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Universidade Estadual de Campinas

1. Lima, Anna Paula Rolim de, 1983-. A argumentação oral no contexto do agrupamento multietário da educação infantil do município de Campinas .

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta dissertação tem como finalidade analisar o discurso oral de crianças entre 3 e 6 anos no contexto do agrupamento multietário. A fim de(more)

Subjects/Keywords: Ducrot, Oswald, 1930-; Bakhtin, M. M. (Mikhail Mikhailovitch), 1895-1975; Oratória; Educação de crianças; Vozes sociais

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APA (6th Edition):

Lima, Anna Paula Rolim de, 1. (2013). A argumentação oral no contexto do agrupamento multietário da educação infantil do município de Campinas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250836

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Anna Paula Rolim de, 1983-. “A argumentação oral no contexto do agrupamento multietário da educação infantil do município de Campinas .” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250836.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Anna Paula Rolim de, 1983-. “A argumentação oral no contexto do agrupamento multietário da educação infantil do município de Campinas .” 2013. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Lima, Anna Paula Rolim de 1. A argumentação oral no contexto do agrupamento multietário da educação infantil do município de Campinas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250836.

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Council of Science Editors:

Lima, Anna Paula Rolim de 1. A argumentação oral no contexto do agrupamento multietário da educação infantil do município de Campinas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250836

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Universidade Estadual de Campinas

2. Barbosa, Maria Flavia Silveira. Processos de significação da escrita ritmica pela criança .

Degree: 2001, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: omo como objeto de estudo, nesta pesquisa, os processos de construçâo de significação da escrita de ritmos. Minha tentativa é desvelar os caminhos percorridos… (more)

Subjects/Keywords: Escrita; Ritmo; Educação de crianças; Música

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APA (6th Edition):

Barbosa, M. F. S. (2001). Processos de significação da escrita ritmica pela criança . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253382

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Maria Flavia Silveira. “Processos de significação da escrita ritmica pela criança .” 2001. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253382.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Maria Flavia Silveira. “Processos de significação da escrita ritmica pela criança .” 2001. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Barbosa MFS. Processos de significação da escrita ritmica pela criança . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2001. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253382.

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Council of Science Editors:

Barbosa MFS. Processos de significação da escrita ritmica pela criança . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2001. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253382

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Universidade Estadual de Campinas

3. Bueno, Miriam Lara Piloni Borges. Oralidade e escrita : uma relação de complementaridade .

Degree: 2003, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Nos estudos voltados à aquisição da leitura e da escrita com freqOência destaca-se a oralidade como um fator primordial para que a criança seja… (more)

Subjects/Keywords: Fala; Escrita; Linguagem; Fonoaudiologia; Educação

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APA (6th Edition):

Bueno, M. L. P. B. (2003). Oralidade e escrita : uma relação de complementaridade . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253192

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bueno, Miriam Lara Piloni Borges. “Oralidade e escrita : uma relação de complementaridade .” 2003. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253192.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bueno, Miriam Lara Piloni Borges. “Oralidade e escrita : uma relação de complementaridade .” 2003. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Bueno MLPB. Oralidade e escrita : uma relação de complementaridade . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2003. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253192.

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Council of Science Editors:

Bueno MLPB. Oralidade e escrita : uma relação de complementaridade . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2003. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253192

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Universidade Estadual de Campinas

4. Kanasiro, Augusto Hatiki, 1984-. Adolescência e escolarização : aspectos do cotidiano de alunos de escolas técnicas de São Paulo .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho problematiza a concepção de "adolescência" e coloca em questão o tratamento desse período como algo natural e universal, sobretudo vinculado aos fatores… (more)

Subjects/Keywords: Adolescência; Ensino médio; Ensino técnico; Desenvolvimento humano; Perspectiva historico-cultural

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APA (6th Edition):

Kanasiro, Augusto Hatiki, 1. (2014). Adolescência e escolarização : aspectos do cotidiano de alunos de escolas técnicas de São Paulo . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254177

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kanasiro, Augusto Hatiki, 1984-. “Adolescência e escolarização : aspectos do cotidiano de alunos de escolas técnicas de São Paulo .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254177.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kanasiro, Augusto Hatiki, 1984-. “Adolescência e escolarização : aspectos do cotidiano de alunos de escolas técnicas de São Paulo .” 2014. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Kanasiro, Augusto Hatiki 1. Adolescência e escolarização : aspectos do cotidiano de alunos de escolas técnicas de São Paulo . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254177.

