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You searched for +publisher:"Paris 8" +contributor:("Herschberg-Pierrot, Anne"). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

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1. Kinouchi, Takashi. L'Education sentimentale et la littérature romantique. : Sentimental Education and romantic literature.

Degree: Docteur es, Langues et litteratures francaises, 2017, Paris 8

Gustave Flaubert est un écrivain à la fois romantique et antiromantique. De son adolescence aux dernières années de sa vie, il ne cesse d’affirmer son attachement au romantisme, mais en même temps, il porte un regard critique sur certaines tendances des écrivains romantiques. La relation que Flaubert entretient avec le romantisme peut se définir ainsi comme un mélange complexe d’attachement et de critique. Pour éclairer ce rapport complexe de Flaubert au romantisme, notre étude se propose de relire L’Éducation sentimentale. Pourquoi ce roman plutôt qu’un autre ? C’est parce que L’Éducation sentimentale est une œuvre doublement liée au romantisme. D’une part, L’Éducation sentimentale s’inscrit profondément dans la tradition du romantisme, d’abord parce qu’il s’agit d’un roman d’apprentissage, mais aussi parce que ce roman raconte l’histoire d’une génération. D’autre part, Flaubert dresse le bilan du romantisme dans L’Éducation sentimentale. Dans ce roman, il représente en effet à la fois la fin du romantisme passionnel et celle du romantisme social. Ainsi, cette étude tente de relire L’Éducation sentimentale à la lumière de la littérature romantique. Plus précisément, il s’agit, d’une part, de montrer que Flaubert écrit L’Éducation sentimentale avec et contre la littérature romantique et, d’autre part, d’étudier la manière dont Flaubert représente, dans ce roman, l’échec et la déception d’une génération formée par le romantisme. Cette double démarche nous permet de mettre en évidence, sous différents angles, l’ambivalence de Flaubert à l’égard du romantisme.

Gustave Flaubert was a writer at once Romantic and anti-Romantic. From his adolescence to his last years, he continued to affirm his attachment to Romanticism, but at the same time, he took a critical look at some of the patterns of Romantic writers. The relationship that Flaubert formed with Romanticism can be defined as a complex mixture of attachment and criticism. To clarify Flaubert’s complex relationship with Romanticism, our study intends to reread Sentimental Education. Why this novel rather than another? Sentimental Education is a work doubly related to Romanticism. On one hand, Sentimental Education is deeply rooted in the tradition of Romanticism. This is not only because it is a Bildungsroman, but also because it tells the story of a generation. On the other hand, Sentimental Education represents an assessment of Romanticism. Indeed, this novel describes at once the end of passionate Romanticism and the end of social Romanticism. Thus, this study attempts to reread Sentimental Education in the light of Romantic Literature. Firstly, we try to show that Flaubert wrote Sentimental Education with and against Romantic Literature. Secondly, we study the way Flaubert represents, in this novel, the failure and disappointment of the generation formed by Romanticism. This dual approach allows us to highlight, from different angles, Flaubert’s ambivalence toward Romanticism.

Advisors/Committee Members: Herschberg-Pierrot, Anne (thesis director).

Subjects/Keywords: Flaubert humanités; L'Éducation sentimentale; La littérature romantique; Intertextualité; Imagerie; Manuscrits; Balzac; Hugo

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APA (6th Edition):

Kinouchi, T. (2017). L'Education sentimentale et la littérature romantique. : Sentimental Education and romantic literature. (Doctoral Dissertation). Paris 8. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA080008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kinouchi, Takashi. “L'Education sentimentale et la littérature romantique. : Sentimental Education and romantic literature.” 2017. Doctoral Dissertation, Paris 8. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2017PA080008.

MLA Handbook (7th Edition):

Kinouchi, Takashi. “L'Education sentimentale et la littérature romantique. : Sentimental Education and romantic literature.” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Kinouchi T. L'Education sentimentale et la littérature romantique. : Sentimental Education and romantic literature. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 8; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA080008.

Council of Science Editors:

Kinouchi T. L'Education sentimentale et la littérature romantique. : Sentimental Education and romantic literature. [Doctoral Dissertation]. Paris 8; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA080008

2. Kahn, Olivier. Temps verbaux, point de vue et composition dans les romans de Claude Simon : approche stylistique et génétique : Verb tenses, viewpoint, and composition in the novels by Claude Simon : a stylistic and genetic aproach.

