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You searched for +publisher:"Universidade Estadual de Campinas" +contributor:("Carvalho, Alexandre Filordi de"). Showing records 1 – 9 of 9 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. Lobo, Lidiane Gomes, 1980-. Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university.

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The following text intends to be an invite for a walk through theories, poetry, silences, doubts, misconceptions, affections and images that make think the… (more)

Subjects/Keywords: Ética; Educação; Heterotopias; Teatro; Ethics; Education; Heterotopy; Theatre

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APA (6th Edition):

Lobo, Lidiane Gomes, 1. (2018). Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332776

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lobo, Lidiane Gomes, 1980-. “Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university.” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332776.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lobo, Lidiane Gomes, 1980-. “Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university.” 2018. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Lobo, Lidiane Gomes 1. Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332776.

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Council of Science Editors:

Lobo, Lidiane Gomes 1. Descaminhos da ética no percurso teatral na universidade: Other paths of ethics in the theatrical course at the university. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332776

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Universidade Estadual de Campinas

2. Miranda, Fabianna Maria Whonrath, 1977-. Produção de vídeo na escola : um estudo sobre processos de aprendizagem audiovisual: School video production : a study on audiovisual learning processes.

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This work is the result of reflections and analysis arising from the teaching experience of the researcher in teaching video production to first-year high-school… (more)

Subjects/Keywords: Ensino audiovisual; Comunicação audiovisual; Educação cooperativa - Recursos audiovisuais; Audio-visual education; Communication Audio-visual; Education - Cooperative Audio-visual

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APA (6th Edition):

Miranda, Fabianna Maria Whonrath, 1. (2015). Produção de vídeo na escola : um estudo sobre processos de aprendizagem audiovisual: School video production : a study on audiovisual learning processes. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284988

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, Fabianna Maria Whonrath, 1977-. “Produção de vídeo na escola : um estudo sobre processos de aprendizagem audiovisual: School video production : a study on audiovisual learning processes.” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284988.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miranda, Fabianna Maria Whonrath, 1977-. “Produção de vídeo na escola : um estudo sobre processos de aprendizagem audiovisual: School video production : a study on audiovisual learning processes.” 2015. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Miranda, Fabianna Maria Whonrath 1. Produção de vídeo na escola : um estudo sobre processos de aprendizagem audiovisual: School video production : a study on audiovisual learning processes. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284988.

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Council of Science Editors:

Miranda, Fabianna Maria Whonrath 1. Produção de vídeo na escola : um estudo sobre processos de aprendizagem audiovisual: School video production : a study on audiovisual learning processes. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/284988

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Universidade Estadual de Campinas

3. Santos, Maria Emanuela Esteves dos, 1985-. A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation.

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This thesis seeks to demonstrate how Michel Serres¿s philosophy constitutes a substantive approach to multiplicities as a communication theory. We consider that this communication… (more)

Subjects/Keywords: Serres, Michel, 1930-; Teoria da comunicação; Filosofia da educação; Michel Serres; Multiplicities; Communication theory; Philosophy of education

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APA (6th Edition):

Santos, Maria Emanuela Esteves dos, 1. (2016). A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Maria Emanuela Esteves dos, 1985-. “A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation.” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319153.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Maria Emanuela Esteves dos, 1985-. “A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation.” 2016. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Santos, Maria Emanuela Esteves dos 1. A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319153.

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Santos, Maria Emanuela Esteves dos 1. A multiplicidade como teoria da comunicação na filosofia de Michel Serres e suas contribuições para o pensamento em educação: La multiplicité comme théorie de la communication dans la philosophie de Michel Serres et ses contributions pour la pensée en éducation. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319153

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Universidade Estadual de Campinas

4. Barchi, Rodrigo, 1977-. Poder e resistência nos diálogos das ecologias licantrópicas, infernais e ruidosas com as educações menores e inversas (e vice-versa): Power and resistance in the dialogue of ecologies lycanthropic, hellish and noisy with minors and reverse educations (and vice versa).

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Abstract In terms of the philosophies of difference, especially in the thought of Nietzsche and Foucault, power does not need to be understood only… (more)

Subjects/Keywords: Poder; Resistência; Ecologia; Música extrema; Power; Resistance; Ecology; Extreme musical

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APA (6th Edition):

Barchi, Rodrigo, 1. (2016). Poder e resistência nos diálogos das ecologias licantrópicas, infernais e ruidosas com as educações menores e inversas (e vice-versa): Power and resistance in the dialogue of ecologies lycanthropic, hellish and noisy with minors and reverse educations (and vice versa). (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305042

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barchi, Rodrigo, 1977-. “Poder e resistência nos diálogos das ecologias licantrópicas, infernais e ruidosas com as educações menores e inversas (e vice-versa): Power and resistance in the dialogue of ecologies lycanthropic, hellish and noisy with minors and reverse educations (and vice versa).” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305042.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barchi, Rodrigo, 1977-. “Poder e resistência nos diálogos das ecologias licantrópicas, infernais e ruidosas com as educações menores e inversas (e vice-versa): Power and resistance in the dialogue of ecologies lycanthropic, hellish and noisy with minors and reverse educations (and vice versa).” 2016. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Barchi, Rodrigo 1. Poder e resistência nos diálogos das ecologias licantrópicas, infernais e ruidosas com as educações menores e inversas (e vice-versa): Power and resistance in the dialogue of ecologies lycanthropic, hellish and noisy with minors and reverse educations (and vice versa). [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305042.