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Kanasiro, Augusto Hatiki 1. Adolescência e escolarização : aspectos do cotidiano de alunos de escolas técnicas de São Paulo . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254177

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Universidade Estadual de Campinas

5. Barbosa, Mozilene Neri, 1983-. O grande diálogo da literatura em bibliotecas públicas .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este estudo busca pensar sobre a prática da leitura literária em ambientes de educação não formal, sobretudo, em duas bibliotecas públicas (localizadas no centro… (more)

Subjects/Keywords: Leitura literária; Bibliotecas públicas

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APA (6th Edition):

Barbosa, Mozilene Neri, 1. (2016). O grande diálogo da literatura em bibliotecas públicas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305003

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Mozilene Neri, 1983-. “O grande diálogo da literatura em bibliotecas públicas .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305003.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Mozilene Neri, 1983-. “O grande diálogo da literatura em bibliotecas públicas .” 2016. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Barbosa, Mozilene Neri 1. O grande diálogo da literatura em bibliotecas públicas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305003.

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Barbosa, Mozilene Neri 1. O grande diálogo da literatura em bibliotecas públicas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305003

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6. Faria, Thaís Brando Balázs da Costa, 1986-. Aproximações entre a antropologia interpretativa de Clifford Geertz e a perspectiva histórico-cultural de Lev Vigotski .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Lev Vigotski, pensador bielo-russo, produziu seus textos na primeira metade do séc. XX. Interessado nas mais variadas disciplinas, dentre elas a psicologia, buscou superar… (more)

Subjects/Keywords: Perspectiva historico-cultural; Antropologia; Cultura

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APA (6th Edition):

Faria, Thaís Brando Balázs da Costa, 1. (2014). Aproximações entre a antropologia interpretativa de Clifford Geertz e a perspectiva histórico-cultural de Lev Vigotski . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254133

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faria, Thaís Brando Balázs da Costa, 1986-. “Aproximações entre a antropologia interpretativa de Clifford Geertz e a perspectiva histórico-cultural de Lev Vigotski .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254133.

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MLA Handbook (7th Edition):

Faria, Thaís Brando Balázs da Costa, 1986-. “Aproximações entre a antropologia interpretativa de Clifford Geertz e a perspectiva histórico-cultural de Lev Vigotski .” 2014. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Faria, Thaís Brando Balázs da Costa 1. Aproximações entre a antropologia interpretativa de Clifford Geertz e a perspectiva histórico-cultural de Lev Vigotski . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254133.

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Faria, Thaís Brando Balázs da Costa 1. Aproximações entre a antropologia interpretativa de Clifford Geertz e a perspectiva histórico-cultural de Lev Vigotski . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254133

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Universidade Estadual de Campinas

7. Marchesan, Eduardo Caliendo, 1982-. X para o trabalho : genealogia de uma evidência .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa apresenta a descrição da fórmula x para o trabalho em gêneros ligados à instituição educacional brasileira entre as décadas de 1950 e… (more)

Subjects/Keywords: Educação para o trabalho; Fórmulas (Linguística); Análise do discurso

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APA (6th Edition):

Marchesan, Eduardo Caliendo, 1. (2014). X para o trabalho : genealogia de uma evidência . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253941

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marchesan, Eduardo Caliendo, 1982-. “X para o trabalho : genealogia de uma evidência .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253941.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marchesan, Eduardo Caliendo, 1982-. “X para o trabalho : genealogia de uma evidência .” 2014. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Marchesan, Eduardo Caliendo 1. X para o trabalho : genealogia de uma evidência . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253941.

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Marchesan, Eduardo Caliendo 1. X para o trabalho : genealogia de uma evidência . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253941

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8. Althaus, Dalvane, 1978-. Aspectos da formação e do papel do interveniente na Clínica da Atividade : um estudo de caso em situação de autoconfrontação .

