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Universidade Estadual de Campinas

1. Brezinski, Maria Alice Sens, 1961-. O novo modelo para a educação profissional e tecnológica e a avaliação institucional = efeitos das políticas públicas sobre a configuração do Instituto Federal de Santa Catarina .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta investigação tem como foco o novo modelo para a Educação Profissional e Tecnológica, implantado no Brasil pelo MEC, a partir de 2008 e… (more)

Subjects/Keywords: Instituto Federal de Santa Catarina (SC); Sistema Nacional de Avaliação Superior (SINAES); Políticas públicas; Avaliação institucional

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APA (6th Edition):

Brezinski, Maria Alice Sens, 1. (2011). O novo modelo para a educação profissional e tecnológica e a avaliação institucional = efeitos das políticas públicas sobre a configuração do Instituto Federal de Santa Catarina . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251099

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brezinski, Maria Alice Sens, 1961-. “O novo modelo para a educação profissional e tecnológica e a avaliação institucional = efeitos das políticas públicas sobre a configuração do Instituto Federal de Santa Catarina .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251099.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brezinski, Maria Alice Sens, 1961-. “O novo modelo para a educação profissional e tecnológica e a avaliação institucional = efeitos das políticas públicas sobre a configuração do Instituto Federal de Santa Catarina .” 2011. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Brezinski, Maria Alice Sens 1. O novo modelo para a educação profissional e tecnológica e a avaliação institucional = efeitos das políticas públicas sobre a configuração do Instituto Federal de Santa Catarina . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251099.

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Council of Science Editors:

Brezinski, Maria Alice Sens 1. O novo modelo para a educação profissional e tecnológica e a avaliação institucional = efeitos das políticas públicas sobre a configuração do Instituto Federal de Santa Catarina . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251099

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Universidade Estadual de Campinas

2. Losso Filho, Eloy João, 1961-. A implementação do PROEJA como uma política de inclusão e expansão = modelo e trajetória .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa analisa a trajetória e o modelo de implementação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na forma… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional de Integração da Educação Profissinal com a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA); Educação; Políticas públicas; Inclusão

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APA (6th Edition):

Losso Filho, Eloy João, 1. (2011). A implementação do PROEJA como uma política de inclusão e expansão = modelo e trajetória . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251059

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Losso Filho, Eloy João, 1961-. “A implementação do PROEJA como uma política de inclusão e expansão = modelo e trajetória .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251059.

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MLA Handbook (7th Edition):

Losso Filho, Eloy João, 1961-. “A implementação do PROEJA como uma política de inclusão e expansão = modelo e trajetória .” 2011. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Losso Filho, Eloy João 1. A implementação do PROEJA como uma política de inclusão e expansão = modelo e trajetória . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251059.

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Council of Science Editors:

Losso Filho, Eloy João 1. A implementação do PROEJA como uma política de inclusão e expansão = modelo e trajetória . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251059

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Universidade Estadual de Campinas

3. Dombosco, Cristiane Teresa, 1975-. A trajetória da educação de jovens e adultos na Rede Municipal de Ensino de Campinas/SP : o caso do projeto EJA Profissões .

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A pesquisa tem como objetivo geral fazer a análise da política pública de qualificação profissional de educandos da Educação de Jovens e Adultos -… (more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; Qualificação profissional; Educação profissional; Educação permanente; Análise de política

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APA (6th Edition):

Dombosco, Cristiane Teresa, 1. (2013). A trajetória da educação de jovens e adultos na Rede Municipal de Ensino de Campinas/SP : o caso do projeto EJA Profissões . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250921

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dombosco, Cristiane Teresa, 1975-. “A trajetória da educação de jovens e adultos na Rede Municipal de Ensino de Campinas/SP : o caso do projeto EJA Profissões .” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250921.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dombosco, Cristiane Teresa, 1975-. “A trajetória da educação de jovens e adultos na Rede Municipal de Ensino de Campinas/SP : o caso do projeto EJA Profissões .” 2013. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Dombosco, Cristiane Teresa 1. A trajetória da educação de jovens e adultos na Rede Municipal de Ensino de Campinas/SP : o caso do projeto EJA Profissões . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250921.

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Council of Science Editors:

Dombosco, Cristiane Teresa 1. A trajetória da educação de jovens e adultos na Rede Municipal de Ensino de Campinas/SP : o caso do projeto EJA Profissões . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250921

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Universidade Estadual de Campinas

4. Silveira, Ana Paula, 1986-. REUNI : senta que lá vem história .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa objetivou analisar o Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), implementado no Brasil pelo governo federal em 2007 com o… (more)

Subjects/Keywords: Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais; Bacharelado; Interdisciplinaridade; Universidades publicas

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APA (6th Edition):

Silveira, Ana Paula, 1. (2015). REUNI : senta que lá vem história . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254031

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silveira, Ana Paula, 1986-. “REUNI : senta que lá vem história .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254031.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silveira, Ana Paula, 1986-. “REUNI : senta que lá vem história .” 2015. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Silveira, Ana Paula 1. REUNI : senta que lá vem história . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254031.

