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You searched for +publisher:"Universidad de Chile" +contributor:("Soto Vergara, Guillermo"). Showing records 1 – 30 of 62 total matches.

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1. Valdivia Montecinos, Eva. Métaforas conceptuales para pensar la educación, el profesor, el estudiante, la enseñanza, y el aprendizaje de profesores y futuros profesores chilenos .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 La presente investigación consiste en el análisis y comparación de las metáforas conceptuales con las que profesores y futuros profesores piensan la educación, el profesor,… (more)

Subjects/Keywords: Metáfora; Filosofía del lenguaje

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APA (6th Edition):

Valdivia Montecinos, E. (2016). Métaforas conceptuales para pensar la educación, el profesor, el estudiante, la enseñanza, y el aprendizaje de profesores y futuros profesores chilenos . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138571

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valdivia Montecinos, Eva. “Métaforas conceptuales para pensar la educación, el profesor, el estudiante, la enseñanza, y el aprendizaje de profesores y futuros profesores chilenos .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138571.

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MLA Handbook (7th Edition):

Valdivia Montecinos, Eva. “Métaforas conceptuales para pensar la educación, el profesor, el estudiante, la enseñanza, y el aprendizaje de profesores y futuros profesores chilenos .” 2016. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Valdivia Montecinos E. Métaforas conceptuales para pensar la educación, el profesor, el estudiante, la enseñanza, y el aprendizaje de profesores y futuros profesores chilenos . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138571.

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Council of Science Editors:

Valdivia Montecinos E. Métaforas conceptuales para pensar la educación, el profesor, el estudiante, la enseñanza, y el aprendizaje de profesores y futuros profesores chilenos . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138571

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2. Saldías Uribe, Pablo. Análisis descriptivo de la categoría gramatical de aspecto en la lengua de señas chilena .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 En la presente investigación se propone un análisis cualitativo de la categoría gramatical de aspecto en la lengua de señas chilena (LSCh). El estudio se… (more)

Subjects/Keywords: Lenguaje por señas; Cambio lingüístico

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APA (6th Edition):

Saldías Uribe, P. (2015). Análisis descriptivo de la categoría gramatical de aspecto en la lengua de señas chilena . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137641

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saldías Uribe, Pablo. “Análisis descriptivo de la categoría gramatical de aspecto en la lengua de señas chilena .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137641.

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MLA Handbook (7th Edition):

Saldías Uribe, Pablo. “Análisis descriptivo de la categoría gramatical de aspecto en la lengua de señas chilena .” 2015. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Saldías Uribe P. Análisis descriptivo de la categoría gramatical de aspecto en la lengua de señas chilena . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137641.

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Council of Science Editors:

Saldías Uribe P. Análisis descriptivo de la categoría gramatical de aspecto en la lengua de señas chilena . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137641

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3. Tobar Henríquez, Anita. ¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 La esquizofrenia se ha asociado a problemas socio-afectivos desde los inicios de su estudio. Durante las últimas dos décadas, se han explorado particularmente las habilidades… (more)

Subjects/Keywords: Esquizofrenia; Cognición-Aspectos sociales; Interacción social-Investigaciones

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APA (6th Edition):

Tobar Henríquez, A. (2016). ¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143776

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tobar Henríquez, Anita. “¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143776.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tobar Henríquez, Anita. “¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia .” 2016. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Tobar Henríquez A. ¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143776.

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Council of Science Editors:

Tobar Henríquez A. ¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143776

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Universidad de Chile

4. Galaz Hernández, Gabriela. Desarrollo de recursos gramaticales utilizados en la construcción del segundo plano narrativo en niños chilenos de enseñanza básica .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 En esta investigación nos proponemos identificar los recursos gramaticales presentes en la introducción de las cláusulas de segundo plano narrativo en la producción de textos… (more)

Subjects/Keywords: Análisis del discurso narrativo; Lenguaje y lenguas-Enseñanza básica-Chile

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APA (6th Edition):

Galaz Hernández, G. (2015). Desarrollo de recursos gramaticales utilizados en la construcción del segundo plano narrativo en niños chilenos de enseñanza básica . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/140612

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galaz Hernández, Gabriela. “Desarrollo de recursos gramaticales utilizados en la construcción del segundo plano narrativo en niños chilenos de enseñanza básica .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/140612.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galaz Hernández, Gabriela. “Desarrollo de recursos gramaticales utilizados en la construcción del segundo plano narrativo en niños chilenos de enseñanza básica .” 2015. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Galaz Hernández G. Desarrollo de recursos gramaticales utilizados en la construcción del segundo plano narrativo en niños chilenos de enseñanza básica . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/140612.

