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You searched for +publisher:"Repositório Científico Lusófona" +contributor:("Pires, Maria Eduarda Margarido, orient."). Showing records 1 – 30 of 45 total matches.

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1. Canha, Teresa A. Gamboa. A formação de professores para a implementação de um ensino que conduza a aprendizagens significativas nas ciências experimentais .

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

Considerando que a função da escola é formar pessoas com literacia científica, competências e tendo em conta a sociedade global e de informação em que… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS; APRENDIZAGEM; EDUCATION; TEACHERS EDUCATION; EXPERIMENTAL SCIENCES; LEARNING

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APA (6th Edition):

Canha, T. A. G. (2013). A formação de professores para a implementação de um ensino que conduza a aprendizagens significativas nas ciências experimentais . (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7522

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Canha, Teresa A Gamboa. “A formação de professores para a implementação de um ensino que conduza a aprendizagens significativas nas ciências experimentais .” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7522.

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MLA Handbook (7th Edition):

Canha, Teresa A Gamboa. “A formação de professores para a implementação de um ensino que conduza a aprendizagens significativas nas ciências experimentais .” 2013. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Canha TAG. A formação de professores para a implementação de um ensino que conduza a aprendizagens significativas nas ciências experimentais . [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7522.

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Council of Science Editors:

Canha TAG. A formação de professores para a implementação de um ensino que conduza a aprendizagens significativas nas ciências experimentais . [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7522

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2. Margarido, Maria Delfina Louro Miguens da Silva Martins. Impacto da supervisão na formação inicial dos professores do ensino fundamental no Rio de Janeiro.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

No campo da formação de professores, a supervisão da prática pedagógica tem sido apontada como uma estratégia central para promover o desenvolvimento profissional do professor… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; EDUCATION; SUPERVISÃO; SUPERVISION; EDUCAÇÃO INFANTIL; CHILD EDUCATION; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; TEACHERS EDUCATION; ESTUDOS DE CASO; CASE STUDIES; BRASIL; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Margarido, M. D. L. M. d. S. M. (2015). Impacto da supervisão na formação inicial dos professores do ensino fundamental no Rio de Janeiro. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7528

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Margarido, Maria Delfina Louro Miguens da Silva Martins. “Impacto da supervisão na formação inicial dos professores do ensino fundamental no Rio de Janeiro.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7528.

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MLA Handbook (7th Edition):

Margarido, Maria Delfina Louro Miguens da Silva Martins. “Impacto da supervisão na formação inicial dos professores do ensino fundamental no Rio de Janeiro.” 2015. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Margarido MDLMdSM. Impacto da supervisão na formação inicial dos professores do ensino fundamental no Rio de Janeiro. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7528.

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Council of Science Editors:

Margarido MDLMdSM. Impacto da supervisão na formação inicial dos professores do ensino fundamental no Rio de Janeiro. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7528

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3. Lima, Tânia Alves de. Literatura africana e afro- brasileira : a construção da identidade dos estudantes negros.

Degree: 2017, Repositório Científico Lusófona

Esta investigação tem como questão de partida saber que uso os professores fazem acerca da literatura africana e afro-brasileira na construção da identidade dos estudantes… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; IDENTIDADE; EDUCAÇÃO MULTICULTURAL; LITERATURA AFRICANA; LITERATURA BRASILEIRA; POLÍTICA PÚBLICA; BRASIL; EDUCATION; IDENTITY; MULTICULTURAL EDUCATION; AFRICAN LITERATURE; BRAZILIAN LITERATURE; PUBLIC POLICY; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Lima, T. A. d. (2017). Literatura africana e afro- brasileira : a construção da identidade dos estudantes negros. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8861

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Tânia Alves de. “Literatura africana e afro- brasileira : a construção da identidade dos estudantes negros.” 2017. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8861.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Tânia Alves de. “Literatura africana e afro- brasileira : a construção da identidade dos estudantes negros.” 2017. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Lima TAd. Literatura africana e afro- brasileira : a construção da identidade dos estudantes negros. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8861.

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Council of Science Editors:

Lima TAd. Literatura africana e afro- brasileira : a construção da identidade dos estudantes negros. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8861

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4. Costa, Susana Conceição Faria dos Santos. Abraç’arte: o trabalho colaborativo na formação de professores de geografia,com recurso à educação expressiva.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

Na escola actual os professores têm pela frente um duplo desafio: por um lado atrair os alunos para a escola e motivá-los perante as múltiplas… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCATION; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; TEACHERS EDUCATION; ARTE; ART; SUPERVISÃO PEDAGÓGICA; PEDAGOGICAL SUPERVISION; ENSINO DE GEOGRAFIA; GEOGRAPHY TEACHING; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES

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APA (6th Edition):

Costa, S. C. F. d. S. (2014). Abraç’arte: o trabalho colaborativo na formação de professores de geografia,com recurso à educação expressiva. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5225

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Susana Conceição Faria dos Santos. “Abraç’arte: o trabalho colaborativo na formação de professores de geografia,com recurso à educação expressiva.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5225.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Susana Conceição Faria dos Santos. “Abraç’arte: o trabalho colaborativo na formação de professores de geografia,com recurso à educação expressiva.” 2014. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Costa SCFdS. Abraç’arte: o trabalho colaborativo na formação de professores de geografia,com recurso à educação expressiva. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5225.