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Council of Science Editors:

Silveira, Ana Paula 1. REUNI : senta que lá vem história . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254031

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Universidade Estadual de Campinas

5. Stroisch, Adriane, 1964-. A permanência e o êxito dos alunos cotistas dos cursos superiores do campo São José do Instituto Federal de Santa Catarina (2009-2010) .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Com esta pesquisa objetivou-se a análise das ações institucionais de permanência e êxito aos alunos ingressos nos cursos superiores do Campus São José do… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Políticas públicas; Programas de ação afirmativa; Inclusão

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APA (6th Edition):

Stroisch, Adriane, 1. (2012). A permanência e o êxito dos alunos cotistas dos cursos superiores do campo São José do Instituto Federal de Santa Catarina (2009-2010) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250909

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Stroisch, Adriane, 1964-. “A permanência e o êxito dos alunos cotistas dos cursos superiores do campo São José do Instituto Federal de Santa Catarina (2009-2010) .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250909.

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MLA Handbook (7th Edition):

Stroisch, Adriane, 1964-. “A permanência e o êxito dos alunos cotistas dos cursos superiores do campo São José do Instituto Federal de Santa Catarina (2009-2010) .” 2012. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Stroisch, Adriane 1. A permanência e o êxito dos alunos cotistas dos cursos superiores do campo São José do Instituto Federal de Santa Catarina (2009-2010) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250909.

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Stroisch, Adriane 1. A permanência e o êxito dos alunos cotistas dos cursos superiores do campo São José do Instituto Federal de Santa Catarina (2009-2010) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250909

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Universidade Estadual de Campinas

6. Alves, Denise Soares da Silva, 1986-. Uma análise da implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no município de Jundiaí, SP .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa tem como objeto de estudo o processo de implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEE-PEI) entre… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Educação inclusiva; Atendimento educacional especializado; Implementação

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APA (6th Edition):

Alves, Denise Soares da Silva, 1. (2014). Uma análise da implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no município de Jundiaí, SP . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254157

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Denise Soares da Silva, 1986-. “Uma análise da implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no município de Jundiaí, SP .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254157.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Denise Soares da Silva, 1986-. “Uma análise da implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no município de Jundiaí, SP .” 2014. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Alves, Denise Soares da Silva 1. Uma análise da implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no município de Jundiaí, SP . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254157.

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Council of Science Editors:

Alves, Denise Soares da Silva 1. Uma análise da implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no município de Jundiaí, SP . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254157

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Universidade Estadual de Campinas

7. Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O entendimento da educação como direito do cidadão e dever do Estado remonta o final do século XIX e início do século XX, sendo… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; Legislação; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Cruvinel, C. L. C. G. (2009). Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. “Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cruvinel, Cristina Lucia Calicchio Gonçalves. “Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração .” 2009. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Cruvinel CLCG. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468.

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Council of Science Editors:

Cruvinel CLCG. Politicas para educação obrigatoria : o ensino fundamental com 9 anos de duração . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251468

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Universidade Estadual de Campinas

8. Avelar, Marina Campos de, 1989-. Descentralização educacional na Suécia : uma análise da formulação da política pública .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Apesar de ser um país famoso por seu Estado de Bem-Estar Universal e sua educação igualitária, a Suécia é comumente referida na literatura como… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Políticas educacionais

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APA (6th Edition):

Avelar, Marina Campos de, 1. (2014). Descentralização educacional na Suécia : uma análise da formulação da política pública . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253956

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Avelar, Marina Campos de, 1989-. “Descentralização educacional na Suécia : uma análise da formulação da política pública .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253956.

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MLA Handbook (7th Edition):

Avelar, Marina Campos de, 1989-. “Descentralização educacional na Suécia : uma análise da formulação da política pública .” 2014. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Avelar, Marina Campos de 1. Descentralização educacional na Suécia : uma análise da formulação da política pública . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253956.