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Galaz Hernández G. Desarrollo de recursos gramaticales utilizados en la construcción del segundo plano narrativo en niños chilenos de enseñanza básica . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/140612

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Universidad de Chile

5. Osorio Olave, Gabriela. Comprensión y producción de expresiones idiomáticas en sujetos con síndrome de Asperger .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 La presente investigación cuasi experimental se propone explorar diferencias en el desempeño de sujetos neurotípicos (SN) y con síndrome de Asperger (SA) en tareas de(more)

Subjects/Keywords: Síndrome de Asperger; Cognición

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APA (6th Edition):

Osorio Olave, G. (2014). Comprensión y producción de expresiones idiomáticas en sujetos con síndrome de Asperger . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117205

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Osorio Olave, Gabriela. “Comprensión y producción de expresiones idiomáticas en sujetos con síndrome de Asperger .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117205.

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MLA Handbook (7th Edition):

Osorio Olave, Gabriela. “Comprensión y producción de expresiones idiomáticas en sujetos con síndrome de Asperger .” 2014. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Osorio Olave G. Comprensión y producción de expresiones idiomáticas en sujetos con síndrome de Asperger . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117205.

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Osorio Olave G. Comprensión y producción de expresiones idiomáticas en sujetos con síndrome de Asperger . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117205

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Universidad de Chile

6. Martínez Gajardo, Constanza Ariana. La prensa en torno a la Operación Colombo: estudio de caso desde el análisis crítico del discurso .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 A través del presente estudio intentamos aproximarnos a las estrategias discursivas mediante las cuales fueron construidas las representaciones de los actores sociales identificados con la… (more)

Subjects/Keywords: Análisis del discurso-Aspectos políticos; Prensa-Chile-1973-

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APA (6th Edition):

Martínez Gajardo, C. A. (2012). La prensa en torno a la Operación Colombo: estudio de caso desde el análisis crítico del discurso . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112683

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez Gajardo, Constanza Ariana. “La prensa en torno a la Operación Colombo: estudio de caso desde el análisis crítico del discurso .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112683.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martínez Gajardo, Constanza Ariana. “La prensa en torno a la Operación Colombo: estudio de caso desde el análisis crítico del discurso .” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Martínez Gajardo CA. La prensa en torno a la Operación Colombo: estudio de caso desde el análisis crítico del discurso . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112683.

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Martínez Gajardo CA. La prensa en torno a la Operación Colombo: estudio de caso desde el análisis crítico del discurso . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112683

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Universidad de Chile

7. Saavedra Muñoz, Diego. Procesamiento pragmático en sujetos con síndrome de Asperger: procesamiento de ironía y narraciones .

Degree: 2013, Universidad de Chile

 La presente investigación corresponde a un estudio de naturaleza descriptiva y analítica, que pretende estudiar el rendimiento de personas con Síndrome de Asperger en dos… (more)

Subjects/Keywords: Actos de habla; Síndrome de Asperger; Cognición

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Saavedra Muñoz, D. (2013). Procesamiento pragmático en sujetos con síndrome de Asperger: procesamiento de ironía y narraciones . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112692

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saavedra Muñoz, Diego. “Procesamiento pragmático en sujetos con síndrome de Asperger: procesamiento de ironía y narraciones .” 2013. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112692.

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MLA Handbook (7th Edition):

Saavedra Muñoz, Diego. “Procesamiento pragmático en sujetos con síndrome de Asperger: procesamiento de ironía y narraciones .” 2013. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Saavedra Muñoz D. Procesamiento pragmático en sujetos con síndrome de Asperger: procesamiento de ironía y narraciones . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112692.