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Council of Science Editors:

Costa SCFdS. Abraç’arte: o trabalho colaborativo na formação de professores de geografia,com recurso à educação expressiva. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5225

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5. Santos, Juarez Severino dos. Entre o campo e a cidade : relações e concepções dos docentes acerca dos sujeitos aprendentes da escola do campo.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

Esta investigação se volta para compreender como se manifestam e são vivenciadas as dificuldades dos docentes nas suas práticas pedagógicas na escola do campo e… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; CURRÍCULOS ESCOLARES; ESCOLAS; MEIO RURAL; MEIO URBANO; DESENVOLVIMENTO CURRICULAR; ALUNOS; MEIO ESCOLAR; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; PEDAGOGICAL PRACTICES; SCHOOL CURRICULA; SCHOOLS; RURAL ENVIRONMENT; URBAN ENVIRONMENT; CURRICULAR DEVELOPMENT; STUDENTS; SCHOOL ENVIRONMENT; CASE STUDIES; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Santos, J. S. d. (2016). Entre o campo e a cidade : relações e concepções dos docentes acerca dos sujeitos aprendentes da escola do campo. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7431

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Juarez Severino dos. “Entre o campo e a cidade : relações e concepções dos docentes acerca dos sujeitos aprendentes da escola do campo.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7431.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Juarez Severino dos. “Entre o campo e a cidade : relações e concepções dos docentes acerca dos sujeitos aprendentes da escola do campo.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Santos JSd. Entre o campo e a cidade : relações e concepções dos docentes acerca dos sujeitos aprendentes da escola do campo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7431.

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Council of Science Editors:

Santos JSd. Entre o campo e a cidade : relações e concepções dos docentes acerca dos sujeitos aprendentes da escola do campo. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7431

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6. Lima, Jorge Antônio Cavalcante. Avaliação externa e desempenho escolar : o papel da etnomatemática no desenvolvimento curricular da disciplina matemática.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

A Matemática nasceu das necessidades diárias da humanidade. Seu processo de construção teve início a partir do uso de raciocínios simples, artifícios de cálculos e… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; ETNOMATEMÁTICA; CURRÍCULOS ESCOLARES; MATEMÁTICA; DESEMPENHO ESCOLAR; AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; SCHOOL CURRICULA; MATHEMATICS; SCHOOL PERFORMANCE; EDUCATIONAL ASSESSMENT; CASE STUDIES; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Lima, J. A. C. (2016). Avaliação externa e desempenho escolar : o papel da etnomatemática no desenvolvimento curricular da disciplina matemática. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7432

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Jorge Antônio Cavalcante. “Avaliação externa e desempenho escolar : o papel da etnomatemática no desenvolvimento curricular da disciplina matemática.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7432.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Jorge Antônio Cavalcante. “Avaliação externa e desempenho escolar : o papel da etnomatemática no desenvolvimento curricular da disciplina matemática.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Lima JAC. Avaliação externa e desempenho escolar : o papel da etnomatemática no desenvolvimento curricular da disciplina matemática. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7432.

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Council of Science Editors:

Lima JAC. Avaliação externa e desempenho escolar : o papel da etnomatemática no desenvolvimento curricular da disciplina matemática. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7432

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7. Silva, Luana Freire de Souza. Discurso, cultura da escola x cultura popular : as representações dos professores e estudantes do ensino médio sobre a literatura de cordel.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

A Literatura de cordel é um instrumento pedagógico essencial para alcançar resultados significativos no processo de ensino-aprendizagem, em seu contexto literário, enaltece a cultura popular,… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; LITERATURA DE CORDEL; CULTURA POPULAR; ESTUDOS DE CASO; REPRESENTAÇÕES SOCIAIS; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; BRASIL; EDUCATION; CHAPBOOK LITERATURE; POPULAR CULTURE; CASE STUDIES; SOCIAL REPRESENTATIONS; PEDAGOGICAL PRACTICES; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Silva, L. F. d. S. (2016). Discurso, cultura da escola x cultura popular : as representações dos professores e estudantes do ensino médio sobre a literatura de cordel. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7434

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Luana Freire de Souza. “Discurso, cultura da escola x cultura popular : as representações dos professores e estudantes do ensino médio sobre a literatura de cordel.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7434.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Luana Freire de Souza. “Discurso, cultura da escola x cultura popular : as representações dos professores e estudantes do ensino médio sobre a literatura de cordel.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Silva LFdS. Discurso, cultura da escola x cultura popular : as representações dos professores e estudantes do ensino médio sobre a literatura de cordel. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7434.

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Council of Science Editors:

Silva LFdS. Discurso, cultura da escola x cultura popular : as representações dos professores e estudantes do ensino médio sobre a literatura de cordel. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7434

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8. Garcia, Mônica Ferreira da Silva. A formação pedagógica do intérprete educacional e a função de co-ensino para alunos surdos.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

O presente estudo pretende analisar a formação pedagógica do intérprete educacional e a função de co-ensino para alunos surdos da Educação Básica de escola regular… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO ESPECIAL; DEFICIENTES AUDITIVOS; EDUCATION; TRAINER TRAINING; SPECIAL EDUCATION; HEARING IMPAIRED

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APA (6th Edition):

Garcia, M. F. d. S. (2015). A formação pedagógica do intérprete educacional e a função de co-ensino para alunos surdos. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7512

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcia, Mônica Ferreira da Silva. “A formação pedagógica do intérprete educacional e a função de co-ensino para alunos surdos.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7512.