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Avelar, Marina Campos de 1. Descentralização educacional na Suécia : uma análise da formulação da política pública . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253956

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9. Souza, Elisete Rodrigues de. Accountability de professores = um estudo sobre o efeito da Prova Brasil em escolas de Brasilia .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este estudo analisa o desenvolvimento de processos de accountability em professores de 1ª a 4ª série/ano da rede pública de ensino de Brasília/DF. Analisa… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Responsabilidade educacional; Escolas públicas; Professores; Avaliação externa

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Souza, E. R. d. (2009). Accountability de professores = um estudo sobre o efeito da Prova Brasil em escolas de Brasilia . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251638

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Elisete Rodrigues de. “Accountability de professores = um estudo sobre o efeito da Prova Brasil em escolas de Brasilia .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251638.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Elisete Rodrigues de. “Accountability de professores = um estudo sobre o efeito da Prova Brasil em escolas de Brasilia .” 2009. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Souza ERd. Accountability de professores = um estudo sobre o efeito da Prova Brasil em escolas de Brasilia . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251638.

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Souza ERd. Accountability de professores = um estudo sobre o efeito da Prova Brasil em escolas de Brasilia . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251638

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10. Vendramin, Melissa Toffani Magalhaes. Os primordios da educação em Itatiba, SP, 1830 a 1930 : imagens locais e fontes educacionais .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A dissertação refere-se à temática de políticas educacionais. Nosso objeto de estudo é uma genealogia das primeiras políticas de atendimento educacional desenvolvidas no município… (more)

Subjects/Keywords: Política educacional; História da educação; Educação - Itatiba (SP) - História; Brasil - História - Império - 1822-1889; Brasil - História - Republica - 1889-1930

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Vendramin, M. T. M. (2009). Os primordios da educação em Itatiba, SP, 1830 a 1930 : imagens locais e fontes educacionais . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251537

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vendramin, Melissa Toffani Magalhaes. “Os primordios da educação em Itatiba, SP, 1830 a 1930 : imagens locais e fontes educacionais .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251537.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vendramin, Melissa Toffani Magalhaes. “Os primordios da educação em Itatiba, SP, 1830 a 1930 : imagens locais e fontes educacionais .” 2009. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Vendramin MTM. Os primordios da educação em Itatiba, SP, 1830 a 1930 : imagens locais e fontes educacionais . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251537.

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Council of Science Editors:

Vendramin MTM. Os primordios da educação em Itatiba, SP, 1830 a 1930 : imagens locais e fontes educacionais . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251537

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11. Fiala, Diane Andreia de Souza, 1974-. A política de expansão da educação profissional tecnológica de graduação pública no Estado de São Paulo (2000-2007) .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Como a política de expansão da educação tecnológica pública entrou na agenda do governo do Estado de São Paulo no período 2000-2007? Este foi… (more)

Subjects/Keywords: Centro Paula Souza; Educação tecnológica; Análise de política

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APA (6th Edition):

Fiala, Diane Andreia de Souza, 1. (2016). A política de expansão da educação profissional tecnológica de graduação pública no Estado de São Paulo (2000-2007) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305332

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Fiala, Diane Andreia de Souza, 1974-. “A política de expansão da educação profissional tecnológica de graduação pública no Estado de São Paulo (2000-2007) .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305332.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fiala, Diane Andreia de Souza, 1974-. “A política de expansão da educação profissional tecnológica de graduação pública no Estado de São Paulo (2000-2007) .” 2016. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Fiala, Diane Andreia de Souza 1. A política de expansão da educação profissional tecnológica de graduação pública no Estado de São Paulo (2000-2007) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305332.

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Fiala, Diane Andreia de Souza 1. A política de expansão da educação profissional tecnológica de graduação pública no Estado de São Paulo (2000-2007) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305332

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12. Carvalho, Emanuel Mangueira de, 1985-. Ações afirmativas no ensino superior : a produção acadêmica nas Universidades Estaduais Paulistas de 1990 a 2012 .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A pesquisa realizou um estudo sobre as produções acadêmicas nas universidades estaduais paulistas, a saber: USP (Universidade de São Paulo), UNICAMP (Universidade Estadual de(more)

Subjects/Keywords: Politicas publicas de ação afirmativa; Estado da arte; Condições de produção acadêmica; Universidades e faculdades - São Paulo (Estado)

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APA (6th Edition):

Carvalho, Emanuel Mangueira de, 1. (2014). Ações afirmativas no ensino superior : a produção acadêmica nas Universidades Estaduais Paulistas de 1990 a 2012 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319163

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Emanuel Mangueira de, 1985-. “Ações afirmativas no ensino superior : a produção acadêmica nas Universidades Estaduais Paulistas de 1990 a 2012 .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319163.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Emanuel Mangueira de, 1985-. “Ações afirmativas no ensino superior : a produção acadêmica nas Universidades Estaduais Paulistas de 1990 a 2012 .” 2014. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Carvalho, Emanuel Mangueira de 1. Ações afirmativas no ensino superior : a produção acadêmica nas Universidades Estaduais Paulistas de 1990 a 2012 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319163.