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Saavedra Muñoz D. Procesamiento pragmático en sujetos con síndrome de Asperger: procesamiento de ironía y narraciones . [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112692

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Universidad de Chile

8. Acevedo Pérez, Daniela. Desarrollo tardío del modo narrativo en estudiantes chilenos de tercero básico a cuarto medio: construcción aspectual del primer y segundo plano .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 Esta investigación tiene como propósito central caracterizar el desarrollo tardío del modo narrativo en los estudiantes de tercero básico a cuarto año medio, con el… (more)

Subjects/Keywords: Español – Chile

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Acevedo Pérez, D. (2012). Desarrollo tardío del modo narrativo en estudiantes chilenos de tercero básico a cuarto medio: construcción aspectual del primer y segundo plano . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112784

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Acevedo Pérez, Daniela. “Desarrollo tardío del modo narrativo en estudiantes chilenos de tercero básico a cuarto medio: construcción aspectual del primer y segundo plano .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112784.

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Acevedo Pérez, Daniela. “Desarrollo tardío del modo narrativo en estudiantes chilenos de tercero básico a cuarto medio: construcción aspectual del primer y segundo plano .” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Acevedo Pérez D. Desarrollo tardío del modo narrativo en estudiantes chilenos de tercero básico a cuarto medio: construcción aspectual del primer y segundo plano . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112784.

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Council of Science Editors:

Acevedo Pérez D. Desarrollo tardío del modo narrativo en estudiantes chilenos de tercero básico a cuarto medio: construcción aspectual del primer y segundo plano . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112784

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Universidad de Chile

9. Prado Cendoya, Guillermo. La argumentación en editoriales de prensa posteriores al golpe de estado de 1973 en Chile: una aproximación desde el análisis crítico del discurso .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 Esta investigación, de carácter cualitativo y exploratorio, busca indagar, desde la perspectiva del Análisis Crítico del Discurso (ACD), cómo se construyeron y legitimaron, en el… (more)

Subjects/Keywords: Análisis del discurso-Aspectos políticos; Prensa-Chile-1973-

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APA (6th Edition):

Prado Cendoya, G. (2012). La argumentación en editoriales de prensa posteriores al golpe de estado de 1973 en Chile: una aproximación desde el análisis crítico del discurso . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112907

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prado Cendoya, Guillermo. “La argumentación en editoriales de prensa posteriores al golpe de estado de 1973 en Chile: una aproximación desde el análisis crítico del discurso .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112907.

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MLA Handbook (7th Edition):

Prado Cendoya, Guillermo. “La argumentación en editoriales de prensa posteriores al golpe de estado de 1973 en Chile: una aproximación desde el análisis crítico del discurso .” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Prado Cendoya G. La argumentación en editoriales de prensa posteriores al golpe de estado de 1973 en Chile: una aproximación desde el análisis crítico del discurso . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112907.

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Prado Cendoya G. La argumentación en editoriales de prensa posteriores al golpe de estado de 1973 en Chile: una aproximación desde el análisis crítico del discurso . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112907

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Universidad de Chile

10. Tobar Fredes, Luis. Alteraciones en la cognición social y su relación con la conciencia autonoética en una persona con traumatismo encéfalo craneal severo .

Degree: 2017, Universidad de Chile

 La amnesia retrógrada es definida como un trastorno adquirido para recolectar las experiencias ocurridas previo a un daño cerebral adquirido, con una relativa conservación de(more)

Subjects/Keywords: Cognición-Aspectos sociales-Estudios de casos; Cognición-Investigaciones

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Tobar Fredes, L. (2017). Alteraciones en la cognición social y su relación con la conciencia autonoética en una persona con traumatismo encéfalo craneal severo . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152209

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Tobar Fredes, Luis. “Alteraciones en la cognición social y su relación con la conciencia autonoética en una persona con traumatismo encéfalo craneal severo .” 2017. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152209.

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Tobar Fredes, Luis. “Alteraciones en la cognición social y su relación con la conciencia autonoética en una persona con traumatismo encéfalo craneal severo .” 2017. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Tobar Fredes L. Alteraciones en la cognición social y su relación con la conciencia autonoética en una persona con traumatismo encéfalo craneal severo . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152209.