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A Clínica de Atividade (CA) é uma perspectiva teórico-metodológica que visa a promover e estudar transformações em situações de trabalho por meios indiretos, tal… (more)

Subjects/Keywords: Intervenção pedagogica; Ensino superior; Desenvolvimento da aprendizagem; Linguagem e educação; Desenvolvimento humano

…Unicamp Universidade Estadual de Campinas UTFPR-PB Universidade Tecnológica Federal do Paraná… …Instituto de Estudos da Linguagem, da Universidade Estadual de Campinas, com a Profª Drª Carolina… 

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APA (6th Edition):

Althaus, Dalvane, 1. (2019). Aspectos da formação e do papel do interveniente na Clínica da Atividade : um estudo de caso em situação de autoconfrontação . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335042

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Althaus, Dalvane, 1978-. “Aspectos da formação e do papel do interveniente na Clínica da Atividade : um estudo de caso em situação de autoconfrontação .” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335042.

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MLA Handbook (7th Edition):

Althaus, Dalvane, 1978-. “Aspectos da formação e do papel do interveniente na Clínica da Atividade : um estudo de caso em situação de autoconfrontação .” 2019. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Althaus, Dalvane 1. Aspectos da formação e do papel do interveniente na Clínica da Atividade : um estudo de caso em situação de autoconfrontação . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335042.

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Council of Science Editors:

Althaus, Dalvane 1. Aspectos da formação e do papel do interveniente na Clínica da Atividade : um estudo de caso em situação de autoconfrontação . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/335042

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Universidade Estadual de Campinas

9. Rocha, Juliano Guerra, 1989-. Marcas argumentativas em narrativas infantis .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta dissertação estuda as marcas argumentativas nas narrativas infantis, direcionando um olhar para os textos narrativos escritos por crianças dos 6 aos 9 anos… (more)

Subjects/Keywords: Escrita; Ensino - Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Rocha, Juliano Guerra, 1. (2012). Marcas argumentativas em narrativas infantis . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251358

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Juliano Guerra, 1989-. “Marcas argumentativas em narrativas infantis .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251358.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Juliano Guerra, 1989-. “Marcas argumentativas em narrativas infantis .” 2012. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Rocha, Juliano Guerra 1. Marcas argumentativas em narrativas infantis . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251358.

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Council of Science Editors:

Rocha, Juliano Guerra 1. Marcas argumentativas em narrativas infantis . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251358

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Universidade Estadual de Campinas

10. Quast, Karin. Discurso interior e o processo de ensino-aprendizagem da lingua estrangeira .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Neste trabalho realizamos uma reflexão teórica acerca de um modo de acontecer da linguagem que, embora amplamente investigado no processo de aquisição da primeira… (more)

Subjects/Keywords: Língua estrangeira; Ensino - Aprendizagem; Interação; Dialogismo

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APA (6th Edition):

Quast, K. (2009). Discurso interior e o processo de ensino-aprendizagem da lingua estrangeira . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251696

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quast, Karin. “Discurso interior e o processo de ensino-aprendizagem da lingua estrangeira .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251696.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quast, Karin. “Discurso interior e o processo de ensino-aprendizagem da lingua estrangeira .” 2009. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Quast K. Discurso interior e o processo de ensino-aprendizagem da lingua estrangeira . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251696.

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Quast K. Discurso interior e o processo de ensino-aprendizagem da lingua estrangeira . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251696

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Universidade Estadual de Campinas

11. Abrantes, Angelo Antonio, 1966-. A educação escolar e a promoção do desenvolvimento do pensamento = a mediação da literatura infantil .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho aborda a relação entre o desenvolvimento do pensamento no indivíduo e os processos formais de educação, fundamentando-se nos princípios do materialismo histórico… (more)

Subjects/Keywords: Pensamento; Literatura infantojuvenil; Desenvolvimento humano; Educação de crianças; Psicologia; Perspectiva histórico-cultural

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APA (6th Edition):

Abrantes, Angelo Antonio, 1. (2011). A educação escolar e a promoção do desenvolvimento do pensamento = a mediação da literatura infantil . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250972

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abrantes, Angelo Antonio, 1966-. “A educação escolar e a promoção do desenvolvimento do pensamento = a mediação da literatura infantil .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250972.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abrantes, Angelo Antonio, 1966-. “A educação escolar e a promoção do desenvolvimento do pensamento = a mediação da literatura infantil .” 2011. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Abrantes, Angelo Antonio 1. A educação escolar e a promoção do desenvolvimento do pensamento = a mediação da literatura infantil . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250972.

