastros e apropriações no Projeto Geociencias e a Formação de Professores em Exercicio no Ensino Fundamental: Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school : Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school.

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This research approaches the training of teachers in the context of a research project entitled "Geosciences and the continuing teacher education for elementary and… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Geociências - Estudo e ensino; Ciências - Estudo e ensino; Pesquisa - Ação em educação; Teacher training; Geosciences - Study and teaching; Science - Study and teaching; Action research in education

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APA (6th Edition):

Silva, Fernanda Keila Marinho da, 1. (2009). Rastros e apropriações no Projeto Geociencias e a Formação de Professores em Exercicio no Ensino Fundamental: Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school : Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287070

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Fernanda Keila Marinho da, 1975-. “Rastros e apropriações no Projeto Geociencias e a Formação de Professores em Exercicio no Ensino Fundamental: Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school : Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school.” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287070.

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Silva, Fernanda Keila Marinho da, 1975-. “Rastros e apropriações no Projeto Geociencias e a Formação de Professores em Exercicio no Ensino Fundamental: Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school : Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school.” 2009. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Silva, Fernanda Keila Marinho da 1. Rastros e apropriações no Projeto Geociencias e a Formação de Professores em Exercicio no Ensino Fundamental: Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school : Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287070.

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Silva, Fernanda Keila Marinho da 1. Rastros e apropriações no Projeto Geociencias e a Formação de Professores em Exercicio no Ensino Fundamental: Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school : Signs and appropriations in project Geosciences and the continous formations of teachers for the basic school. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287070

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Universidade Estadual de Campinas

28. Ortiz, Lucia Cunha. Subsidios para uma Historia das Geociencias no Brasil entre 1980 e 2000 por meio da analise quantitativa de periodicos : um estudo pela perspectiva bibliometrica e redes sociais: Subsidy for a history of Geosciences in Brazil between 1980 and 2000 by means of quatitative analysis of indexed publications : a study throught bibliometrics and social network point of view.

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This work presents a systematic study of the scientific production on Geosciences in Brazil. The study covers the time interval between 1980 and 2000,… (more)

Subjects/Keywords: Bibliometria; Redes de relações sociais; Geociencias - História; Ciências - História; Indicadores estatisticos; Bibliometrics; Social networks; Geosciences - History; Science - History; Indicators management

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Ortiz, L. C. (2009). Subsidios para uma Historia das Geociencias no Brasil entre 1980 e 2000 por meio da analise quantitativa de periodicos : um estudo pela perspectiva bibliometrica e redes sociais: Subsidy for a history of Geosciences in Brazil between 1980 and 2000 by means of quatitative analysis of indexed publications : a study throught bibliometrics and social network point of view. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287622

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Ortiz, Lucia Cunha. “Subsidios para uma Historia das Geociencias no Brasil entre 1980 e 2000 por meio da analise quantitativa de periodicos : um estudo pela perspectiva bibliometrica e redes sociais: Subsidy for a history of Geosciences in Brazil between 1980 and 2000 by means of quatitative analysis of indexed publications : a study throught bibliometrics and social network point of view.” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287622.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ortiz, Lucia Cunha. “Subsidios para uma Historia das Geociencias no Brasil entre 1980 e 2000 por meio da analise quantitativa de periodicos : um estudo pela perspectiva bibliometrica e redes sociais: Subsidy for a history of Geosciences in Brazil between 1980 and 2000 by means of quatitative analysis of indexed publications : a study throught bibliometrics and social network point of view.” 2009. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Ortiz LC. Subsidios para uma Historia das Geociencias no Brasil entre 1980 e 2000 por meio da analise quantitativa de periodicos : um estudo pela perspectiva bibliometrica e redes sociais: Subsidy for a history of Geosciences in Brazil between 1980 and 2000 by means of quatitative analysis of indexed publications : a study throught bibliometrics and social network point of view. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287622.

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Ortiz LC. Subsidios para uma Historia das Geociencias no Brasil entre 1980 e 2000 por meio da analise quantitativa de periodicos : um estudo pela perspectiva bibliometrica e redes sociais: Subsidy for a history of Geosciences in Brazil between 1980 and 2000 by means of quatitative analysis of indexed publications : a study throught bibliometrics and social network point of view. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/287622

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Universidade Estadual de Campinas

29. Almeida, Rosileia Oliveira de. Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia.

Degree: 2008, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The attempt to associate the technological advances to the process of production of hand-made cachaça in the microregion of Abaíra - BA, involves dilemmas,… (more)

Subjects/Keywords: Mudança social; Saber; Cotidiano; Conhecimento cientifico; Aprendizagem escolar; Saberes escolares; Cultural changes; Knowledge; Daily; Scientific knowledge; School learning; School knowledge

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APA (6th Edition):

Almeida, R. O. d. (2008). Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251778

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Rosileia Oliveira de. “Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia.” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251778.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Rosileia Oliveira de. “Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia.” 2008. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Almeida ROd. Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251778.

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Council of Science Editors:

Almeida ROd. Ajofe e alcoometria : poderão viver juntos? : as escolas diante das mudanças socioculturais ligadas a produção de cachaça artesanal na microrregião de Abaira-BA: Ajofe and alcoholmetry : will they be able to live together? : the school facing the sociocultural changes in relation to the production of hand-made cachaça in the microregion of Abaira-Bahia. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251778

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Universidade Estadual de Campinas

30. Ramos, Mariana Brasil. Na pauta das aulas de ciências = discussão de controvérsias científicas na televisão: In science classes : discussion of scientific controversies at television.

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Given the constant presence of scientific discourses on television, and the presence of television in our students homes, yet as a marginal discourse to… (more)

Subjects/Keywords: Televisão - Educação; Sujeito (Educação); Ciências - Estudo e ensino; Mudanças climáticas; Television - Education; Science readers education; Science - Study and teaching; Climate change

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APA (6th Edition):

Ramos, M. B. (2010). Na pauta das aulas de ciências = discussão de controvérsias científicas na televisão: In science classes : discussion of scientific controversies at television. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286776

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Mariana Brasil. “Na pauta das aulas de ciências = discussão de controvérsias científicas na televisão: In science classes : discussion of scientific controversies at television.” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed December 04, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286776.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Mariana Brasil. “Na pauta das aulas de ciências = discussão de controvérsias científicas na televisão: In science classes : discussion of scientific controversies at television.” 2010. Web. 04 Dec 2020.

Vancouver:

Ramos MB. Na pauta das aulas de ciências = discussão de controvérsias científicas na televisão: In science classes : discussion of scientific controversies at television. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Dec 04]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286776.

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Council of Science Editors:

Ramos MB. Na pauta das aulas de ciências = discussão de controvérsias científicas na televisão: In science classes : discussion of scientific controversies at television. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286776

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