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Tobar Fredes L. Alteraciones en la cognición social y su relación con la conciencia autonoética en una persona con traumatismo encéfalo craneal severo . [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152209

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Universidad de Chile

11. Toloza Dauvergne, Marcia. Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano .

Degree: 2017, Universidad de Chile

 En la siguiente investigación se realizó una exploración de la relación existente en las alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas de sujetos que hayan sufrido un… (more)

Subjects/Keywords: Cognición-Aspectos sociales-Estudios de casos; Cognición-Investigaciones

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APA (6th Edition):

Toloza Dauvergne, M. (2017). Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152212

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Toloza Dauvergne, Marcia. “Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano .” 2017. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152212.

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MLA Handbook (7th Edition):

Toloza Dauvergne, Marcia. “Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano .” 2017. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Toloza Dauvergne M. Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152212.

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Toloza Dauvergne M. Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano . [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152212

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Universidad de Chile

12. Rodríguez Vergara, Fernando. Cognición biológica como un modelo para la sistematización artificial de patrones comunicativos .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 Este trabajo propone una visión integrada de los fenómenos de la cognición, el lenguaje, y la inteligencia artificial, utilizando como elemento de sustrato el componente… (more)

Subjects/Keywords: Cognición; Cognición-Aspectos sociales; Comunicación-Aspectos sociales

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Rodríguez Vergara, F. (2016). Cognición biológica como un modelo para la sistematización artificial de patrones comunicativos . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143884

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodríguez Vergara, Fernando. “Cognición biológica como un modelo para la sistematización artificial de patrones comunicativos .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143884.

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Rodríguez Vergara, Fernando. “Cognición biológica como un modelo para la sistematización artificial de patrones comunicativos .” 2016. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Rodríguez Vergara F. Cognición biológica como un modelo para la sistematización artificial de patrones comunicativos . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143884.

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Council of Science Editors:

Rodríguez Vergara F. Cognición biológica como un modelo para la sistematización artificial de patrones comunicativos . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143884

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13. Vergara Vega, Fabiola Andrea. Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste .

Degree: 2011, Universidad de Chile

 La presente investigación se ha realizado en el área de Educación, más específicamente en Primer ciclo básico, en relación al desarrollo y progresión del paisaje… (more)

Subjects/Keywords: Educación; Educación Básica

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APA (6th Edition):

Vergara Vega, F. A. (2011). Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144295

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vergara Vega, Fabiola Andrea. “Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste .” 2011. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144295.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vergara Vega, Fabiola Andrea. “Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste .” 2011. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Vergara Vega FA. Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2011. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144295.

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Vergara Vega FA. Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste . [Thesis]. Universidad de Chile; 2011. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/144295

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14. Araya Labarca, Milena. Construcción del paisaje de la conciencia en narraciones orales producidas por niños víctimas de agresión sexual mediante la aplicación del test de apercepción infantil Cat-a: análisis de los verbos y de la subordinación .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 En el marco del estudio del discurso narrativo, caracterizamos comparativamente el desarrollo del paisaje de la conciencia (Bruner, 1986, 1990, 2004), presente en narraciones producidas… (more)

Subjects/Keywords: Lenguaje de los niños-Investigaciones; Delitos sexuales-Investigaciones-Chile

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Araya Labarca, M. (2015). Construcción del paisaje de la conciencia en narraciones orales producidas por niños víctimas de agresión sexual mediante la aplicación del test de apercepción infantil Cat-a: análisis de los verbos y de la subordinación . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138538

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araya Labarca, Milena. “Construcción del paisaje de la conciencia en narraciones orales producidas por niños víctimas de agresión sexual mediante la aplicación del test de apercepción infantil Cat-a: análisis de los verbos y de la subordinación .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138538.

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Araya Labarca, Milena. “Construcción del paisaje de la conciencia en narraciones orales producidas por niños víctimas de agresión sexual mediante la aplicación del test de apercepción infantil Cat-a: análisis de los verbos y de la subordinación .” 2015. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Araya Labarca M. Construcción del paisaje de la conciencia en narraciones orales producidas por niños víctimas de agresión sexual mediante la aplicación del test de apercepción infantil Cat-a: análisis de los verbos y de la subordinación . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138538.