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MLA Handbook (7th Edition):

Garcia, Mônica Ferreira da Silva. “A formação pedagógica do intérprete educacional e a função de co-ensino para alunos surdos.” 2015. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Garcia MFdS. A formação pedagógica do intérprete educacional e a função de co-ensino para alunos surdos. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7512.

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Council of Science Editors:

Garcia MFdS. A formação pedagógica do intérprete educacional e a função de co-ensino para alunos surdos. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7512

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9. Boíba, Valdênia da Silva. Formação continuada: saberes ressignificados na formação docente – um estudo de caso.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

Este estudo, com o título “Formação continuada: saberes ressignificados na formação docente – um estudo de caso” tem como objetivo geral analisar as transformações na… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; EDUCATION; CASE STUDIES; BRAZIL; TEACHERS EDUCATION; PEDAGOGICAL PRACTICES

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APA (6th Edition):

Boíba, V. d. S. (2015). Formação continuada: saberes ressignificados na formação docente – um estudo de caso. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7514

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boíba, Valdênia da Silva. “Formação continuada: saberes ressignificados na formação docente – um estudo de caso.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7514.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boíba, Valdênia da Silva. “Formação continuada: saberes ressignificados na formação docente – um estudo de caso.” 2015. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Boíba VdS. Formação continuada: saberes ressignificados na formação docente – um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7514.

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Boíba VdS. Formação continuada: saberes ressignificados na formação docente – um estudo de caso. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7514

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10. Silva, Mauro José dos Santos da. Analise da prática docente na capoeira inclusiva para deficientes intelectuais no Centro AEE - Hallef Pinheiro Vasconcelos no Município de Breves – Marajó – Pará – Brasil.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

A Capoeira atualmente é vista didaticamente como uma ferramenta educacional, e também como prática de cultura corporal e atividade física, entretanto, envolve direta ou indiretamente… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; PRÁTICAS EDUCATIVAS; DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; CAPOEIRA; INCLUSÃO ESCOLAR; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; PARÁ; EDUCATION; EDUCATIONAL PRACTICES; SIGNIFICANT DISABILITY; CAPOEIRA; SCHOOL INCLUSION; CASE STUDIES; BRAZIL; PARÁ

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APA (6th Edition):

Silva, M. J. d. S. d. (2015). Analise da prática docente na capoeira inclusiva para deficientes intelectuais no Centro AEE - Hallef Pinheiro Vasconcelos no Município de Breves – Marajó – Pará – Brasil. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7534

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Mauro José dos Santos da. “Analise da prática docente na capoeira inclusiva para deficientes intelectuais no Centro AEE - Hallef Pinheiro Vasconcelos no Município de Breves – Marajó – Pará – Brasil.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7534.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Mauro José dos Santos da. “Analise da prática docente na capoeira inclusiva para deficientes intelectuais no Centro AEE - Hallef Pinheiro Vasconcelos no Município de Breves – Marajó – Pará – Brasil.” 2015. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Silva MJdSd. Analise da prática docente na capoeira inclusiva para deficientes intelectuais no Centro AEE - Hallef Pinheiro Vasconcelos no Município de Breves – Marajó – Pará – Brasil. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7534.

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Silva MJdSd. Analise da prática docente na capoeira inclusiva para deficientes intelectuais no Centro AEE - Hallef Pinheiro Vasconcelos no Município de Breves – Marajó – Pará – Brasil. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7534

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11. Silva, Flávia Ferreira Barbosa da. Análise da prática docente nas Aulas de Educação Física sobre o futebol jogo/brincadeira e futebol jogo/esporte no 2º ciclo do Ensino Fundamental na Zona Urbana de Breves – Marajó – Pará – Brasil.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

O professor de Educação Física escolar no Brasil não pode ignorar a marcante cultura do brincar de jogar futebol que, consequentemente, é levada para dentro… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO FÍSICA; PRÁTICAS EDUCATIVAS; DESPORTO ESCOLAR; FUTEBOL; JOGOS; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; PARÁ; EDUCATION; PHYSICAL EDUCATION; EDUCATIONAL PRACTICES; SCHOOL SPORTS; FOOTBALL; GAMES; CASE STUDIES; BRAZIL; PARÁ

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APA (6th Edition):

Silva, F. F. B. d. (2015). Análise da prática docente nas Aulas de Educação Física sobre o futebol jogo/brincadeira e futebol jogo/esporte no 2º ciclo do Ensino Fundamental na Zona Urbana de Breves – Marajó – Pará – Brasil. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7536

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Flávia Ferreira Barbosa da. “Análise da prática docente nas Aulas de Educação Física sobre o futebol jogo/brincadeira e futebol jogo/esporte no 2º ciclo do Ensino Fundamental na Zona Urbana de Breves – Marajó – Pará – Brasil.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7536.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Flávia Ferreira Barbosa da. “Análise da prática docente nas Aulas de Educação Física sobre o futebol jogo/brincadeira e futebol jogo/esporte no 2º ciclo do Ensino Fundamental na Zona Urbana de Breves – Marajó – Pará – Brasil.” 2015. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Silva FFBd. Análise da prática docente nas Aulas de Educação Física sobre o futebol jogo/brincadeira e futebol jogo/esporte no 2º ciclo do Ensino Fundamental na Zona Urbana de Breves – Marajó – Pará – Brasil. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7536.

