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You searched for +publisher:"Repositório Científico Lusófona" +contributor:("Serrano, Jorge Manuel de Melo, orient."). Showing records 1 – 16 of 16 total matches.

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1. Cruz, Maria Cândida De Amorim Gomes da. Com caneta ou com giz, como fazer de um aluno com necessidades educativas especiais um escritor aprendiz.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

Este estudo teve como finalidade identificar modos de atuação ou estratégias conducentes à melhoria do processo criativo por parte dos alunos com Dificuldades de Aprendizagem,… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; INCLUSÃO ESCOLAR; DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; SCHOOL INCLUSION; LEARNING DISABILITIES; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Cruz, M. C. D. A. G. d. (2013). Com caneta ou com giz, como fazer de um aluno com necessidades educativas especiais um escritor aprendiz. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4024

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruz, Maria Cândida De Amorim Gomes da. “Com caneta ou com giz, como fazer de um aluno com necessidades educativas especiais um escritor aprendiz.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4024.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cruz, Maria Cândida De Amorim Gomes da. “Com caneta ou com giz, como fazer de um aluno com necessidades educativas especiais um escritor aprendiz.” 2013. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Cruz MCDAGd. Com caneta ou com giz, como fazer de um aluno com necessidades educativas especiais um escritor aprendiz. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4024.

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Council of Science Editors:

Cruz MCDAGd. Com caneta ou com giz, como fazer de um aluno com necessidades educativas especiais um escritor aprendiz. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4024

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2. Pires, Hermínia de Fátima Morais Almeida. O contributo da biblioteca escolar para o reforço da escola inclusiva.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

No paradigma educacional do século XXI, a valorização da diversidade, o respeito pela diferença e o combate à exclusão são pressupostos fundamentais para a consolidação… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; BIBLIOTECAS ESCOLARES; INCLUSÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCATION; SCHOOL LIBRARIES; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

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APA (6th Edition):

Pires, H. d. F. M. A. (2013). O contributo da biblioteca escolar para o reforço da escola inclusiva. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4028

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pires, Hermínia de Fátima Morais Almeida. “O contributo da biblioteca escolar para o reforço da escola inclusiva.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4028.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pires, Hermínia de Fátima Morais Almeida. “O contributo da biblioteca escolar para o reforço da escola inclusiva.” 2013. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Pires HdFMA. O contributo da biblioteca escolar para o reforço da escola inclusiva. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4028.

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Council of Science Editors:

Pires HdFMA. O contributo da biblioteca escolar para o reforço da escola inclusiva. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4028

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3. Cruz, Célia Maria Sousa Vieira da. Atitude dos docentes do segundo ciclo face à inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

O presente trabalho tem por base o estudo do tipo de atitude revelada pelos docentes de 2ºciclo face à inclusão escolar de alunos com necessidades… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; PROFESSORES; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; TEACHERS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Cruz, C. M. S. V. d. (2013). Atitude dos docentes do segundo ciclo face à inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4037

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruz, Célia Maria Sousa Vieira da. “Atitude dos docentes do segundo ciclo face à inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4037.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cruz, Célia Maria Sousa Vieira da. “Atitude dos docentes do segundo ciclo face à inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais.” 2013. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Cruz CMSVd. Atitude dos docentes do segundo ciclo face à inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4037.

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Council of Science Editors:

Cruz CMSVd. Atitude dos docentes do segundo ciclo face à inclusão escolar de alunos com necessidades educativas especiais. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4037

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4. Ferreira, Susana Margarida Henriques da Costa. Alunos com autismo : grau de aceitação por parte dos pares.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

As crianças com perturbações do Espectro do Autismo revelam acentuadas limitações ao nível das interacções sociais, tanto pela ausência de iniciação interativa com os seus… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; AUTISMO; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; AUTISM; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Ferreira, S. M. H. d. C. (2013). Alunos com autismo : grau de aceitação por parte dos pares. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4038

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Susana Margarida Henriques da Costa. “Alunos com autismo : grau de aceitação por parte dos pares.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4038.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Susana Margarida Henriques da Costa. “Alunos com autismo : grau de aceitação por parte dos pares.” 2013. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Ferreira SMHdC. Alunos com autismo : grau de aceitação por parte dos pares. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4038.