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Council of Science Editors:

Carvalho, Emanuel Mangueira de 1. Ações afirmativas no ensino superior : a produção acadêmica nas Universidades Estaduais Paulistas de 1990 a 2012 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319163

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13. Antunes, Evelise Dias, 1980-. Assistência estudantil nos Institutos Federais : da política à implementação .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A democratização do acesso ao ensino no Brasil àqueles em situação de vulnerabilidade socioeconômica é insuficiente na garantia do êxito escolar. Diante disso, visando… (more)

Subjects/Keywords: Plano Nacional de Assistência Estudantil; Assistência estudantil; Políticas públicas; Direito à educação

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APA (6th Edition):

Antunes, Evelise Dias, 1. (2018). Assistência estudantil nos Institutos Federais : da política à implementação . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331079

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antunes, Evelise Dias, 1980-. “Assistência estudantil nos Institutos Federais : da política à implementação .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331079.

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MLA Handbook (7th Edition):

Antunes, Evelise Dias, 1980-. “Assistência estudantil nos Institutos Federais : da política à implementação .” 2018. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Antunes, Evelise Dias 1. Assistência estudantil nos Institutos Federais : da política à implementação . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331079.

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Council of Science Editors:

Antunes, Evelise Dias 1. Assistência estudantil nos Institutos Federais : da política à implementação . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331079

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14. França, Eliacir Neves, 1971-. INSAES e A3ES : estudo comparado do processo da política para a criação de uma agência de regulação da educação superior no Brasil e em Portugal .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente texto é resultado da pesquisa que desenvolvemos no curso de doutoramento em educação pela Universidade Estadual de Campinas, Programa de Pós-Graduação em… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; Avaliação; Educação comparada

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APA (6th Edition):

França, Eliacir Neves, 1. (2018). INSAES e A3ES : estudo comparado do processo da política para a criação de uma agência de regulação da educação superior no Brasil e em Portugal . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332752

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

França, Eliacir Neves, 1971-. “INSAES e A3ES : estudo comparado do processo da política para a criação de uma agência de regulação da educação superior no Brasil e em Portugal .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332752.

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MLA Handbook (7th Edition):

França, Eliacir Neves, 1971-. “INSAES e A3ES : estudo comparado do processo da política para a criação de uma agência de regulação da educação superior no Brasil e em Portugal .” 2018. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

França, Eliacir Neves 1. INSAES e A3ES : estudo comparado do processo da política para a criação de uma agência de regulação da educação superior no Brasil e em Portugal . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332752.

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Council of Science Editors:

França, Eliacir Neves 1. INSAES e A3ES : estudo comparado do processo da política para a criação de uma agência de regulação da educação superior no Brasil e em Portugal . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332752

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15. Rabello, Amilton Luiz, 1967-. A universidade aberta do Brasil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : da concepção à implementação do curso superior de Tecnologia em Gestão Pública .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A pesquisa tem como ponto de partida uma análise da educação na modalidade a distância como política pública, a partir da adesão do Instituto… (more)

Subjects/Keywords: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina; Gestão; Instituições; Universidade aberta; Educação a distancia; Ensino superior

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APA (6th Edition):

Rabello, Amilton Luiz, 1. (2012). A universidade aberta do Brasil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : da concepção à implementação do curso superior de Tecnologia em Gestão Pública . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250731

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rabello, Amilton Luiz, 1967-. “A universidade aberta do Brasil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : da concepção à implementação do curso superior de Tecnologia em Gestão Pública .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250731.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rabello, Amilton Luiz, 1967-. “A universidade aberta do Brasil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : da concepção à implementação do curso superior de Tecnologia em Gestão Pública .” 2012. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Rabello, Amilton Luiz 1. A universidade aberta do Brasil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : da concepção à implementação do curso superior de Tecnologia em Gestão Pública . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250731.

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Rabello, Amilton Luiz 1. A universidade aberta do Brasil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : da concepção à implementação do curso superior de Tecnologia em Gestão Pública . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250731

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Universidade Estadual de Campinas

16. Schmitz, Girlei, 1952-. A implantação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : o caso do curso técnico de enfermagem : limites e possibilidades .

Degree: 2012, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa tem por propósito analisar a implantação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica, na modalidade de Educação… (more)

Subjects/Keywords: Instituto Federal de Santa Catarina (SC); Inclusão; Educação de adultos; Ensino profissional; Enfermagem

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APA (6th Edition):

Schmitz, Girlei, 1. (2012). A implantação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : o caso do curso técnico de enfermagem : limites e possibilidades . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250743

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schmitz, Girlei, 1952-. “A implantação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : o caso do curso técnico de enfermagem : limites e possibilidades .” 2012. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250743.

