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You searched for +publisher:"Pontificia Universidad Católica del Perú" +contributor:("Rubio Goycochea, Norma Violeta"). Showing records 1 – 8 of 8 total matches.

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1. Garcés Córdova, Walmer. Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica.

Degree: 2013, Pontificia Universidad Católica del Perú

En este informe se expone un estudio de la idoneidad didáctica de las tareas matemáticas de ecuaciones lineales en una, dos y tres incógnitas, desde… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).

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APA (6th Edition):

Garcés Córdova, W. (2013). Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5149

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garcés Córdova, Walmer. “Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica.” 2013. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5149.

MLA Handbook (7th Edition):

Garcés Córdova, Walmer. “Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica.” 2013. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Garcés Córdova W. Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5149.

Council of Science Editors:

Garcés Córdova W. Análisis didáctico como herramienta para determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre ecuaciones lineales entre la educación secundaria y la educación superior tecnológica. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2013. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5149

2. Guevara Vásquez, Elmer. Conocimientos de un profesor de educación secundaria sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la mediatriz bajo el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática : un estudio de casos.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

La presente investigación tiene como objetivo identificar los conocimientos y algunas creencias de un profesor de educación secundaria, sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).; Geometría – Estudio y enseñanza.; Educación secundaria – Investigaciones.

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APA (6th Edition):

Guevara Vásquez, E. (2015). Conocimientos de un profesor de educación secundaria sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la mediatriz bajo el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática : un estudio de casos. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6616

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guevara Vásquez, Elmer. “Conocimientos de un profesor de educación secundaria sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la mediatriz bajo el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática : un estudio de casos.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6616.

MLA Handbook (7th Edition):

Guevara Vásquez, Elmer. “Conocimientos de un profesor de educación secundaria sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la mediatriz bajo el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática : un estudio de casos.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Guevara Vásquez E. Conocimientos de un profesor de educación secundaria sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la mediatriz bajo el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática : un estudio de casos. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6616.

Council of Science Editors:

Guevara Vásquez E. Conocimientos de un profesor de educación secundaria sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de la mediatriz bajo el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática : un estudio de casos. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6616

3. Vásquez Torres, Alex Lenin. Innovación matemática en el estudio de matrices en la educación básica regular peruana aplicando criterios de idoneidad.

Degree: 2014, Pontificia Universidad Católica del Perú

 La presente tesis muestra una propuesta sobre el estudio de matrices de orden m×n, sus operaciones, determinantes y la matriz inversa de matrices cuadradas de… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).; Matemáticas – Estudio y enseñanza (Superior).; Matrices (Matemáticas).

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APA (6th Edition):

Vásquez Torres, A. L. (2014). Innovación matemática en el estudio de matrices en la educación básica regular peruana aplicando criterios de idoneidad. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5497

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vásquez Torres, Alex Lenin. “Innovación matemática en el estudio de matrices en la educación básica regular peruana aplicando criterios de idoneidad.” 2014. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5497.

MLA Handbook (7th Edition):

Vásquez Torres, Alex Lenin. “Innovación matemática en el estudio de matrices en la educación básica regular peruana aplicando criterios de idoneidad.” 2014. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Vásquez Torres AL. Innovación matemática en el estudio de matrices en la educación básica regular peruana aplicando criterios de idoneidad. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5497.

Council of Science Editors:

Vásquez Torres AL. Innovación matemática en el estudio de matrices en la educación básica regular peruana aplicando criterios de idoneidad. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5497

4. Valencia Segura, Ernesto. Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

En la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), los alumnos de ingeniería estudian los espacios vectoriales en cuarto ciclo. Por muchos años, los profesores del(more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Superior).

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APA (6th Edition):

Valencia Segura, E. (2015). Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5906

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valencia Segura, Ernesto. “Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5906.

MLA Handbook (7th Edition):

Valencia Segura, Ernesto. “Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Valencia Segura E. Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5906.

Council of Science Editors:

Valencia Segura E. Errores y dificultades de los estudiantes de ingeniería en el procedimiento para describir el espacio generado por un conjunto de vectores de Rn. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5906

5. Chuquisana Mora, Freddy. Matemática financiera en la escuela secundaria para la alfabetización financiera y la formación ciudadana : una propuesta para la formación de profesores en temas de interés simple y compuesto.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

La presente tesis es una investigación cualitativa de tipo exploratoria y descriptiva que se enmarca en una corriente que nació en Europa y que actualmente… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).; Finanzas personales.

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APA (6th Edition):

Chuquisana Mora, F. (2015). Matemática financiera en la escuela secundaria para la alfabetización financiera y la formación ciudadana : una propuesta para la formación de profesores en temas de interés simple y compuesto. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6406

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chuquisana Mora, Freddy. “Matemática financiera en la escuela secundaria para la alfabetización financiera y la formación ciudadana : una propuesta para la formación de profesores en temas de interés simple y compuesto.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6406.