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Council of Science Editors:

Ferreira SMHdC. Alunos com autismo : grau de aceitação por parte dos pares. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4038

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5. Lopes, Sandra Cristina Jesus. Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

O presente estudo de investigação-ação partiu da necessidade de investigar e aprofundar a aprendizagem do mecanismo da leitura e da escrita numa criança com Paralisia… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; PARALISIA CEREBRAL; SOFTWARES; CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; BRAIN PARALYSIS; PHONOLOGICAL AWARENESS; LEITURA; ESCRITA; READING; WRITING; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Lopes, S. C. J. (2013). Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4013

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Sandra Cristina Jesus. “Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4013.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Sandra Cristina Jesus. “Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo.” 2013. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Lopes SCJ. Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4013.

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Council of Science Editors:

Lopes SCJ. Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4013

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6. Lourenço, Cláudia Brígida Gaspar. Aprendizagem de aluno com deficiência intelectual e desenvolvimental em contexto de sala de aula.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

O presente estudo propôs-se estudar a temática da aprendizagem de um aluno com deficiência intelectual e desenvolvimental em contexto de sala de aula e as… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; APRENDIZAGEM ESCOLAR; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; SCHOOL LEARNING; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Lourenço, C. B. G. (2013). Aprendizagem de aluno com deficiência intelectual e desenvolvimental em contexto de sala de aula. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4018

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lourenço, Cláudia Brígida Gaspar. “Aprendizagem de aluno com deficiência intelectual e desenvolvimental em contexto de sala de aula.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4018.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lourenço, Cláudia Brígida Gaspar. “Aprendizagem de aluno com deficiência intelectual e desenvolvimental em contexto de sala de aula.” 2013. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Lourenço CBG. Aprendizagem de aluno com deficiência intelectual e desenvolvimental em contexto de sala de aula. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4018.

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Council of Science Editors:

Lourenço CBG. Aprendizagem de aluno com deficiência intelectual e desenvolvimental em contexto de sala de aula. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4018

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7. Henriques, Luísa Sarmento. Desenvolvimento de competências de cálculo em crianças com Síndrome de Down.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

A falta de pesquisas ao nível do desenvolvimento de competências matemáticas básicas em crianças com SD, a par da sua importância na aquisição de aprendizagens… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; TRISSOMIA 21; CÁLCULO; MATEMÁTICA; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; TRISOMY 21; CALCULATION; MATHEMATICS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Henriques, L. S. (2013). Desenvolvimento de competências de cálculo em crianças com Síndrome de Down. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4004

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Henriques, Luísa Sarmento. “Desenvolvimento de competências de cálculo em crianças com Síndrome de Down.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4004.

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MLA Handbook (7th Edition):

Henriques, Luísa Sarmento. “Desenvolvimento de competências de cálculo em crianças com Síndrome de Down.” 2013. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Henriques LS. Desenvolvimento de competências de cálculo em crianças com Síndrome de Down. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4004.

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Council of Science Editors:

Henriques LS. Desenvolvimento de competências de cálculo em crianças com Síndrome de Down. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4004

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8. Mourão, Ana Paula de Brites. Inclusão de uma criança com paralisia cerebral no 2.º ciclo : propostas de melhoria da atitude docente.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

O presente trabalho partiu da necessidade de investigar e refletir sobre a temática da inclusão, na especificidade da paralisia cerebral. É através da constante reflexão… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; PARALISIA CEREBRAL; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Mourão, A. P. d. B. (2012). Inclusão de uma criança com paralisia cerebral no 2.º ciclo : propostas de melhoria da atitude docente. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3240

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mourão, Ana Paula de Brites. “Inclusão de uma criança com paralisia cerebral no 2.º ciclo : propostas de melhoria da atitude docente.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3240.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mourão, Ana Paula de Brites. “Inclusão de uma criança com paralisia cerebral no 2.º ciclo : propostas de melhoria da atitude docente.” 2012. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Mourão APdB. Inclusão de uma criança com paralisia cerebral no 2.º ciclo : propostas de melhoria da atitude docente. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3240.

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Council of Science Editors:

Mourão APdB. Inclusão de uma criança com paralisia cerebral no 2.º ciclo : propostas de melhoria da atitude docente. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3240

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9. Garcia, Ana Rute de Oliveira Gama Francisco. Estratégias de intervenção educativa junto de alunos com hiperatividade e problemas de atenção.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) é um distúrbio que, segundo a literatura, afeta entre 3-7% das crianças em idade escolar e… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; HIPERATIVIDADE INFANTIL; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; CHILD HYPERACTIVITY; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Garcia, A. R. d. O. G. F. (2013). Estratégias de intervenção educativa junto de alunos com hiperatividade e problemas de atenção. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4012

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Ana Rute de Oliveira Gama Francisco. “Estratégias de intervenção educativa junto de alunos com hiperatividade e problemas de atenção.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4012.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Ana Rute de Oliveira Gama Francisco. “Estratégias de intervenção educativa junto de alunos com hiperatividade e problemas de atenção.” 2013. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Garcia ARdOGF. Estratégias de intervenção educativa junto de alunos com hiperatividade e problemas de atenção. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4012.