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Barchi, Rodrigo 1. Poder e resistência nos diálogos das ecologias licantrópicas, infernais e ruidosas com as educações menores e inversas (e vice-versa): Power and resistance in the dialogue of ecologies lycanthropic, hellish and noisy with minors and reverse educations (and vice versa). [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305042

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Universidade Estadual de Campinas

5. Cruz, Fernando Rogério da, 1974-. Imagéité e imagerie por uma fábula filosófica (com um corpo rasgado e mestiço) chamada filosofia em imagens. Ou filosofia em desvios e deslizes...: Imagéité and imagerie for a philosophical fable (with ripped and mestizo body) called philosophy in images. Or philosophy in deviations and slips...

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The teaching of philosophy usually uses images taken from many sources, like textbooks, films, music, comics, paintings, sculptures, novels, short stories, etc. Based on… (more)

Subjects/Keywords: Rancière, Jacques, 1940-; Educação; Filosofia; Imagem; Rancière, Jacques; Education; Philosophy; Image

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APA (6th Edition):

Cruz, Fernando Rogério da, 1. (2017). Imagéité e imagerie por uma fábula filosófica (com um corpo rasgado e mestiço) chamada filosofia em imagens. Ou filosofia em desvios e deslizes...: Imagéité and imagerie for a philosophical fable (with ripped and mestizo body) called philosophy in images. Or philosophy in deviations and slips... (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330812

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruz, Fernando Rogério da, 1974-. “Imagéité e imagerie por uma fábula filosófica (com um corpo rasgado e mestiço) chamada filosofia em imagens. Ou filosofia em desvios e deslizes...: Imagéité and imagerie for a philosophical fable (with ripped and mestizo body) called philosophy in images. Or philosophy in deviations and slips...” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330812.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cruz, Fernando Rogério da, 1974-. “Imagéité e imagerie por uma fábula filosófica (com um corpo rasgado e mestiço) chamada filosofia em imagens. Ou filosofia em desvios e deslizes...: Imagéité and imagerie for a philosophical fable (with ripped and mestizo body) called philosophy in images. Or philosophy in deviations and slips...” 2017. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Cruz, Fernando Rogério da 1. Imagéité e imagerie por uma fábula filosófica (com um corpo rasgado e mestiço) chamada filosofia em imagens. Ou filosofia em desvios e deslizes...: Imagéité and imagerie for a philosophical fable (with ripped and mestizo body) called philosophy in images. Or philosophy in deviations and slips... [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330812.

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Cruz, Fernando Rogério da 1. Imagéité e imagerie por uma fábula filosófica (com um corpo rasgado e mestiço) chamada filosofia em imagens. Ou filosofia em desvios e deslizes...: Imagéité and imagerie for a philosophical fable (with ripped and mestizo body) called philosophy in images. Or philosophy in deviations and slips... [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330812

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Universidade Estadual de Campinas

6. Martins, Vanessa Regina de Oliveira, 1982-. Posição-Mestre : desdobramentos foucaultianos sobre a relação de ensino do intérprete de língua de sinais educacional: Deaf education in the paradox of inclusion with sign language interpreter : contributions of theory the Foucault's on the relationship of education with sign language interpreter in education.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This work aims to discuss and analyze the trajectories, actuations and the relations of interpreters of signs language on educational systems: its emergency in… (more)

Subjects/Keywords: Foucault, Michel, 1926-1984; Língua brasileira de sinais; Interprete para surdos; Surdos - Educação; Surdez; Brazilian sign language; Interpreter for the deaf; Deaf - Education; Deafness

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APA (6th Edition):

Martins, Vanessa Regina de Oliveira, 1. (2013). Posição-Mestre : desdobramentos foucaultianos sobre a relação de ensino do intérprete de língua de sinais educacional: Deaf education in the paradox of inclusion with sign language interpreter : contributions of theory the Foucault's on the relationship of education with sign language interpreter in education. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250830

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Vanessa Regina de Oliveira, 1982-. “Posição-Mestre : desdobramentos foucaultianos sobre a relação de ensino do intérprete de língua de sinais educacional: Deaf education in the paradox of inclusion with sign language interpreter : contributions of theory the Foucault's on the relationship of education with sign language interpreter in education.” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250830.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Vanessa Regina de Oliveira, 1982-. “Posição-Mestre : desdobramentos foucaultianos sobre a relação de ensino do intérprete de língua de sinais educacional: Deaf education in the paradox of inclusion with sign language interpreter : contributions of theory the Foucault's on the relationship of education with sign language interpreter in education.” 2013. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Martins, Vanessa Regina de Oliveira 1. Posição-Mestre : desdobramentos foucaultianos sobre a relação de ensino do intérprete de língua de sinais educacional: Deaf education in the paradox of inclusion with sign language interpreter : contributions of theory the Foucault's on the relationship of education with sign language interpreter in education. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250830.