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Silva FFBd. Análise da prática docente nas Aulas de Educação Física sobre o futebol jogo/brincadeira e futebol jogo/esporte no 2º ciclo do Ensino Fundamental na Zona Urbana de Breves – Marajó – Pará – Brasil. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7536

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12. Góes, Iranilda de Amorim. Formação docente : os desafios do Projeto Expertise na prática pedagógica dos docentes do Ciclo I do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Belém.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

Este estudo enfatiza o início da alfabetização, quando a criança começa o Ensino Fundamental com seis anos de idade, é quando ocorre à aprendizagem efetiva… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; FORMAÇÃO; APRENDIZAGEM; ALFABETIZAÇÃO; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; BELÉM; EDUCATION; TRAINING; LEARNING; LITERACY; CASE STUDIES; BRAZIL; BELÉM

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APA (6th Edition):

Góes, I. d. A. (2015). Formação docente : os desafios do Projeto Expertise na prática pedagógica dos docentes do Ciclo I do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Belém. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7537

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Góes, Iranilda de Amorim. “Formação docente : os desafios do Projeto Expertise na prática pedagógica dos docentes do Ciclo I do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Belém.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7537.

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MLA Handbook (7th Edition):

Góes, Iranilda de Amorim. “Formação docente : os desafios do Projeto Expertise na prática pedagógica dos docentes do Ciclo I do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Belém.” 2015. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Góes IdA. Formação docente : os desafios do Projeto Expertise na prática pedagógica dos docentes do Ciclo I do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Belém. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7537.

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Góes IdA. Formação docente : os desafios do Projeto Expertise na prática pedagógica dos docentes do Ciclo I do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Belém. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7537

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13. Pereira, Alzeny Flores. O atendimento e a organização de crianças de 02 (dois) a 05 (cinco) anos nas escolas e turmas de educação infantil do Município de Portel – PA - BR e a práxis dos professores que atendem essa modalidade.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

O presente trabalho teve como objetivo em Analisar de que forma ocorre o Atendimento e a Organização das crianças de 2 (dois) a 5 (cinco)… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INFANTIL; CRIANÇAS; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; CHILD EDUCATION; CHILDREN; CASE STUDIES; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Pereira, A. F. (2016). O atendimento e a organização de crianças de 02 (dois) a 05 (cinco) anos nas escolas e turmas de educação infantil do Município de Portel – PA - BR e a práxis dos professores que atendem essa modalidade. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7540

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Alzeny Flores. “O atendimento e a organização de crianças de 02 (dois) a 05 (cinco) anos nas escolas e turmas de educação infantil do Município de Portel – PA - BR e a práxis dos professores que atendem essa modalidade.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7540.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Alzeny Flores. “O atendimento e a organização de crianças de 02 (dois) a 05 (cinco) anos nas escolas e turmas de educação infantil do Município de Portel – PA - BR e a práxis dos professores que atendem essa modalidade.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Pereira AF. O atendimento e a organização de crianças de 02 (dois) a 05 (cinco) anos nas escolas e turmas de educação infantil do Município de Portel – PA - BR e a práxis dos professores que atendem essa modalidade. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7540.

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Pereira AF. O atendimento e a organização de crianças de 02 (dois) a 05 (cinco) anos nas escolas e turmas de educação infantil do Município de Portel – PA - BR e a práxis dos professores que atendem essa modalidade. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7540

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14. Barbosa, Fábia Cristina Mendes. A mão dupla da política pública de educação e trabalho: estudo de caso - PROMINP.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

As políticas públicas de educação e trabalho no Brasil criaram programas que garantissem qualificação profissional, dentre eles está o Programa de Mobilização da Indústria Nacional… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; TRABALHO; POLÍTICA PÚBLICA; QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; LABOUR; PUBLIC POLICY; PROFESSIONAL QUALIFICATION; CASE STUDIES; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Barbosa, F. C. M. (2016). A mão dupla da política pública de educação e trabalho: estudo de caso - PROMINP. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7539

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Fábia Cristina Mendes. “A mão dupla da política pública de educação e trabalho: estudo de caso - PROMINP.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7539.

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Barbosa, Fábia Cristina Mendes. “A mão dupla da política pública de educação e trabalho: estudo de caso - PROMINP.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Barbosa FCM. A mão dupla da política pública de educação e trabalho: estudo de caso - PROMINP. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7539.