Degree: Docteur es, Langues et litteratures francaises, 2017, Paris 8

Cette thèse met en valeur les liens que les temps verbaux et la construction textuelle du point de vue entretiennent avec la composition des romans de Claude Simon écrits à partir du Vent (1957). En nous appuyant sur la théorie des systèmes de temps et en la revisitant à partir de l’emploi des temps verbaux dans ses romans, nous montrons en quoi l’écriture de l’écrivain conteste des systèmes verbotemporels et un système narratif historiquement datés au regard d’une écriture qui s’émancipe des schémas qui les motivent. Nous démontrons de même que la temporalité et la construction textuelle du point de vue dans ces romans sont au service de la plasticité de la composition romanesque. L’analyse verbotemporelle de notre corpus s’articule, conjointement à celle de la ponctuation, de la syntaxe, de l’énonciation et du point de vue narratif, avec la composition des romans. L’approche stylistique de tous ces aspects se conjugue à l’approche génétique, qui permet dans de nombreux cas d’expliquer plus justement le processus d’élaboration de la composition et du style. La prise en compte de la composition nous paraît s’imposer au vu des ruptures radicales avec un système romanesque périmé, qui nous amènent à déplacer le champ des repères de l’analyse critique. On pourrait dire, en paraphrasant Mallarmé, que dans les romans de Claude Simon, la composition rémunère le défaut des repères traditionnels du temps. De même que la syntaxe et la ponctuation ne se pensent plus à l’échelle de la phrase, chez Claude Simon, nous considérons que les temps verbaux et la notion de point de vue doivent aussi s’envisager à l’échelle du roman et de ses macrostructures, ce qui nous conduit à mettre particulièrement en valeur la composition de deux romans, La Route des Flandres et Le Jardin des Plantes, qui, faisant alterner temps présent et temps du passé, permettent de bien rendre compte de leur composition verbotemporelle. Cette recherche, qui s’intéresse en premier lieu au renouvellement de la langue littéraire par Claude Simon, contribue par voie de conséquence au renouvellement de la méthodologie critique qui permet de la mettre en valeur. Elle montre à partir de l'étude stylistique et génétique du roman simonien comment la littérature conduit à revoir l'approche linguistique de la langue au-delà de la phrase mais aussi comment la poétique narrative rouvre l'usage de la langue.

This thesis highlights the relations between verb tenses and textual viewpoint construction and the composition of Claude Simon’s novels as of Wind (1957).Adopting the tense systems theory and revisiting it in connection with the use of verb tenses in the author’s novels, we show how his writing challenges verb-tense systems and a narrative system historically dated with respect to a writing that breaks free from the frames that motivate them. We shall equally show that in these novels temporality and textual viewpoint construction contribute to the plasticity of the novelistic composition. The verb-tense analysis of our corpus, together with that of punctuation,…

Advisors/Committee Members: Herschberg-Pierrot, Anne (thesis director).

Subjects/Keywords: Temps verbaux; Génétique; Composition; Roman; Point de vue; Claude Simon; Stylistique

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APA (6th Edition):

Kahn, O. (2017). Temps verbaux, point de vue et composition dans les romans de Claude Simon : approche stylistique et génétique : Verb tenses, viewpoint, and composition in the novels by Claude Simon : a stylistic and genetic aproach. (Doctoral Dissertation). Paris 8. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA080044

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kahn, Olivier. “Temps verbaux, point de vue et composition dans les romans de Claude Simon : approche stylistique et génétique : Verb tenses, viewpoint, and composition in the novels by Claude Simon : a stylistic and genetic aproach.” 2017. Doctoral Dissertation, Paris 8. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2017PA080044.

MLA Handbook (7th Edition):

Kahn, Olivier. “Temps verbaux, point de vue et composition dans les romans de Claude Simon : approche stylistique et génétique : Verb tenses, viewpoint, and composition in the novels by Claude Simon : a stylistic and genetic aproach.” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Kahn O. Temps verbaux, point de vue et composition dans les romans de Claude Simon : approche stylistique et génétique : Verb tenses, viewpoint, and composition in the novels by Claude Simon : a stylistic and genetic aproach. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 8; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA080044.

Council of Science Editors:

Kahn O. Temps verbaux, point de vue et composition dans les romans de Claude Simon : approche stylistique et génétique : Verb tenses, viewpoint, and composition in the novels by Claude Simon : a stylistic and genetic aproach. [Doctoral Dissertation]. Paris 8; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA080044

3. Jegham, Amel. Maîtres et serviteurs de Pierre Michon : Genèse d'un imaginaire pictural, des carnets au récit : Maîtres et Serviteurs by Pierre Michon : genesis of pictorial imagery : from notebooks to writing.