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Martins, Vanessa Regina de Oliveira 1. Posição-Mestre : desdobramentos foucaultianos sobre a relação de ensino do intérprete de língua de sinais educacional: Deaf education in the paradox of inclusion with sign language interpreter : contributions of theory the Foucault's on the relationship of education with sign language interpreter in education. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250830

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Universidade Estadual de Campinas

7. Vieira, Rubens Antonio Gurgel, 1983-. Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics.

Degree: 2020, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: The physical education curriculum field, a subject component of Brazilian Basic Education, suffered intense movement from the 1980s onwards due to the first criticisms… (more)

Subjects/Keywords: Diferença (Filosofia); Curriculo escolar; Educação física; Diference (Philosophy); School curriculum; Physical education

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Vieira, Rubens Antonio Gurgel, 1. (2020). Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342269

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Rubens Antonio Gurgel, 1983-. “Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics.” 2020. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342269.

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Vieira, Rubens Antonio Gurgel, 1983-. “Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics.” 2020. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Vieira, Rubens Antonio Gurgel 1. Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342269.

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Vieira, Rubens Antonio Gurgel 1. Conceitos em torno de uma Educação Física menor : potencialidades do currículo cultural para esquizoaprender como política cognitiva: Concepts around a minor Physical Education : potentialities of the cultural curriculum for schizolearning as cognitive politics. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/342269

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8. Oliveira, Joviniano Jose Rezende de, 1980-. Corposofia : análise bioenergética para sensibilizar questões filosóficas: Corposofia : bioenergetic analysis to sensitize philosophical questions.

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Corposofia? (wisdom of the body) is a way to access philosophical questions in our bodies and through them, for the wisdom in our bodies… (more)

Subjects/Keywords: Sensibilidade e movimento; Bioenergética; Autopercepção; Educação; Ensino - Filosofia; Sensitivity and movement; Self Perception; Education; Teaching - Philosophy

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Oliveira, Joviniano Jose Rezende de, 1. (2019). Corposofia : análise bioenergética para sensibilizar questões filosóficas: Corposofia : bioenergetic analysis to sensitize philosophical questions. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/337109

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Joviniano Jose Rezende de, 1980-. “Corposofia : análise bioenergética para sensibilizar questões filosóficas: Corposofia : bioenergetic analysis to sensitize philosophical questions.” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/337109.

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Oliveira, Joviniano Jose Rezende de, 1980-. “Corposofia : análise bioenergética para sensibilizar questões filosóficas: Corposofia : bioenergetic analysis to sensitize philosophical questions.” 2019. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Oliveira, Joviniano Jose Rezende de 1. Corposofia : análise bioenergética para sensibilizar questões filosóficas: Corposofia : bioenergetic analysis to sensitize philosophical questions. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/337109.

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Oliveira, Joviniano Jose Rezende de 1. Corposofia : análise bioenergética para sensibilizar questões filosóficas: Corposofia : bioenergetic analysis to sensitize philosophical questions. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/337109

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9. Favaretto, Antonio Carlos. Subjetividade e problematização do transcendental em Michel Foucault: Subjectivity and problematization of the transcendental in Michel Foucault.

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: We propose the idea that in Michel Foucault the themes of subjectivity and thought are closely connected to each other and with the constant… (more)

Subjects/Keywords: Diferença (Filosofia); Ética; Subjetividade; Verdade; Difference; Ethics; Subjectivity; Truth

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APA (6th Edition):

Favaretto, A. C. (2010). Subjetividade e problematização do transcendental em Michel Foucault: Subjectivity and problematization of the transcendental in Michel Foucault. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251448

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Favaretto, Antonio Carlos. “Subjetividade e problematização do transcendental em Michel Foucault: Subjectivity and problematization of the transcendental in Michel Foucault.” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed January 15, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251448.

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Favaretto, Antonio Carlos. “Subjetividade e problematização do transcendental em Michel Foucault: Subjectivity and problematization of the transcendental in Michel Foucault.” 2010. Web. 15 Jan 2021.

Vancouver:

Favaretto AC. Subjetividade e problematização do transcendental em Michel Foucault: Subjectivity and problematization of the transcendental in Michel Foucault. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2021 Jan 15]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251448.

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Favaretto AC. Subjetividade e problematização do transcendental em Michel Foucault: Subjectivity and problematization of the transcendental in Michel Foucault. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251448

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