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Barbosa FCM. A mão dupla da política pública de educação e trabalho: estudo de caso - PROMINP. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7539

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15. Almeida, Walder Rezende de. Mapeamento dos fatores de risco à saúde dos docentes de uma escola pública em Bélem do Pará, Brasil : um olhar sobre os fatores de risco psicológicos no trabalho.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

O estudo tem como objetivo mapear os fatores de risco psicologicos presentes no ambiente de trabalho escolar dos docentes de uma escola pública de ensino… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; PROFESSORES; ESCOLAS PÚBLICAS; SAÚDE; TRABALHO; FATORES DE RISCO; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; PARÁ; EDUCATION; STATE SCHOOLS; TEACHERS; HEALTH; LABOUR; RISK FACTORS; CASE STUDIES; BRAZIL; PARÁ

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APA (6th Edition):

Almeida, W. R. d. (2016). Mapeamento dos fatores de risco à saúde dos docentes de uma escola pública em Bélem do Pará, Brasil : um olhar sobre os fatores de risco psicológicos no trabalho. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7544

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Walder Rezende de. “Mapeamento dos fatores de risco à saúde dos docentes de uma escola pública em Bélem do Pará, Brasil : um olhar sobre os fatores de risco psicológicos no trabalho.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7544.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Walder Rezende de. “Mapeamento dos fatores de risco à saúde dos docentes de uma escola pública em Bélem do Pará, Brasil : um olhar sobre os fatores de risco psicológicos no trabalho.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Almeida WRd. Mapeamento dos fatores de risco à saúde dos docentes de uma escola pública em Bélem do Pará, Brasil : um olhar sobre os fatores de risco psicológicos no trabalho. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7544.

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Almeida WRd. Mapeamento dos fatores de risco à saúde dos docentes de uma escola pública em Bélem do Pará, Brasil : um olhar sobre os fatores de risco psicológicos no trabalho. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7544

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16. Major, Gilvaneide Creusa Dos Santos. Discurso e diversidade cultural na escola : desafios ao desenvolvimento curricular.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

Esta investigação buscou uma compreensão acerca do desafio de educar no âmbito da Diversidade Cultural da Escola, bem como uma análise do Desenvolvimento Curricular numa… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; MULTICULTURALISMO; DIVERSIDADE CULTURAL; INCLUSÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO MULTICULTURAL; DESENVOLVIMENTO CURRICULAR; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; MULTICULTURALISM; CULTURAL DIVERSITY; SCHOOL INCLUSION; MULTICULTURAL EDUCATION; CURRICULAR DEVELOPMENT; CASE STUDIES; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Major, G. C. D. S. (2016). Discurso e diversidade cultural na escola : desafios ao desenvolvimento curricular. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7428

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Major, Gilvaneide Creusa Dos Santos. “Discurso e diversidade cultural na escola : desafios ao desenvolvimento curricular.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7428.

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MLA Handbook (7th Edition):

Major, Gilvaneide Creusa Dos Santos. “Discurso e diversidade cultural na escola : desafios ao desenvolvimento curricular.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Major GCDS. Discurso e diversidade cultural na escola : desafios ao desenvolvimento curricular. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7428.

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Major GCDS. Discurso e diversidade cultural na escola : desafios ao desenvolvimento curricular. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7428

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17. Silva, Domênica Rodrigues dos Santos. Histórias de vida de professoras do campo : a construção de identidade profissional docente.

Degree: 2017, Repositório Científico Lusófona

Este trabalho teve como tema de investigação . Histórias de vida de professoras do campo - a construção de identidade profissional docente. Tendo como caminhos… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; HISTÓRIAS DE VIDA; PROFESSORES; ESCOLAS; MEIO RURAL; IDENTIDADE PROFISSIONAL; CULTURA; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; LIFE STORIES; TEACHERS; SCHOOLS; RURAL ENVIRONMENT; IDENTIDADE PROFISSIONAL; CASE STUDIES; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Silva, D. R. d. S. (2017). Histórias de vida de professoras do campo : a construção de identidade profissional docente. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8589

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Domênica Rodrigues dos Santos. “Histórias de vida de professoras do campo : a construção de identidade profissional docente.” 2017. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8589.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Domênica Rodrigues dos Santos. “Histórias de vida de professoras do campo : a construção de identidade profissional docente.” 2017. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Silva DRdS. Histórias de vida de professoras do campo : a construção de identidade profissional docente. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8589.

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Silva DRdS. Histórias de vida de professoras do campo : a construção de identidade profissional docente. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8589

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18. Oliveira, Maria da Conceição Ferreira. A repercussão da lei 10.639/2003 na educação básica nas escolas municipais da cidade de Breves-PA.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

A Lei 10.639/03 tornou obrigatório no Brasil o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira em todos os estabelecimentos de ensino da educação básica, neste sentido… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; CURRÍCULOS ESCOLARES; LEGISLAÇÃO; HISTÓRIA DA CULTURA; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; PARÁ; EDUCATION; TEACHERS EDUCATION; SCHOOL CURRICULA; LEGISLATION; CULTURAL HISTORY; CASE STUDIES; BRAZIL; PARÁ

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APA (6th Edition):

Oliveira, M. d. C. F. (2015). A repercussão da lei 10.639/2003 na educação básica nas escolas municipais da cidade de Breves-PA. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7538

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Maria da Conceição Ferreira. “A repercussão da lei 10.639/2003 na educação básica nas escolas municipais da cidade de Breves-PA.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7538.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Maria da Conceição Ferreira. “A repercussão da lei 10.639/2003 na educação básica nas escolas municipais da cidade de Breves-PA.” 2015. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira MdCF. A repercussão da lei 10.639/2003 na educação básica nas escolas municipais da cidade de Breves-PA. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7538.