MLA Handbook (7th Edition):

Chuquisana Mora, Freddy. “Matemática financiera en la escuela secundaria para la alfabetización financiera y la formación ciudadana : una propuesta para la formación de profesores en temas de interés simple y compuesto.” 2015. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Chuquisana Mora F. Matemática financiera en la escuela secundaria para la alfabetización financiera y la formación ciudadana : una propuesta para la formación de profesores en temas de interés simple y compuesto. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6406.

Council of Science Editors:

Chuquisana Mora F. Matemática financiera en la escuela secundaria para la alfabetización financiera y la formación ciudadana : una propuesta para la formación de profesores en temas de interés simple y compuesto. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6406

6. Velásquez Millones, Félix Iván. Creencias y una aproximación de la concepción de los profesores sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la función exponencial en cursos de pre-cálculo.

Degree: 2014, Pontificia Universidad Católica del Perú

Esta investigación analiza las prácticas matemáticas que realiza un grupo de profesores en la enseñanza de función exponencial en cursos de introducción al Cálculo para… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Superior).; Cálculo.

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APA (6th Edition):

Velásquez Millones, F. I. (2014). Creencias y una aproximación de la concepción de los profesores sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la función exponencial en cursos de pre-cálculo. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5498

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Velásquez Millones, Félix Iván. “Creencias y una aproximación de la concepción de los profesores sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la función exponencial en cursos de pre-cálculo.” 2014. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5498.

MLA Handbook (7th Edition):

Velásquez Millones, Félix Iván. “Creencias y una aproximación de la concepción de los profesores sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la función exponencial en cursos de pre-cálculo.” 2014. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Velásquez Millones FI. Creencias y una aproximación de la concepción de los profesores sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la función exponencial en cursos de pre-cálculo. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5498.

Council of Science Editors:

Velásquez Millones FI. Creencias y una aproximación de la concepción de los profesores sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de la función exponencial en cursos de pre-cálculo. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5498

7. García Palacios, Carlos Alberto. Criterios de idoneidad didáctica como guía para la enseñanza y el aprendizaje del valor absoluto en el primer ciclo de nivel universitario.

Degree: 2014, Pontificia Universidad Católica del Perú

 El valor absoluto es un tema muy importante dentro del contexto matemático, ya que es utilizado en el cálculo diferencial e integral (límites, continuidad, derivadas… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Superior).; Cálculo – Estudio y enseñanza.

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APA (6th Edition):

García Palacios, C. A. (2014). Criterios de idoneidad didáctica como guía para la enseñanza y el aprendizaje del valor absoluto en el primer ciclo de nivel universitario. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5496

Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Palacios, Carlos Alberto. “Criterios de idoneidad didáctica como guía para la enseñanza y el aprendizaje del valor absoluto en el primer ciclo de nivel universitario.” 2014. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5496.

MLA Handbook (7th Edition):

García Palacios, Carlos Alberto. “Criterios de idoneidad didáctica como guía para la enseñanza y el aprendizaje del valor absoluto en el primer ciclo de nivel universitario.” 2014. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

García Palacios CA. Criterios de idoneidad didáctica como guía para la enseñanza y el aprendizaje del valor absoluto en el primer ciclo de nivel universitario. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5496.

Council of Science Editors:

García Palacios CA. Criterios de idoneidad didáctica como guía para la enseñanza y el aprendizaje del valor absoluto en el primer ciclo de nivel universitario. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2014. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5496

8. Ayma Medina, Maribel. Análisis del libro oficial de texto de matemática de cuarto año de secundaria en relación con el objeto matemático fracciones algebraicas desde la perspectiva del EOS.

Degree: 2018, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente trabajo tiene por objetivo analizar las tareas desarrolladas y propuestas en el texto oficial de matemática de cuarto año de secundaria de 2012,… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria); Álgebra – Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

Ayma Medina, M. (2018). Análisis del libro oficial de texto de matemática de cuarto año de secundaria en relación con el objeto matemático fracciones algebraicas desde la perspectiva del EOS. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13748

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ayma Medina, Maribel. “Análisis del libro oficial de texto de matemática de cuarto año de secundaria en relación con el objeto matemático fracciones algebraicas desde la perspectiva del EOS.” 2018. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 20, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13748.

MLA Handbook (7th Edition):

Ayma Medina, Maribel. “Análisis del libro oficial de texto de matemática de cuarto año de secundaria en relación con el objeto matemático fracciones algebraicas desde la perspectiva del EOS.” 2018. Web. 20 Apr 2019.

Vancouver:

Ayma Medina M. Análisis del libro oficial de texto de matemática de cuarto año de secundaria en relación con el objeto matemático fracciones algebraicas desde la perspectiva del EOS. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. [cited 2019 Apr 20]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13748.

Council of Science Editors:

Ayma Medina M. Análisis del libro oficial de texto de matemática de cuarto año de secundaria en relación con el objeto matemático fracciones algebraicas desde la perspectiva del EOS. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13748

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