Degree: Docteur es, Langues et litteratures francaises, 2018, Paris 8

Pétris de culture et imprégnés de picturalité, les textes de Pierre Michon sont souvent énigmatiques. L’accès aux carnets de travail de Maîtres et serviteurs nous permet de remonter aux sources de l’écrit et de suivre le processus créatif de l’œuvre à partir du fil conducteur de la référence picturale. Nous nous sommes demandée dans quelle mesure l’approche génétique peut nous aider à mieux comprendre la place qu’occupe la peinture dans l’imaginaire de l’auteur et son rôle dans la fabrication de ses textes. Ce travail nous a amenée à étudier le passage des notes de lecture à la constitution de l’écriture, le passage du référentiel au fictionnel, du déjà-dit à l’inédit et du visuel au verbal. Cette dynamique de va et vient entre l’avant-texte et le récit final, a été notre mode opératoire pour déterminer comment la peinture apparaît dès les premières notes consignées dans le carnet jusqu’à leur inscription dans le texte final. Il nous a également permis de cerner les modalités de sélection, de prélèvement, d’appropriation et enfin d’assimilation des éléments exogénétiques dans le texte. Nous avons pu analyser les différentes opérations de réécriture de l’intertexte littéraire et pictural par détournement, effacement et opacification. Nous avons enfin suivi l’itinéraire de la référence picturale du carnet au texte et sa réactivation dans les récits ultérieurs. Si cette première thèse sur les carnets de Pierre Michon n’élucide pas tout à fait l’énigme de ses textes, elle permet néanmoins de comprendre et de suivre le fonctionnement spécifique de l’écriture michonienne, de relancer les réflexions sur l’érudition et elle ouvre la voie à de nouvelles recherches génétiques sur les carnets des autres textes de l’écrivain.

Steeped in culture and permeated with pictoriality, Pierre Michon's writings are often enigmatic. Access to the preparatory notebooks for Maîtres et serviteurs made it possible to go to the sources of what was written and to trace the creative process of the work by following the thread of pictorial reference. The question is asked about the degree to which the genetic approach can help to better understand the position of painting in the author's imagination and its role in the building up of his writings. The work led to examining the passage from notes on reading to the elaboration of writing, the passage from referential to fictional, from the already said to the new and from the visual to the verbal. This back-and-forth movement between what precedes writing and the final text was used to determine how painting appears in the very first entries in the notebook until these are incorporated in the final text. It also allowed identification of the modes of selection, sampling and appropriation and finally the incorporation of the exogenetic items in the text. The different operations in the rewriting of the literary and pictorial text by the use of twisting, erasure and opacifying were analysed. Finally, the itinerary of pictorial references from notebook to text and reactivation in subsequent writings…

Advisors/Committee Members: Herschberg-Pierrot, Anne (thesis director).

Subjects/Keywords: Génétique; Pierre Michon; Carnet; Pictural; Intertextualité

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APA (6th Edition):

Jegham, A. (2018). Maîtres et serviteurs de Pierre Michon : Genèse d'un imaginaire pictural, des carnets au récit : Maîtres et Serviteurs by Pierre Michon : genesis of pictorial imagery : from notebooks to writing. (Doctoral Dissertation). Paris 8. Retrieved from http://www.theses.fr/2018PA080015

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jegham, Amel. “Maîtres et serviteurs de Pierre Michon : Genèse d'un imaginaire pictural, des carnets au récit : Maîtres et Serviteurs by Pierre Michon : genesis of pictorial imagery : from notebooks to writing.” 2018. Doctoral Dissertation, Paris 8. Accessed June 25, 2019. http://www.theses.fr/2018PA080015.

MLA Handbook (7th Edition):

Jegham, Amel. “Maîtres et serviteurs de Pierre Michon : Genèse d'un imaginaire pictural, des carnets au récit : Maîtres et Serviteurs by Pierre Michon : genesis of pictorial imagery : from notebooks to writing.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Jegham A. Maîtres et serviteurs de Pierre Michon : Genèse d'un imaginaire pictural, des carnets au récit : Maîtres et Serviteurs by Pierre Michon : genesis of pictorial imagery : from notebooks to writing. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 8; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.theses.fr/2018PA080015.

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Jegham A. Maîtres et serviteurs de Pierre Michon : Genèse d'un imaginaire pictural, des carnets au récit : Maîtres et Serviteurs by Pierre Michon : genesis of pictorial imagery : from notebooks to writing. [Doctoral Dissertation]. Paris 8; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018PA080015

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