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Oliveira MdCF. A repercussão da lei 10.639/2003 na educação básica nas escolas municipais da cidade de Breves-PA. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7538

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19. Pereira, Linda Hebe Covre de Andrade. As novas tecnologias na educação : a formação continuada do professor para a reprodução do conhecimento.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

O presente trabalho teve como objetivo analisar como o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) estão inseridas na escola e como tem o… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO; FORMAÇÃO CONTÍNUA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; EDUCATION; INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES; CONTINUING EDUCATION; TEACHERS EDUCATION

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APA (6th Edition):

Pereira, L. H. C. d. A. (2016). As novas tecnologias na educação : a formação continuada do professor para a reprodução do conhecimento. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7542

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Linda Hebe Covre de Andrade. “As novas tecnologias na educação : a formação continuada do professor para a reprodução do conhecimento.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7542.

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Pereira, Linda Hebe Covre de Andrade. “As novas tecnologias na educação : a formação continuada do professor para a reprodução do conhecimento.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Pereira LHCdA. As novas tecnologias na educação : a formação continuada do professor para a reprodução do conhecimento. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7542.

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Pereira LHCdA. As novas tecnologias na educação : a formação continuada do professor para a reprodução do conhecimento. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7542

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20. Sousa, Maria do Socorro Gomes de. Supervisão e formação de professores e a valorização do currículo.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

O presente estudo tem como objetivo avaliar como é trabalhado o currículo oculto pelos docentes da escola de Ensino Fundamental “Professora Maria Luzia de Oliveira”.… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; PROFESSORES; SUPERVISÃO PEDAGÓGICA; GESTÃO CURRICULAR; ALUNOS; EDUCATION; TEACHERS; PEDAGOGICAL SUPERVISION; CURRICULAR MANAGEMENT; STUDENTS

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APA (6th Edition):

Sousa, M. d. S. G. d. (2016). Supervisão e formação de professores e a valorização do currículo. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7186

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Maria do Socorro Gomes de. “Supervisão e formação de professores e a valorização do currículo.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7186.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Maria do Socorro Gomes de. “Supervisão e formação de professores e a valorização do currículo.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Sousa MdSGd. Supervisão e formação de professores e a valorização do currículo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7186.

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Council of Science Editors:

Sousa MdSGd. Supervisão e formação de professores e a valorização do currículo. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7186

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21. Oliveira, Anisio José Moraes de. Políticas públicas relacionadas à formação de professores que atuam na educação de surdos em Belém do Pará.

Degree: 2016, Repositório Científico Lusófona

O presente estudo tem como objetivo geral avaliar a importância da formação profissional do educador no exercício de seu papel de mediador no processo de… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; POLÍTICA PÚBLICA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; DEFICIENTES AUDITIVOS; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; PUBLIC POLICY; TEACHERS EDUCATION; HEARING IMPAIRED; CASE STUDIES; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. J. M. d. (2016). Políticas públicas relacionadas à formação de professores que atuam na educação de surdos em Belém do Pará. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7194

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Anisio José Moraes de. “Políticas públicas relacionadas à formação de professores que atuam na educação de surdos em Belém do Pará.” 2016. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7194.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Anisio José Moraes de. “Políticas públicas relacionadas à formação de professores que atuam na educação de surdos em Belém do Pará.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira AJMd. Políticas públicas relacionadas à formação de professores que atuam na educação de surdos em Belém do Pará. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7194.

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Council of Science Editors:

Oliveira AJMd. Políticas públicas relacionadas à formação de professores que atuam na educação de surdos em Belém do Pará. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7194

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22. Vieito, Maria Margarida Correia Alves. Articulação curricular num agrupamento de escolas vertical.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

Um dos problemas identificado na literatura e em estudos científicos em educação é a articulação curricular. Considera-se que as escolas/agrupamentos deviam investir mais na articulação… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DE FORMADORES; EDUCAÇÃO; GESTÃO CURRICULAR; CURRÍCULOS ESCOLARES; SUPERVISÃO; EDUCATION; CURRICULAR MANAGEMENT; SCHOOL CURRICULA; SUPERVISION

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APA (6th Edition):

Vieito, M. M. C. A. (2015). Articulação curricular num agrupamento de escolas vertical. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7530

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieito, Maria Margarida Correia Alves. “Articulação curricular num agrupamento de escolas vertical.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7530.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieito, Maria Margarida Correia Alves. “Articulação curricular num agrupamento de escolas vertical.” 2015. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Vieito MMCA. Articulação curricular num agrupamento de escolas vertical. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7530.

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Vieito MMCA. Articulação curricular num agrupamento de escolas vertical. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7530

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23. Silva, Ednaldo Antonio da. Evasão escolar : uma análise do impacto da proposta educacional de apoio ao desenvolvimento sustentável (PEADS) em escolas públicas em Pernambuco-Brasil .