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Council of Science Editors:

Garcia ARdOGF. Estratégias de intervenção educativa junto de alunos com hiperatividade e problemas de atenção. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4012

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10. Silva, Gabriela Cristina Ribeiro. Olhos que ouvem... Mãos que falam : proposta de um guia didático de LGP para alunos ouvintes.

Degree: 2011, Repositório Científico Lusófona

O presente trabalho tem como temática central compreender e conhecer as competências linguísticas comunicativas e níveis de desempenho específicos que devem integrar um guia de(more)

Subjects/Keywords: COMUNICAÇÃO; COMMUNICATION; EDUCAÇÃO ESPECIAL; SPECIAL EDUCATION; LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA; PORTUGUESE SIGN LANGUAGE; GUIAS; GUIDES; MESTRADO EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E TECNOLOGIAS DE APOIO

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APA (6th Edition):

Silva, G. C. R. (2011). Olhos que ouvem... Mãos que falam : proposta de um guia didático de LGP para alunos ouvintes. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4067

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Gabriela Cristina Ribeiro. “Olhos que ouvem... Mãos que falam : proposta de um guia didático de LGP para alunos ouvintes.” 2011. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4067.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Gabriela Cristina Ribeiro. “Olhos que ouvem... Mãos que falam : proposta de um guia didático de LGP para alunos ouvintes.” 2011. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Silva GCR. Olhos que ouvem... Mãos que falam : proposta de um guia didático de LGP para alunos ouvintes. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4067.

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Council of Science Editors:

Silva GCR. Olhos que ouvem... Mãos que falam : proposta de um guia didático de LGP para alunos ouvintes. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4067

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11. Crespo, Susana Patrícia Godinho. Aprender a incluir em contexto de sala de aula do 1º ano de escolaridade.

Degree: 2010, Repositório Científico Lusófona

O presente trabalho teve por objectivo investigar e construir um Plano de Intervenção baseado numa sala de 1º ano de escolaridade na cidade de Portalegre… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO INCLUSIVA; APRENDIZAGEM COOPERATIVA; INCLUSIVE EDUCATION; COOPERATIVE LEARNING; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR; DOENÇA DE PELIZAES-MERZBACHER; PELIZAEUS-MERZBACHER DISEASE; INVESTIGAÇÃO-AÇÃO; RESEARCH-ACTION

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APA (6th Edition):

Crespo, S. P. G. (2010). Aprender a incluir em contexto de sala de aula do 1º ano de escolaridade. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1534

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Crespo, Susana Patrícia Godinho. “Aprender a incluir em contexto de sala de aula do 1º ano de escolaridade.” 2010. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1534.

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MLA Handbook (7th Edition):

Crespo, Susana Patrícia Godinho. “Aprender a incluir em contexto de sala de aula do 1º ano de escolaridade.” 2010. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Crespo SPG. Aprender a incluir em contexto de sala de aula do 1º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1534.

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Council of Science Editors:

Crespo SPG. Aprender a incluir em contexto de sala de aula do 1º ano de escolaridade. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1534

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12. Carvalho, Cátia Alexandra Fontes. A narrativa em crianças surdas : papel da Língua Gestual Portuguesa.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

A presente pesquisa tem como Questão Central a avaliação da estrutura da narrativa por um grupo de seis crianças surdas profundas utilizando a Língua Gestual… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; LÍNGUA GESTUAL PORTUGUESA; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; PORTUGUESE SIGN LANGUAGE; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Carvalho, C. A. F. (2013). A narrativa em crianças surdas : papel da Língua Gestual Portuguesa. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4041

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Cátia Alexandra Fontes. “A narrativa em crianças surdas : papel da Língua Gestual Portuguesa.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4041.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Cátia Alexandra Fontes. “A narrativa em crianças surdas : papel da Língua Gestual Portuguesa.” 2013. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Carvalho CAF. A narrativa em crianças surdas : papel da Língua Gestual Portuguesa. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4041.

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Council of Science Editors:

Carvalho CAF. A narrativa em crianças surdas : papel da Língua Gestual Portuguesa. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4041

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13. Ferreira, Lurdes Raquel dos Santos Telo. Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral.