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Abrantes, Angelo Antonio 1. A educação escolar e a promoção do desenvolvimento do pensamento = a mediação da literatura infantil . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250972

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Universidade Estadual de Campinas

12. Palhares, Odana. No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho inscreve-se no campo das relações entre psicanálise e educação. Tem como objetivo refletir sobre a posição do especialista que atende crianças… (more)

Subjects/Keywords: Psicanálise e educação; Problemas de aprendizagem; Clínica; Psicopedagogia; Especialista

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APA (6th Edition):

Palhares, O. (2010). No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251602

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palhares, Odana. “No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251602.

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MLA Handbook (7th Edition):

Palhares, Odana. “No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender .” 2010. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Palhares O. No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251602.

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Council of Science Editors:

Palhares O. No avesso do problema de aprendizagem = por uma clinica do aprender . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251602

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Universidade Estadual de Campinas

13. Costa, Sandra Regina Dias da, 1959. Diálogo entre neurociências e a perspectiva histórico-cultural : as funções executivas na educação infantil .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A pesquisa teve como foco central investigar o desenvolvimento do controle inibitório e do autocontrole, entendidos como uma dimensão das Funções Executivas, a partir… (more)

Subjects/Keywords: Neurociências; Função executiva; Educação de crianças

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APA (6th Edition):

Costa, Sandra Regina Dias da, 1. (2015). Diálogo entre neurociências e a perspectiva histórico-cultural : as funções executivas na educação infantil . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305009

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Sandra Regina Dias da, 1959. “Diálogo entre neurociências e a perspectiva histórico-cultural : as funções executivas na educação infantil .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305009.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Sandra Regina Dias da, 1959. “Diálogo entre neurociências e a perspectiva histórico-cultural : as funções executivas na educação infantil .” 2015. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Costa, Sandra Regina Dias da 1. Diálogo entre neurociências e a perspectiva histórico-cultural : as funções executivas na educação infantil . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305009.

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Council of Science Editors:

Costa, Sandra Regina Dias da 1. Diálogo entre neurociências e a perspectiva histórico-cultural : as funções executivas na educação infantil . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305009

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Universidade Estadual de Campinas

14. Silva, Regina Pinheiro de Oliveira e. O ensino da argumentação = o enfoque dos livros didáticos de língua portuguesa no ensino fundamental .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O propósito deste estudo foi realizar uma investigação a respeito do tratamento dado aos textos argumentativos no livro didático de Língua Portuguesa (LDP), enquanto… (more)

Subjects/Keywords: Oratória; Escrita; Escolas; Educação; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Silva, R. P. d. O. e. (2010). O ensino da argumentação = o enfoque dos livros didáticos de língua portuguesa no ensino fundamental . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251331

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Regina Pinheiro de Oliveira e. “O ensino da argumentação = o enfoque dos livros didáticos de língua portuguesa no ensino fundamental .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251331.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Regina Pinheiro de Oliveira e. “O ensino da argumentação = o enfoque dos livros didáticos de língua portuguesa no ensino fundamental .” 2010. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Silva RPdOe. O ensino da argumentação = o enfoque dos livros didáticos de língua portuguesa no ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251331.

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Silva RPdOe. O ensino da argumentação = o enfoque dos livros didáticos de língua portuguesa no ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251331

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Universidade Estadual de Campinas

15. Silva, Marilia da Piedade Marinho. A construção de sentidos na escrita do sujeito surdo .

Degree: 1999, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho discute a importância da lingua(gem) escrita na educação do sujeito surdo no contexto escolar, focalizando os aspectos coesivos nas _produções escritas desses… (more)

Subjects/Keywords: Surdez; Escrita; Educação; Linguagem; Coesão (Linguística)

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APA (6th Edition):

Silva, M. d. P. M. (1999). A construção de sentidos na escrita do sujeito surdo . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251000

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Marilia da Piedade Marinho. “A construção de sentidos na escrita do sujeito surdo .” 1999. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251000.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Marilia da Piedade Marinho. “A construção de sentidos na escrita do sujeito surdo .” 1999. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Silva MdPM. A construção de sentidos na escrita do sujeito surdo . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1999. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251000.