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Araya Labarca M. Construcción del paisaje de la conciencia en narraciones orales producidas por niños víctimas de agresión sexual mediante la aplicación del test de apercepción infantil Cat-a: análisis de los verbos y de la subordinación . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/138538

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15. Muñoz Trujillo, Mahtias. Propuesta cognitivo-funcional para el análisis de la estructura informativa: una aproximación al salto temático en el discurso esquizofrénico .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 La presente investigación propone una redefinición de las nociones involucradas en Estructura Informativa, a partir de a) una revisión crítica de la concepción teórica de(more)

Subjects/Keywords: Análisis del discurso narrativo

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Muñoz Trujillo, M. (2015). Propuesta cognitivo-funcional para el análisis de la estructura informativa: una aproximación al salto temático en el discurso esquizofrénico . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137720

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Muñoz Trujillo, Mahtias. “Propuesta cognitivo-funcional para el análisis de la estructura informativa: una aproximación al salto temático en el discurso esquizofrénico .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137720.

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Muñoz Trujillo, Mahtias. “Propuesta cognitivo-funcional para el análisis de la estructura informativa: una aproximación al salto temático en el discurso esquizofrénico .” 2015. Web. 17 Oct 2019.

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Muñoz Trujillo M. Propuesta cognitivo-funcional para el análisis de la estructura informativa: una aproximación al salto temático en el discurso esquizofrénico . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137720.

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Muñoz Trujillo M. Propuesta cognitivo-funcional para el análisis de la estructura informativa: una aproximación al salto temático en el discurso esquizofrénico . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137720

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16. Godoy Adel, Gabriel. Influencia del contexto en la coerción aspectual sobre el verbo saber: estudio basado en un corpus del español .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 Esta investigación tiene como propósito central describir los contextos que influyen en el proceso de coerción aspectual sobre el verbo saber usado en pretérito perfecto… (more)

Subjects/Keywords: Español-Versificación; Español-Verbo

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Godoy Adel, G. (2015). Influencia del contexto en la coerción aspectual sobre el verbo saber: estudio basado en un corpus del español . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137722

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Godoy Adel, Gabriel. “Influencia del contexto en la coerción aspectual sobre el verbo saber: estudio basado en un corpus del español .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137722.

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Godoy Adel, Gabriel. “Influencia del contexto en la coerción aspectual sobre el verbo saber: estudio basado en un corpus del español .” 2015. Web. 17 Oct 2019.

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Godoy Adel G. Influencia del contexto en la coerción aspectual sobre el verbo saber: estudio basado en un corpus del español . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137722.

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Godoy Adel G. Influencia del contexto en la coerción aspectual sobre el verbo saber: estudio basado en un corpus del español . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137722

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17. Vallejos Navarro, Nicole. Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 Los antecedentes teóricos y empíricos vinculados con la intencionalidad colectiva y la asignación de estatus sugieren que este sería un fenómeno mental, exclusivamente humano, de(more)

Subjects/Keywords: Lenguaje de los niños; Trastornos del lenguaje en niños; Adquisición del lenguaje; Psicolingüística

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Vallejos Navarro, N. (2015). Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136769

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Vallejos Navarro, Nicole. “Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136769.

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Vallejos Navarro, Nicole. “Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje .” 2015. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Vallejos Navarro N. Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136769.

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Vallejos Navarro N. Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/136769

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18. Hasler Sandoval, Felipe. El sistema de la evidencialidad en el mapudungun y sus transferencias al español mapuchizado .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 La presente investigación se propone, en primer término, describir de manera integrada los distintos elementos que constituyen el sistema de evidencialidad en el mapudungun, desde… (more)

Subjects/Keywords: Mapuche – Fonética; Mapuche – Gramática

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APA (6th Edition):

Hasler Sandoval, F. (2012). El sistema de la evidencialidad en el mapudungun y sus transferencias al español mapuchizado . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110922

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Hasler Sandoval, Felipe. “El sistema de la evidencialidad en el mapudungun y sus transferencias al español mapuchizado .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110922.

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Hasler Sandoval, Felipe. “El sistema de la evidencialidad en el mapudungun y sus transferencias al español mapuchizado .” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Hasler Sandoval F. El sistema de la evidencialidad en el mapudungun y sus transferencias al español mapuchizado . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110922.