Degree: 2018, Repositório Científico Lusófona

O fenômeno da evasão escolar está presentes de forma determinantes na educação em todas as modalidades de ensino. Em resposta a reivindicação da população, o… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; ABANDONO ESCOLAR; CIDADANIA; POLÍTICA PÚBLICA; CULTURA; ESCOLAS PÚBLICAS; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; DROPPING OUT; CITIZENSHIP; PUBLIC POLICY; CULTURE; STATE SCHOOLS; CASE STUDIES; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Silva, E. A. d. (2018). Evasão escolar : uma análise do impacto da proposta educacional de apoio ao desenvolvimento sustentável (PEADS) em escolas públicas em Pernambuco-Brasil . (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8758

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ednaldo Antonio da. “Evasão escolar : uma análise do impacto da proposta educacional de apoio ao desenvolvimento sustentável (PEADS) em escolas públicas em Pernambuco-Brasil .” 2018. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8758.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ednaldo Antonio da. “Evasão escolar : uma análise do impacto da proposta educacional de apoio ao desenvolvimento sustentável (PEADS) em escolas públicas em Pernambuco-Brasil .” 2018. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Silva EAd. Evasão escolar : uma análise do impacto da proposta educacional de apoio ao desenvolvimento sustentável (PEADS) em escolas públicas em Pernambuco-Brasil . [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2018. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8758.

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Council of Science Editors:

Silva EAd. Evasão escolar : uma análise do impacto da proposta educacional de apoio ao desenvolvimento sustentável (PEADS) em escolas públicas em Pernambuco-Brasil . [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8758

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24. Almeida, Clemildo Mira de. Cultura escolar : práticas de interdisciplinaridade na educação ambiental no ensino médio.

Degree: 2017, Repositório Científico Lusófona

A Educação Ambiental se configura como um processo pensado e repensado para a sociedade, principalmente na década de 70 do século XX, na qual os… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO AMBIENTAL; METODOLOGIAS DE ENSINO; INTERDISCIPLINARIDADE; DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS; CULTURA ORGANIZACIONAL; BRASIL; ESTUDOS DE CASO; EDUCATION; ENVIRONMENTAL EDUCATION; TEACHING METHODOLOGIES; INTERDISCIPLINARITY; SKILLS DEVELOPMENT; ORGANIZATIONAL CULTURE; BRAZIL; CASE STUDIES; ESCOLAS; SCHOOLS

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APA (6th Edition):

Almeida, C. M. d. (2017). Cultura escolar : práticas de interdisciplinaridade na educação ambiental no ensino médio. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8246

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Clemildo Mira de. “Cultura escolar : práticas de interdisciplinaridade na educação ambiental no ensino médio.” 2017. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8246.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Clemildo Mira de. “Cultura escolar : práticas de interdisciplinaridade na educação ambiental no ensino médio.” 2017. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Almeida CMd. Cultura escolar : práticas de interdisciplinaridade na educação ambiental no ensino médio. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8246.

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Council of Science Editors:

Almeida CMd. Cultura escolar : práticas de interdisciplinaridade na educação ambiental no ensino médio. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8246

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25. Carvalho, Vera Lucia de Sousa. Gestão escolar : construindo a cidadania.

Degree: 2017, Repositório Científico Lusófona

O fio condutor desta investigação é analisar as concepções dos pais, alunos e professores acerca da gestão democrática na construção da cidadania no espaço escolar.… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; GESTÃO ESCOLAR; GESTÃO DEMOCRÁTICA; CIDADANIA; CULTURA ORGANIZACIONAL; EDUCATION; EDUCATIONAL MANAGEMENT; DEMOCRATIC MANAGEMENT; CITIZENSHIP; ORGANIZATIONAL CULTURE; ESCOLAS; SCHOOLS

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APA (6th Edition):

Carvalho, V. L. d. S. (2017). Gestão escolar : construindo a cidadania. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8249

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Vera Lucia de Sousa. “Gestão escolar : construindo a cidadania.” 2017. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8249.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Vera Lucia de Sousa. “Gestão escolar : construindo a cidadania.” 2017. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Carvalho VLdS. Gestão escolar : construindo a cidadania. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8249.

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Council of Science Editors:

Carvalho VLdS. Gestão escolar : construindo a cidadania. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8249

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26. Siqueira, Mônica de Souza Carvalho. Indisciplina escolar : contribuições da família e da gestão escolar.

Degree: 2017, Repositório Científico Lusófona

A questão de partida desta investigação se volta para saber como a família e gestão escolar podem atuar de forma colaborativa para diminuir a indisciplina… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; INDISCIPLINA ESCOLAR; FAMÍLIA; GESTÃO ESCOLAR; CULTURA; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; SCHOOL INDISCIPLINE; FAMILY; EDUCATIONAL MANAGEMENT; CULTURE; CASE STUDIES; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Siqueira, M. d. S. C. (2017). Indisciplina escolar : contribuições da família e da gestão escolar. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8251

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Siqueira, Mônica de Souza Carvalho. “Indisciplina escolar : contribuições da família e da gestão escolar.” 2017. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8251.

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MLA Handbook (7th Edition):

Siqueira, Mônica de Souza Carvalho. “Indisciplina escolar : contribuições da família e da gestão escolar.” 2017. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Siqueira MdSC. Indisciplina escolar : contribuições da família e da gestão escolar. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8251.

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Council of Science Editors:

Siqueira MdSC. Indisciplina escolar : contribuições da família e da gestão escolar. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8251

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27. Pereira, Elizângela de Moraes. A concepção da escola sobre o seu papel no desenvolvimento moral das crianças na educação infantil.

