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You searched for +publisher:"Pontificia Universidad Católica del Perú" +contributor:("Osorio Gonzales, Augusta Rosa"). Showing records 1 – 6 of 6 total matches.

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1. Salazar Torres, Willy Hernán. Idoneidad de las tareas sobre media aritmética en textos de primer grado de educación secundaria.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

La presente investigación tiene como objetivo determinar el grado de idoneidad de las tareas sobre media aritmética presentadas en textos del primer grado del nivel… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).; Aritmética – Estudio y enseñanza.; Textos escolares.; Educación secundaria – Investigaciones.

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APA (6th Edition):

Salazar Torres, W. H. (2015). Idoneidad de las tareas sobre media aritmética en textos de primer grado de educación secundaria. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6750

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salazar Torres, Willy Hernán. “Idoneidad de las tareas sobre media aritmética en textos de primer grado de educación secundaria.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6750.

MLA Handbook (7th Edition):

Salazar Torres, Willy Hernán. “Idoneidad de las tareas sobre media aritmética en textos de primer grado de educación secundaria.” 2015. Web. 23 Sep 2018.

Vancouver:

Salazar Torres WH. Idoneidad de las tareas sobre media aritmética en textos de primer grado de educación secundaria. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2018 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6750.

Council of Science Editors:

Salazar Torres WH. Idoneidad de las tareas sobre media aritmética en textos de primer grado de educación secundaria. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6750

2. Paucar Chura, Elva Carmen. El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo validar una secuencia didáctica que utiliza situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana y permite desarrollar la… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza.; Matemáticas – Estudio y enseñanza.

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APA (6th Edition):

Paucar Chura, E. C. (2015). El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6746

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paucar Chura, Elva Carmen. “El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6746.

MLA Handbook (7th Edition):

Paucar Chura, Elva Carmen. “El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas.” 2015. Web. 23 Sep 2018.

Vancouver:

Paucar Chura EC. El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2018 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6746.

Council of Science Editors:

Paucar Chura EC. El uso de las situaciones de incertidumbre de la vida cotidiana para verificar el uso de la noción suceso aleatorio desde la teoría de las situaciones didácticas. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6746

3. Ramos Trejo, Carlos. Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente trabajo propone una secuencia de actividades orientadas a superar las dificultades que presentan los estudiantes del cuarto grado de secundaria pertenecientes a la… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).

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APA (6th Edition):

Ramos Trejo, C. (2015). Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6419

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos Trejo, Carlos. “Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6419.

MLA Handbook (7th Edition):

Ramos Trejo, Carlos. “Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica.” 2015. Web. 23 Sep 2018.

Vancouver:

Ramos Trejo C. Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2018 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6419.

Council of Science Editors:

Ramos Trejo C. Movilización de los conocimientos previos requeridos para el tratamiento de la probabilidad condicional en el cuarto grado de educación secundaria básica. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6419

4. Saire Huamani, Carina Juana. Proceso de formación docente en creación de problemas para la enseñanza de la tabla de frecuencia bajo el desarrollo del pensamiento estadístico.

Degree: 2018, Pontificia Universidad Católica del Perú

En la presente investigación se aborda la estadística y su enseñanza en el marco del pensamiento estadístico Wild & Pfannkuch. Se desarrolló un taller de… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria) – Perú; Estadística – Educación – Investigaciones

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APA (6th Edition):

Saire Huamani, C. J. (2018). Proceso de formación docente en creación de problemas para la enseñanza de la tabla de frecuencia bajo el desarrollo del pensamiento estadístico. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11624

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saire Huamani, Carina Juana. “Proceso de formación docente en creación de problemas para la enseñanza de la tabla de frecuencia bajo el desarrollo del pensamiento estadístico.” 2018. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11624.

MLA Handbook (7th Edition):

Saire Huamani, Carina Juana. “Proceso de formación docente en creación de problemas para la enseñanza de la tabla de frecuencia bajo el desarrollo del pensamiento estadístico.” 2018. Web. 23 Sep 2018.

Vancouver:

Saire Huamani CJ. Proceso de formación docente en creación de problemas para la enseñanza de la tabla de frecuencia bajo el desarrollo del pensamiento estadístico. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. [cited 2018 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11624.

Council of Science Editors:

Saire Huamani CJ. Proceso de formación docente en creación de problemas para la enseñanza de la tabla de frecuencia bajo el desarrollo del pensamiento estadístico. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2018. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11624

5. Oyola Vilela, Wilmer Jesús. Propuesta didáctica a priori basada en criterios de idoneidad para la enseñanza del uso de la media aritmética y la mediana en estudiantes de educación secundaria.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

En la presente investigación se realiza una propuesta didáctica a priori para la enseñanza del uso de la media aritmética y la mediana en estudiantes… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Secundaria).; Educación secundaria – Investigaciones.

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APA (6th Edition):

Oyola Vilela, W. J. (2015). Propuesta didáctica a priori basada en criterios de idoneidad para la enseñanza del uso de la media aritmética y la mediana en estudiantes de educación secundaria. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6568

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oyola Vilela, Wilmer Jesús. “Propuesta didáctica a priori basada en criterios de idoneidad para la enseñanza del uso de la media aritmética y la mediana en estudiantes de educación secundaria.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6568.

MLA Handbook (7th Edition):

Oyola Vilela, Wilmer Jesús. “Propuesta didáctica a priori basada en criterios de idoneidad para la enseñanza del uso de la media aritmética y la mediana en estudiantes de educación secundaria.” 2015. Web. 23 Sep 2018.

Vancouver:

Oyola Vilela WJ. Propuesta didáctica a priori basada en criterios de idoneidad para la enseñanza del uso de la media aritmética y la mediana en estudiantes de educación secundaria. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2018 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6568.

Council of Science Editors:

Oyola Vilela WJ. Propuesta didáctica a priori basada en criterios de idoneidad para la enseñanza del uso de la media aritmética y la mediana en estudiantes de educación secundaria. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6568

6. Vilca Alvarez, Marhori. Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

La distribución binomial es una de las más importantes distribuciones discretas. Esta distribución es usada en la medicina, la industria y en la toma de… (more)

Subjects/Keywords: Matemáticas – Estudio y enseñanza (Superior).

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APA (6th Edition):

Vilca Alvarez, M. (2015). Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6421

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vilca Alvarez, Marhori. “Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed September 23, 2018. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6421.

MLA Handbook (7th Edition):

Vilca Alvarez, Marhori. “Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados.” 2015. Web. 23 Sep 2018.

Vancouver:

Vilca Alvarez M. Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2018 Sep 23]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6421.

Council of Science Editors:

Vilca Alvarez M. Tipificación de los errores que se presentan al identificar una variable aleatoria de distribución binomial en problemas contextualizados. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6421

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