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Hasler Sandoval F. El sistema de la evidencialidad en el mapudungun y sus transferencias al español mapuchizado . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110922

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19. Jaque Hidalgo, Matías. Tiempo y lenguaje: restricciones cognitivo-fenomenológicas en la evolución de las formas de futuro .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 En esta tesis se propone que la formación y evolución de los exponentes de futuro en las distintas lenguas está motivada por la interacción de(more)

Subjects/Keywords: Cognición; Lenguaje y lógica

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Jaque Hidalgo, M. (2012). Tiempo y lenguaje: restricciones cognitivo-fenomenológicas en la evolución de las formas de futuro . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110923

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Jaque Hidalgo, Matías. “Tiempo y lenguaje: restricciones cognitivo-fenomenológicas en la evolución de las formas de futuro .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110923.

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Jaque Hidalgo, Matías. “Tiempo y lenguaje: restricciones cognitivo-fenomenológicas en la evolución de las formas de futuro .” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Jaque Hidalgo M. Tiempo y lenguaje: restricciones cognitivo-fenomenológicas en la evolución de las formas de futuro . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110923.

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Jaque Hidalgo M. Tiempo y lenguaje: restricciones cognitivo-fenomenológicas en la evolución de las formas de futuro . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/110923

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20. Reyes R., Catalina. Coercion on the edge: a purely linguistic phenomenon or an integrated cognitive process? .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 When discussing the lexical aspect of verbs, it is noticeable that anomalous sentences can be found in normal speech. These sentences are awkward in terms… (more)

Subjects/Keywords: Cognición; Pragmática

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Reyes R., C. (2012). Coercion on the edge: a purely linguistic phenomenon or an integrated cognitive process? . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/111096

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Reyes R., Catalina. “Coercion on the edge: a purely linguistic phenomenon or an integrated cognitive process? .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/111096.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reyes R., Catalina. “Coercion on the edge: a purely linguistic phenomenon or an integrated cognitive process? .” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Reyes R. C. Coercion on the edge: a purely linguistic phenomenon or an integrated cognitive process? . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/111096.

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Reyes R. C. Coercion on the edge: a purely linguistic phenomenon or an integrated cognitive process? . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/111096

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Universidad de Chile

21. Rojas Araya, Daniela. Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 La Teoría de la Mente es fundamental para un buen desempeño en las interacciones sociales; sin esta, se torna complejo relacionarse con el resto y… (more)

Subjects/Keywords: Cognición; Filosofía de la mente; Lenguaje por señas

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Rojas Araya, D. (2015). Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/133844

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rojas Araya, Daniela. “Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/133844.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rojas Araya, Daniela. “Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos .” 2015. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Rojas Araya D. Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/133844.

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Rojas Araya D. Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos . [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/133844

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22. Cortés Contreras, Myriam Eugenia. Relación entre el desarrollo del modo narrativo y el del modo descriptivo desde la niñez hasta la adolescencia .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 El propósito principal de este trabajo es investigar el desarrollo del modo descriptivo y compararlo con el del modo narrativo en sujetos de 4 a… (more)

Subjects/Keywords: Análisis del discurso narrativo

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Cortés Contreras, M. E. (2014). Relación entre el desarrollo del modo narrativo y el del modo descriptivo desde la niñez hasta la adolescencia . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115688

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Cortés Contreras, Myriam Eugenia. “Relación entre el desarrollo del modo narrativo y el del modo descriptivo desde la niñez hasta la adolescencia .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115688.

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Cortés Contreras, Myriam Eugenia. “Relación entre el desarrollo del modo narrativo y el del modo descriptivo desde la niñez hasta la adolescencia .” 2014. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Cortés Contreras ME. Relación entre el desarrollo del modo narrativo y el del modo descriptivo desde la niñez hasta la adolescencia . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115688.

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Cortés Contreras ME. Relación entre el desarrollo del modo narrativo y el del modo descriptivo desde la niñez hasta la adolescencia . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115688

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23. Pérez Franco, Juan. Maestro y discípulo en psiquiatría: entre el allí y el aquí. El examen mental como relación dialógica comprometida .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 Como parte de la formación psiquiátrica, el futuro profesional debe aprender a realizar distinciones que son construidas y moldeadas a través de prácticas que dan… (more)

Subjects/Keywords: Filosofía de la mente; Cognición; Psicología cognitiva

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Pérez Franco, J. (2014). Maestro y discípulo en psiquiatría: entre el allí y el aquí. El examen mental como relación dialógica comprometida . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117057

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Pérez Franco, Juan. “Maestro y discípulo en psiquiatría: entre el allí y el aquí. El examen mental como relación dialógica comprometida .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117057.