Degree: 2011, Repositório Científico Lusófona

Este trabalho pretende mostrar como se fomentou a colaboração entre docentes com o objectivo de promover a inclusão de um aluno com paralisia cerebral na… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; INCLUSÃO ESCOLAR; PARALISIA CEREBRAL; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; SCHOOL INCLUSION; BRAIN PARALYSIS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Ferreira, L. R. d. S. T. (2011). Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1655

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Lurdes Raquel dos Santos Telo. “Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral.” 2011. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1655.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Lurdes Raquel dos Santos Telo. “Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral.” 2011. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Ferreira LRdST. Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1655.

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Council of Science Editors:

Ferreira LRdST. Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1655

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14. Almeida, Carla Alexandra Marinho Castelo Barbosa. Transdisciplinaridade em intervenção precoce na infância : Perceção de uma Equipa Local de Intervenção.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

As Equipas Locais de Intervenção, compostas por técnicos de diferentes áreas, acolhem, avaliam e intervêm numa perspetiva de Intervenção Precoce centrada nas rotinas da família… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; INTERVENÇÃO PRECOCE; EDUCATION; EARLY INTERVENTION; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Almeida, C. A. M. C. B. (2013). Transdisciplinaridade em intervenção precoce na infância : Perceção de uma Equipa Local de Intervenção. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4025

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Carla Alexandra Marinho Castelo Barbosa. “Transdisciplinaridade em intervenção precoce na infância : Perceção de uma Equipa Local de Intervenção.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4025.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Carla Alexandra Marinho Castelo Barbosa. “Transdisciplinaridade em intervenção precoce na infância : Perceção de uma Equipa Local de Intervenção.” 2013. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Almeida CAMCB. Transdisciplinaridade em intervenção precoce na infância : Perceção de uma Equipa Local de Intervenção. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4025.

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Council of Science Editors:

Almeida CAMCB. Transdisciplinaridade em intervenção precoce na infância : Perceção de uma Equipa Local de Intervenção. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4025

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15. Santos, Susana Isabel Antunes Chamusca da Cunha e. A qualidade de vida na população idosa do concelho da Sertã : estudo exploratório.

Degree: 2011, Repositório Científico Lusófona

O presente estudo debruçou-se sobre a Qualidade de Vida na População Idosa do Concelho da Sertã, em diferentes contextos habitacionais: em regime de instituição (lar… (more)

Subjects/Keywords: COMUNICAÇÃO; IDOSOS; QUALIDADE DE VIDA; ESTUDOS DE CASO; COMMUNICATION; ELDERLY; QUALITY OF LIFE; CASE STUDIES; MESTRADO EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E TECNOLOGIAS DE APOIO; MESTRADO EM COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E TECNOLOGIAS DE APOIO

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APA (6th Edition):

Santos, S. I. A. C. d. C. e. (2011). A qualidade de vida na população idosa do concelho da Sertã : estudo exploratório. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4064

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Susana Isabel Antunes Chamusca da Cunha e. “A qualidade de vida na população idosa do concelho da Sertã : estudo exploratório.” 2011. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4064.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Susana Isabel Antunes Chamusca da Cunha e. “A qualidade de vida na população idosa do concelho da Sertã : estudo exploratório.” 2011. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Santos SIACdCe. A qualidade de vida na população idosa do concelho da Sertã : estudo exploratório. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4064.

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Santos SIACdCe. A qualidade de vida na população idosa do concelho da Sertã : estudo exploratório. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4064

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16. Oliveira, Raquel Alexandra de Brito Costa. A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

O tema partiu do interesse pessoal em compreender at� que ponto as tecnologias de informa��o e comunica��o (TIC) facilitam a aprendizagem e contribuem para a… (more)

Subjects/Keywords: DOUTORAMENTO EM EDUCA��O; EDUCA��O; DEFICI�NCIA AUDITIVA; INCLUS�O SOCIAL; INCLUS�O ESCOLAR; ACESSIBILIDADE; AUTOESTIMA; APRENDIZAGEM; TECNOLOGIAS DA INFORMA��O E COMUNICA��O; EDUCATION; HEARING IMPAIRMENT; SCHOOL INCLUSION; SOCIAL INCLUSION; ACCESSIBILITY; SELF-ESTEEM; LEARNING; INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES

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APA (6th Edition):

Oliveira, R. A. d. B. C. (2012). A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8584

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Raquel Alexandra de Brito Costa. “A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 22, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8584.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Raquel Alexandra de Brito Costa. “A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio.” 2012. Web. 22 Feb 2020.

Vancouver:

Oliveira RAdBC. A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2020 Feb 22]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8584.

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Council of Science Editors:

Oliveira RAdBC. A vida escolar e social dos alunos com defici�ncia auditiva : o impacto das tecnologias de apoio. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8584

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