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MLA Handbook (7th Edition):

Schmitz, Girlei, 1952-. “A implantação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : o caso do curso técnico de enfermagem : limites e possibilidades .” 2012. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Schmitz, Girlei 1. A implantação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : o caso do curso técnico de enfermagem : limites e possibilidades . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250743.

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Council of Science Editors:

Schmitz, Girlei 1. A implantação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina : o caso do curso técnico de enfermagem : limites e possibilidades . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2012. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/250743

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17. Santos, Martinha Clarete Dutra dos, 1965-. Uma escola inclusiva : discurso de um coletivo singular .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta tese foi desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UNICAMP - Linha de Pesquisa Formação de(more)

Subjects/Keywords: Educação inclusiva; Educação especial; Direito à educação; Pessoas com deficiência

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APA (6th Edition):

Santos, Martinha Clarete Dutra dos, 1. (2018). Uma escola inclusiva : discurso de um coletivo singular . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333329

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Martinha Clarete Dutra dos, 1965-. “Uma escola inclusiva : discurso de um coletivo singular .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333329.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Martinha Clarete Dutra dos, 1965-. “Uma escola inclusiva : discurso de um coletivo singular .” 2018. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Santos, Martinha Clarete Dutra dos 1. Uma escola inclusiva : discurso de um coletivo singular . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333329.

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Council of Science Editors:

Santos, Martinha Clarete Dutra dos 1. Uma escola inclusiva : discurso de um coletivo singular . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333329

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Universidade Estadual de Campinas

18. Andrade, Danielle Cristina Souza de, 1992-. Avaliação e análise da produção científica dos Qualis Periódicos nacionais sobre a temática de estado e politicas educacionais .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho analisa e reflete sobre o papel que a avaliação da produção científica dos Qualis A1 (produção considerada de excelência) tem exercido nos… (more)

Subjects/Keywords: Qualis; Periodicos - Avaliação; Pós-graduação; Produção de conhecimento

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APA (6th Edition):

Andrade, Danielle Cristina Souza de, 1. (2018). Avaliação e análise da produção científica dos Qualis Periódicos nacionais sobre a temática de estado e politicas educacionais . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331805

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Danielle Cristina Souza de, 1992-. “Avaliação e análise da produção científica dos Qualis Periódicos nacionais sobre a temática de estado e politicas educacionais .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331805.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Danielle Cristina Souza de, 1992-. “Avaliação e análise da produção científica dos Qualis Periódicos nacionais sobre a temática de estado e politicas educacionais .” 2018. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Andrade, Danielle Cristina Souza de 1. Avaliação e análise da produção científica dos Qualis Periódicos nacionais sobre a temática de estado e politicas educacionais . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331805.

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Council of Science Editors:

Andrade, Danielle Cristina Souza de 1. Avaliação e análise da produção científica dos Qualis Periódicos nacionais sobre a temática de estado e politicas educacionais . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331805

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Universidade Estadual de Campinas

19. Dalcastagné, Giovanni, 1981-. Estudo comparativo das políticas públicas educacionais na Argentina e no Brasil : o lugar da educação física escolar (1996-2014) .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa de doutorado teve como principal objetivo analisar comparativamente o lugar da educação física escolar nas políticas públicas educacionais na Argentina e no… (more)

Subjects/Keywords: Politicas publicas em educação; Educação física escolar; Educação básica; Educação - Argentina; Educação - Brasil

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APA (6th Edition):

Dalcastagné, Giovanni, 1. (2018). Estudo comparativo das políticas públicas educacionais na Argentina e no Brasil : o lugar da educação física escolar (1996-2014) . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332013

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dalcastagné, Giovanni, 1981-. “Estudo comparativo das políticas públicas educacionais na Argentina e no Brasil : o lugar da educação física escolar (1996-2014) .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332013.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dalcastagné, Giovanni, 1981-. “Estudo comparativo das políticas públicas educacionais na Argentina e no Brasil : o lugar da educação física escolar (1996-2014) .” 2018. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Dalcastagné, Giovanni 1. Estudo comparativo das políticas públicas educacionais na Argentina e no Brasil : o lugar da educação física escolar (1996-2014) . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332013.