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Pérez Franco, Juan. “Maestro y discípulo en psiquiatría: entre el allí y el aquí. El examen mental como relación dialógica comprometida .” 2014. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Pérez Franco J. Maestro y discípulo en psiquiatría: entre el allí y el aquí. El examen mental como relación dialógica comprometida . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117057.

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Pérez Franco J. Maestro y discípulo en psiquiatría: entre el allí y el aquí. El examen mental como relación dialógica comprometida . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/117057

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Universidad de Chile

24. Núñez Grandón, Tanya. El conocimiento de mundo como facilitador para la generación de inferencias: análisis comparativo de preguntas de inferencia aplicadas en las pruebas PSU Lenguaje y Comunicación y PISA Lectura .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 La presente tesis tiene como objetivo principal analizar y comparar las preguntas de inferencia de las pruebas estandarizadas PSU Lenguaje y Comunicación 2010, 2010 y… (more)

Subjects/Keywords: Cognición; Inferencia (Lógica)

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Núñez Grandón, T. (2014). El conocimiento de mundo como facilitador para la generación de inferencias: análisis comparativo de preguntas de inferencia aplicadas en las pruebas PSU Lenguaje y Comunicación y PISA Lectura . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132678

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Núñez Grandón, Tanya. “El conocimiento de mundo como facilitador para la generación de inferencias: análisis comparativo de preguntas de inferencia aplicadas en las pruebas PSU Lenguaje y Comunicación y PISA Lectura .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132678.

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Núñez Grandón, Tanya. “El conocimiento de mundo como facilitador para la generación de inferencias: análisis comparativo de preguntas de inferencia aplicadas en las pruebas PSU Lenguaje y Comunicación y PISA Lectura .” 2014. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Núñez Grandón T. El conocimiento de mundo como facilitador para la generación de inferencias: análisis comparativo de preguntas de inferencia aplicadas en las pruebas PSU Lenguaje y Comunicación y PISA Lectura . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132678.

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Núñez Grandón T. El conocimiento de mundo como facilitador para la generación de inferencias: análisis comparativo de preguntas de inferencia aplicadas en las pruebas PSU Lenguaje y Comunicación y PISA Lectura . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132678

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Universidad de Chile

25. Prado Ballester, Cristián. Las estrategias de gestión de la información en el discurso narrativo en contextos interactivos: una caracterización del discurso narrativo como tecnología cognitiva .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 Desde sus inicios, la lingüística se ha preocupado por determinar las regularidades de su objeto de estudio en distintos niveles. En un comienzo, la aproximación… (more)

Subjects/Keywords: Cognición; Análisis del discurso narrativo

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Prado Ballester, C. (2012). Las estrategias de gestión de la información en el discurso narrativo en contextos interactivos: una caracterización del discurso narrativo como tecnología cognitiva . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113731

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prado Ballester, Cristián. “Las estrategias de gestión de la información en el discurso narrativo en contextos interactivos: una caracterización del discurso narrativo como tecnología cognitiva .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113731.

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Prado Ballester, Cristián. “Las estrategias de gestión de la información en el discurso narrativo en contextos interactivos: una caracterización del discurso narrativo como tecnología cognitiva .” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Prado Ballester C. Las estrategias de gestión de la información en el discurso narrativo en contextos interactivos: una caracterización del discurso narrativo como tecnología cognitiva . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113731.

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Prado Ballester C. Las estrategias de gestión de la información en el discurso narrativo en contextos interactivos: una caracterización del discurso narrativo como tecnología cognitiva . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113731

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Universidad de Chile

26. Parra Carriel, Gabriela. Conciencia y lenguaje: análisis del presente histórico y sus funciones en narraciones orales de carácter autobiográfico .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 La presente investigación consiste en el análisis del presente histórico y sus funciones en narraciones orales de carácter autobiográfico desde una perspectiva cognitiva. Para analizar… (more)

Subjects/Keywords: Cognición; Análisis del discurso narrativo

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Parra Carriel, G. (2012). Conciencia y lenguaje: análisis del presente histórico y sus funciones en narraciones orales de carácter autobiográfico . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113781

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Parra Carriel, Gabriela. “Conciencia y lenguaje: análisis del presente histórico y sus funciones en narraciones orales de carácter autobiográfico .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113781.