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Silva MdPM. A construção de sentidos na escrita do sujeito surdo . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1999. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251000

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Universidade Estadual de Campinas

16. Magro, Raquel Souza. Professora substituta, auxiliar de professor ou professora auxiliar... Afinal quem somos nos? .

Degree: 2008, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente texto tem como objetivo caracterizar, no âmbito da profissão docente, a atividade de professoras auxiliares, eventuais e substitutas. Para tanto, optamos por… (more)

Subjects/Keywords: Gênero; Trabalho; Docentes; Professores; Psicologia

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APA (6th Edition):

Magro, R. S. (2008). Professora substituta, auxiliar de professor ou professora auxiliar... Afinal quem somos nos? . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252007

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Magro, Raquel Souza. “Professora substituta, auxiliar de professor ou professora auxiliar... Afinal quem somos nos? .” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252007.

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Magro, Raquel Souza. “Professora substituta, auxiliar de professor ou professora auxiliar... Afinal quem somos nos? .” 2008. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Magro RS. Professora substituta, auxiliar de professor ou professora auxiliar... Afinal quem somos nos? . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252007.

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Magro RS. Professora substituta, auxiliar de professor ou professora auxiliar... Afinal quem somos nos? . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2008. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252007

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Universidade Estadual de Campinas

17. Nassif, Silvia Cordeiro, 1963-. Reflexões sobre o conceito de musicalidade : em busca de novas perspectivas tericas para a educação musical .

Degree: 2005, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Música; Educação; Linguagem; Educação musical

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Nassif, Silvia Cordeiro, 1. (2005). Reflexões sobre o conceito de musicalidade : em busca de novas perspectivas tericas para a educação musical . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252647

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nassif, Silvia Cordeiro, 1963-. “Reflexões sobre o conceito de musicalidade : em busca de novas perspectivas tericas para a educação musical .” 2005. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252647.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nassif, Silvia Cordeiro, 1963-. “Reflexões sobre o conceito de musicalidade : em busca de novas perspectivas tericas para a educação musical .” 2005. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Nassif, Silvia Cordeiro 1. Reflexões sobre o conceito de musicalidade : em busca de novas perspectivas tericas para a educação musical . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252647.

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Nassif, Silvia Cordeiro 1. Reflexões sobre o conceito de musicalidade : em busca de novas perspectivas tericas para a educação musical . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252647

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Universidade Estadual de Campinas

18. Venancio, Adriana Gomes. A criança como artesã das palavras : o trabalho com a poesia na educação da infancia .

Degree: 2007, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Nessa dissertação, vamos desenvolver um trabalho teórico a partir de algumas das expressões escritas e faladas dos nossos alunos de 5 e 6 anos.… (more)

Subjects/Keywords: Linguagem; Poesia infantil; Infância; Educação de crianças; Educação infantil

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APA (6th Edition):

Venancio, A. G. (2007). A criança como artesã das palavras : o trabalho com a poesia na educação da infancia . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252527

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Venancio, Adriana Gomes. “A criança como artesã das palavras : o trabalho com a poesia na educação da infancia .” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252527.

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MLA Handbook (7th Edition):

Venancio, Adriana Gomes. “A criança como artesã das palavras : o trabalho com a poesia na educação da infancia .” 2007. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Venancio AG. A criança como artesã das palavras : o trabalho com a poesia na educação da infancia . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2007. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252527.

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Venancio AG. A criança como artesã das palavras : o trabalho com a poesia na educação da infancia . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2007. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252527

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Universidade Estadual de Campinas

19. Oliveira, Sabrina Moreira de Morais. Linguagem, ideologia e conhecimento : novas perspectivas para se compreender o jornalismo .

Degree: 2006, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A partir da compreensão dialética e histórica acerca da linguagem e do conhecimento, esse trabalho analisa as perspectivas assumidas com relação a esses conceitos… (more)

Subjects/Keywords: Objetividade; Manipulação (Psicologia); Educação; Jornalistas

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Oliveira, S. M. d. M. (2006). Linguagem, ideologia e conhecimento : novas perspectivas para se compreender o jornalismo . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253364

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Sabrina Moreira de Morais. “Linguagem, ideologia e conhecimento : novas perspectivas para se compreender o jornalismo .” 2006. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 06, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253364.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Sabrina Moreira de Morais. “Linguagem, ideologia e conhecimento : novas perspectivas para se compreender o jornalismo .” 2006. Web. 06 Apr 2020.

Vancouver:

Oliveira SMdM. Linguagem, ideologia e conhecimento : novas perspectivas para se compreender o jornalismo . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. [cited 2020 Apr 06]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253364.

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Oliveira SMdM. Linguagem, ideologia e conhecimento : novas perspectivas para se compreender o jornalismo . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253364

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