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Council of Science Editors:

Dalcastagné, Giovanni 1. Estudo comparativo das políticas públicas educacionais na Argentina e no Brasil : o lugar da educação física escolar (1996-2014) . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/332013

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Universidade Estadual de Campinas

20. Espindola, Adriana de Andrade. A política da regulação no Sistema Federal de Ensino Superior Brasileiro : uma matriz de análise .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O estabelecimento de marcos regulatórios para o Sistema Federal de Ensino Superior (SFES) brasileiro ganhou grande destaque nas agendas políticas governamentais a partir da… (more)

Subjects/Keywords: Regulação; Políticas públicas; Ensino superior

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APA (6th Edition):

Espindola, A. d. A. (2014). A política da regulação no Sistema Federal de Ensino Superior Brasileiro : uma matriz de análise . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253977

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Espindola, Adriana de Andrade. “A política da regulação no Sistema Federal de Ensino Superior Brasileiro : uma matriz de análise .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253977.

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MLA Handbook (7th Edition):

Espindola, Adriana de Andrade. “A política da regulação no Sistema Federal de Ensino Superior Brasileiro : uma matriz de análise .” 2014. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Espindola AdA. A política da regulação no Sistema Federal de Ensino Superior Brasileiro : uma matriz de análise . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253977.

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Espindola AdA. A política da regulação no Sistema Federal de Ensino Superior Brasileiro : uma matriz de análise . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253977

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21. Souza, Heron Ferreira, 1983-. Política de educação profissional e tecnológica e desenvolvimento territorial : análise do Instituto Federal Baiano no contexto do semiárido da Bahia, Brasil .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho teve como objetivo analisar a relação entre a política nacional de educação profissional e tecnológica (PNEPT) e o desenvolvimento territorial, especificamente no… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Educação profissional; Territorialidade

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APA (6th Edition):

Souza, Heron Ferreira, 1. (2015). Política de educação profissional e tecnológica e desenvolvimento territorial : análise do Instituto Federal Baiano no contexto do semiárido da Bahia, Brasil . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305011

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Heron Ferreira, 1983-. “Política de educação profissional e tecnológica e desenvolvimento territorial : análise do Instituto Federal Baiano no contexto do semiárido da Bahia, Brasil .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305011.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Heron Ferreira, 1983-. “Política de educação profissional e tecnológica e desenvolvimento territorial : análise do Instituto Federal Baiano no contexto do semiárido da Bahia, Brasil .” 2015. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Souza, Heron Ferreira 1. Política de educação profissional e tecnológica e desenvolvimento territorial : análise do Instituto Federal Baiano no contexto do semiárido da Bahia, Brasil . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305011.

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Council of Science Editors:

Souza, Heron Ferreira 1. Política de educação profissional e tecnológica e desenvolvimento territorial : análise do Instituto Federal Baiano no contexto do semiárido da Bahia, Brasil . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305011

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22. Bispo, Vanderlei Pinheiro. Democracia e discurso democrático na gestão escolar = estudo de uma escola de aplicação .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho buscou analisar alguns dos significados da democracia na gestão de uma escola. Uma das preocupações foi identificar como, no interior de uma… (more)

Subjects/Keywords: Gestão democrática; Democracia; Participação; Representações; Qualidade de ensino

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APA (6th Edition):

Bispo, V. P. (2011). Democracia e discurso democrático na gestão escolar = estudo de uma escola de aplicação . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251166

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bispo, Vanderlei Pinheiro. “Democracia e discurso democrático na gestão escolar = estudo de uma escola de aplicação .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251166.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bispo, Vanderlei Pinheiro. “Democracia e discurso democrático na gestão escolar = estudo de uma escola de aplicação .” 2011. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Bispo VP. Democracia e discurso democrático na gestão escolar = estudo de uma escola de aplicação . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251166.

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Bispo VP. Democracia e discurso democrático na gestão escolar = estudo de uma escola de aplicação . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251166

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Universidade Estadual de Campinas

23. Pires, Ennia Débora Passos Braga. Projeto pedagógico e política educacional = um estudo em escolas de rede estadual de ensino da Bahia .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este estudo apresenta uma discussão sobre o projeto pedagógico como componente da reforma educacional brasileira da década de 90, que tem como peculiaridades a… (more)

Subjects/Keywords: Autonomia escolar; Descentralização; Gestão educacional; Participação; Trabalho coletivo

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APA (6th Edition):

Pires, E. D. P. B. (2011). Projeto pedagógico e política educacional = um estudo em escolas de rede estadual de ensino da Bahia . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251168

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pires, Ennia Débora Passos Braga. “Projeto pedagógico e política educacional = um estudo em escolas de rede estadual de ensino da Bahia .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251168.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pires, Ennia Débora Passos Braga. “Projeto pedagógico e política educacional = um estudo em escolas de rede estadual de ensino da Bahia .” 2011. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Pires EDPB. Projeto pedagógico e política educacional = um estudo em escolas de rede estadual de ensino da Bahia . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251168.