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Parra Carriel, Gabriela. “Conciencia y lenguaje: análisis del presente histórico y sus funciones en narraciones orales de carácter autobiográfico .” 2012. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Parra Carriel G. Conciencia y lenguaje: análisis del presente histórico y sus funciones en narraciones orales de carácter autobiográfico . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/113781.

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Universidad de Chile

27. Castillo Iglesias, Lucía. Hacia un modelo de la evolución del lenguaje basado en la interacción .

Degree: 2013, Universidad de Chile

 La evolución del lenguaje ha sido estudiada tradicionalmente como la adquisición de las capacidades individuales para el manejo de un código simbólico en la especie… (more)

Subjects/Keywords: Biolingüística; Lenguaje y lenguas; Cambio lingüístico

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Castillo Iglesias, L. (2013). Hacia un modelo de la evolución del lenguaje basado en la interacción . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115170

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Castillo Iglesias, Lucía. “Hacia un modelo de la evolución del lenguaje basado en la interacción .” 2013. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115170.

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Castillo Iglesias, Lucía. “Hacia un modelo de la evolución del lenguaje basado en la interacción .” 2013. Web. 17 Oct 2019.

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Castillo Iglesias L. Hacia un modelo de la evolución del lenguaje basado en la interacción . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115170.

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Castillo Iglesias L. Hacia un modelo de la evolución del lenguaje basado en la interacción . [Thesis]. Universidad de Chile; 2013. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/115170

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Universidad de Chile

28. Schnitzler Sommerfeld, Nicole. Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente .

Degree: 2015, Universidad de Chile

 Esta investigación es un acercamiento a la construcción de una posible solución al problema de comprensión de metáforas que presentan los niños con Trastorno Específico… (more)

Subjects/Keywords: Trastornos del lenguaje en niños; Lenguaje de los niños-Investigaciones

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Schnitzler Sommerfeld, N. (2015). Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137887

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Schnitzler Sommerfeld, Nicole. “Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente .” 2015. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137887.

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Schnitzler Sommerfeld, Nicole. “Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente .” 2015. Web. 17 Oct 2019.

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Schnitzler Sommerfeld N. Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2015. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/137887.

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29. Negrete Bobadilla, Yanitza. Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 El desarrollo del lenguaje es un proceso que continúa más allá de los años preescolares, es por esto que se pueden obtener evidencias de los… (more)

Subjects/Keywords: Adquisición del lenguaje; Desarrollo del lenguaje; Análisis del discurso; Lenguaje y lenguas

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Negrete Bobadilla, Y. (2016). Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143277

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Negrete Bobadilla, Yanitza. “Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143277.

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Negrete Bobadilla, Yanitza. “Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años .” 2016. Web. 17 Oct 2019.

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Negrete Bobadilla Y. Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143277.

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Negrete Bobadilla Y. Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143277

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30. Suárez Bermúdez, Alejandra. Cuantificación, valoración y noción de caos en la estructura binominal [N1 de N2] .

Degree: 2016, Universidad de Chile

 En esta investigación de tesis se pretende abordar el estudio de la estructura binominal [N1 de N2], en la que N1, a través del fenómeno… (more)

Subjects/Keywords: Español-Gramática; Lingüística-Investigaciones

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Suárez Bermúdez, A. (2016). Cuantificación, valoración y noción de caos en la estructura binominal [N1 de N2] . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143639

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Suárez Bermúdez, Alejandra. “Cuantificación, valoración y noción de caos en la estructura binominal [N1 de N2] .” 2016. Thesis, Universidad de Chile. Accessed October 17, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143639.

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Suárez Bermúdez, Alejandra. “Cuantificación, valoración y noción de caos en la estructura binominal [N1 de N2] .” 2016. Web. 17 Oct 2019.

Vancouver:

Suárez Bermúdez A. Cuantificación, valoración y noción de caos en la estructura binominal [N1 de N2] . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. [cited 2019 Oct 17]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143639.

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Suárez Bermúdez A. Cuantificación, valoración y noción de caos en la estructura binominal [N1 de N2] . [Thesis]. Universidad de Chile; 2016. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/143639

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