Degree: 2017, Repositório Científico Lusófona

Este estudo tem como questão de partida saber quais as concepções dos professores e gestores acerca do papel da escola no desenvolvimento moral das crianças… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INFANTIL; VALORES MORAIS; CULTURA; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; CHILD EDUCATION; MORAL VALUES; CULTURE; CASE STUDIES; BRAZIL

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APA (6th Edition):

Pereira, E. d. M. (2017). A concepção da escola sobre o seu papel no desenvolvimento moral das crianças na educação infantil. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8252

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Elizângela de Moraes. “A concepção da escola sobre o seu papel no desenvolvimento moral das crianças na educação infantil.” 2017. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8252.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Elizângela de Moraes. “A concepção da escola sobre o seu papel no desenvolvimento moral das crianças na educação infantil.” 2017. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Pereira EdM. A concepção da escola sobre o seu papel no desenvolvimento moral das crianças na educação infantil. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8252.

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Council of Science Editors:

Pereira EdM. A concepção da escola sobre o seu papel no desenvolvimento moral das crianças na educação infantil. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8252

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28. Sosa, Kátia Egito Hernández. Cultura escolar e cultura popular : jogos e brincadeiras no ensino fundamental I.

Degree: 2017, Repositório Científico Lusófona

Esta investigação tem como fio condutor estudar o lúdico na Educação Física, contextualizando em uma abordagem sociocultural, entendendo-se a brincadeira como uma construção cultural transmitida… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA; JOGOS EDUCATIVOS; JOGOS TRADICIONAIS; CULTURA ORGANIZACIONAL; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; PHYSICAL EDUCATION TEACHING; EDUCATIONAL GAMES; TRADITIONAL GAMES; ORGANIZATIONAL CULTURE; CASE STUDIES; BRAZIL; ESCOLAS; SCHOOLS

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APA (6th Edition):

Sosa, K. E. H. (2017). Cultura escolar e cultura popular : jogos e brincadeiras no ensino fundamental I. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8253

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sosa, Kátia Egito Hernández. “Cultura escolar e cultura popular : jogos e brincadeiras no ensino fundamental I.” 2017. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8253.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sosa, Kátia Egito Hernández. “Cultura escolar e cultura popular : jogos e brincadeiras no ensino fundamental I.” 2017. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Sosa KEH. Cultura escolar e cultura popular : jogos e brincadeiras no ensino fundamental I. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8253.

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Council of Science Editors:

Sosa KEH. Cultura escolar e cultura popular : jogos e brincadeiras no ensino fundamental I. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8253

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29. Queiroz, Fabian de. Dança e ensino de educação física : as concepções da escola acerca da dança como conteúdo curricular.

Degree: 2017, Repositório Científico Lusófona

O objetivo desta investigação foi analisar as concepções dos professores e gestores acerca da dança no conteudo curricular na disciplina de educação física no âmbito… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA; DANÇA; CULTURA ORGANIZACIONAL; CURRÍCULOS; CURRÍCULOS ESCOLARES; BRASIL; EDUCATION; PHYSICAL EDUCATION TEACHING; ORGANIZATIONAL CULTURE; CURRICULA; SCHOOL CURRICULA; ESCOLAS; SCHOOLS

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Queiroz, F. d. (2017). Dança e ensino de educação física : as concepções da escola acerca da dança como conteúdo curricular. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8255

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Queiroz, Fabian de. “Dança e ensino de educação física : as concepções da escola acerca da dança como conteúdo curricular.” 2017. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8255.

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MLA Handbook (7th Edition):

Queiroz, Fabian de. “Dança e ensino de educação física : as concepções da escola acerca da dança como conteúdo curricular.” 2017. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Queiroz Fd. Dança e ensino de educação física : as concepções da escola acerca da dança como conteúdo curricular. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8255.

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Queiroz Fd. Dança e ensino de educação física : as concepções da escola acerca da dança como conteúdo curricular. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8255

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30. Silva, Nélio Fernando da Fonsêca Aguiar e. Educação profissionalizante e evasão escolar : um estudo sobre o programa Senac de Gratuidade - Recife.

Degree: 2017, Repositório Científico Lusófona

O presente estudo tem seu desenvolvimento na abordagem do processo da evasão nos cursos profissionalizantes do Programa Senac de Gratuidade (PSG) do SENAC/Recife. A evasão… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR; EDUCAÇÃO; MOTIVAÇÃO; TRABALHO; FORMAÇÃO PROFISSIONAL; ABANDONO ESCOLAR; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; EDUCATION; MOTIVATION; LABOUR; VOCATIONAL TRAINING; DROPPING OUT; CASE STUDIES; BRAZIL

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Silva, N. F. d. F. A. e. (2017). Educação profissionalizante e evasão escolar : um estudo sobre o programa Senac de Gratuidade - Recife. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8358

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Nélio Fernando da Fonsêca Aguiar e. “Educação profissionalizante e evasão escolar : um estudo sobre o programa Senac de Gratuidade - Recife.” 2017. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8358.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Nélio Fernando da Fonsêca Aguiar e. “Educação profissionalizante e evasão escolar : um estudo sobre o programa Senac de Gratuidade - Recife.” 2017. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Silva NFdFAe. Educação profissionalizante e evasão escolar : um estudo sobre o programa Senac de Gratuidade - Recife. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8358.

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Silva NFdFAe. Educação profissionalizante e evasão escolar : um estudo sobre o programa Senac de Gratuidade - Recife. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8358

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