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Council of Science Editors:

Pires EDPB. Projeto pedagógico e política educacional = um estudo em escolas de rede estadual de ensino da Bahia . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251168

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Universidade Estadual de Campinas

24. Camba, Mariangela. As políticas de avaliação do rendimento escolar e as interfaces na esfera nacional e estadual = análise do SARESP como política de aval iação no Estado de São Paulo, Brasil .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A pesquisa analisa a trajetória da elaboração e implementação da política de avaliação no Brasil com foco no Sistema Estadual de Avaliação do Rendimento… (more)

Subjects/Keywords: Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo; Políticas públicas - Avaliação; Educação - São Paulo (Estado) - Avaliação

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APA (6th Edition):

Camba, M. (2011). As políticas de avaliação do rendimento escolar e as interfaces na esfera nacional e estadual = análise do SARESP como política de aval iação no Estado de São Paulo, Brasil . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251154

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Camba, Mariangela. “As políticas de avaliação do rendimento escolar e as interfaces na esfera nacional e estadual = análise do SARESP como política de aval iação no Estado de São Paulo, Brasil .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251154.

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MLA Handbook (7th Edition):

Camba, Mariangela. “As políticas de avaliação do rendimento escolar e as interfaces na esfera nacional e estadual = análise do SARESP como política de aval iação no Estado de São Paulo, Brasil .” 2011. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Camba M. As políticas de avaliação do rendimento escolar e as interfaces na esfera nacional e estadual = análise do SARESP como política de aval iação no Estado de São Paulo, Brasil . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251154.

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Camba M. As políticas de avaliação do rendimento escolar e as interfaces na esfera nacional e estadual = análise do SARESP como política de aval iação no Estado de São Paulo, Brasil . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251154

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Universidade Estadual de Campinas

25. Betini, Geraldo Antonio. Avaliação institucional em escolas publicas de ensino fundamental de Campinas .

Degree: 2009, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Essa pesquisa tem como objetivo analisar como a Avaliação Institucional Participativa (AIP) pode contribuir para a qualidade social das escolas públicas de ensino fundamental… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Avaliação institucional; Escolas - Organização e administração; Participação; Qualidade; Projeto político-pedagógico

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APA (6th Edition):

Betini, G. A. (2009). Avaliação institucional em escolas publicas de ensino fundamental de Campinas . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251722

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Betini, Geraldo Antonio. “Avaliação institucional em escolas publicas de ensino fundamental de Campinas .” 2009. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251722.

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Betini, Geraldo Antonio. “Avaliação institucional em escolas publicas de ensino fundamental de Campinas .” 2009. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Betini GA. Avaliação institucional em escolas publicas de ensino fundamental de Campinas . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251722.

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Betini GA. Avaliação institucional em escolas publicas de ensino fundamental de Campinas . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2009. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251722

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26. Benck, Simone Pereira Costa, 1973-. Os intelectuais e a política de pós-graduação no Brasil à luz do processo de elaboração dos PNPG 2005-2010 e PNPG 2011-2020 .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O propósito da pesquisa foi analisar a academia e a política de Pós-Graduação, para estabelecer relações entre aquela, representada por intelectuais que lidam com… (more)

Subjects/Keywords: Brasil. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nivel Superior; Pós-graduação; Intelectuais; Teoria do conhecimento; Política e educação

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APA (6th Edition):

Benck, Simone Pereira Costa, 1. (2014). Os intelectuais e a política de pós-graduação no Brasil à luz do processo de elaboração dos PNPG 2005-2010 e PNPG 2011-2020 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253926

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Benck, Simone Pereira Costa, 1973-. “Os intelectuais e a política de pós-graduação no Brasil à luz do processo de elaboração dos PNPG 2005-2010 e PNPG 2011-2020 .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253926.

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Benck, Simone Pereira Costa, 1973-. “Os intelectuais e a política de pós-graduação no Brasil à luz do processo de elaboração dos PNPG 2005-2010 e PNPG 2011-2020 .” 2014. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Benck, Simone Pereira Costa 1. Os intelectuais e a política de pós-graduação no Brasil à luz do processo de elaboração dos PNPG 2005-2010 e PNPG 2011-2020 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253926.

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Benck, Simone Pereira Costa 1. Os intelectuais e a política de pós-graduação no Brasil à luz do processo de elaboração dos PNPG 2005-2010 e PNPG 2011-2020 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253926

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Universidade Estadual de Campinas

27. Amaral, Maria Clara Ede. Relações público-privado na educação de Mato Grosso .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este estudo tem como objetivo analisar a implementação de duas parcerias público-privado entre a Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso e as… (more)

Subjects/Keywords: Estado; Políticas públicas; Parceria público-privada; Avaliação educacional

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APA (6th Edition):

Amaral, M. C. E. (2014). Relações público-privado na educação de Mato Grosso . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253936

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Amaral, Maria Clara Ede. “Relações público-privado na educação de Mato Grosso .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253936.

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Amaral, Maria Clara Ede. “Relações público-privado na educação de Mato Grosso .” 2014. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Amaral MCE. Relações público-privado na educação de Mato Grosso . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253936.

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Amaral MCE. Relações público-privado na educação de Mato Grosso . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253936

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28. Oliveira, Luciana Rodrigues, 1966-. Contribuições do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp para a trajetória profissional de mestres e doutores : percepções de egressos titulados .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O trabalho analisa as percepções de egressos, mestres e doutores titulados entre 2010 e 2012 no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de(more)

Subjects/Keywords: Avaliação institucional; Pos-graduação - Educação; Formação docente

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APA (6th Edition):

Oliveira, Luciana Rodrigues, 1. (2014). Contribuições do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp para a trajetória profissional de mestres e doutores : percepções de egressos titulados . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254112

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Luciana Rodrigues, 1966-. “Contribuições do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp para a trajetória profissional de mestres e doutores : percepções de egressos titulados .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254112.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Luciana Rodrigues, 1966-. “Contribuições do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp para a trajetória profissional de mestres e doutores : percepções de egressos titulados .” 2014. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Oliveira, Luciana Rodrigues 1. Contribuições do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp para a trajetória profissional de mestres e doutores : percepções de egressos titulados . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254112.

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Oliveira, Luciana Rodrigues 1. Contribuições do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp para a trajetória profissional de mestres e doutores : percepções de egressos titulados . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254112

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29. Passamai, Maria Hermínia Baião, 1951-. A implantação e implementação do sistema de avaliação das escolas de ensino fundamental da rede municipal de ensino de Vitória/ES : possibilidades e limites .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho tem por objeto analisar o processo de implantação e implementação de um sistema de avaliação da rede municipal de educação de Vitória,… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Implementação; Avaliação institucional; Educação - Qualidade; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Passamai, Maria Hermínia Baião, 1. (2014). A implantação e implementação do sistema de avaliação das escolas de ensino fundamental da rede municipal de ensino de Vitória/ES : possibilidades e limites . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254108

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Passamai, Maria Hermínia Baião, 1951-. “A implantação e implementação do sistema de avaliação das escolas de ensino fundamental da rede municipal de ensino de Vitória/ES : possibilidades e limites .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254108.

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MLA Handbook (7th Edition):

Passamai, Maria Hermínia Baião, 1951-. “A implantação e implementação do sistema de avaliação das escolas de ensino fundamental da rede municipal de ensino de Vitória/ES : possibilidades e limites .” 2014. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Passamai, Maria Hermínia Baião 1. A implantação e implementação do sistema de avaliação das escolas de ensino fundamental da rede municipal de ensino de Vitória/ES : possibilidades e limites . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254108.

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Passamai, Maria Hermínia Baião 1. A implantação e implementação do sistema de avaliação das escolas de ensino fundamental da rede municipal de ensino de Vitória/ES : possibilidades e limites . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254108

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30. Silva, Sarah Maria de Freitas Machado, 1978-. As bases teóricas e políticas na formação continuada dos professores da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo : a escola de formação e aperfeiçoamento dos professores em análise .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este estudo caracterizou-se como uma pesquisa bibliográfico-documental, de caráter teórico-político, sobre a formação continuada dos professores da Rede Estadual de São Paulo (REE/SP) na… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Professores - Formação - São Paulo (Estado); Trabalho docente; Políticas educacionais

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APA (6th Edition):

Silva, Sarah Maria de Freitas Machado, 1. (2015). As bases teóricas e políticas na formação continuada dos professores da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo : a escola de formação e aperfeiçoamento dos professores em análise . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Sarah Maria de Freitas Machado, 1978-. “As bases teóricas e políticas na formação continuada dos professores da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo : a escola de formação e aperfeiçoamento dos professores em análise .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 16, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254153.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Sarah Maria de Freitas Machado, 1978-. “As bases teóricas e políticas na formação continuada dos professores da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo : a escola de formação e aperfeiçoamento dos professores em análise .” 2015. Web. 16 Sep 2019.

Vancouver:

Silva, Sarah Maria de Freitas Machado 1. As bases teóricas e políticas na formação continuada dos professores da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo : a escola de formação e aperfeiçoamento dos professores em análise . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Sep 16]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254153.

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Silva, Sarah Maria de Freitas Machado 1. As bases teóricas e políticas na formação continuada dos professores da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo : a escola de formação e aperfeiçoamento dos professores em análise . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/254153

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