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You searched for +publisher:"Instituto Politécnico de Castelo Branco" +contributor:("Almeida, Carlos Jorge Canhoto Matos de"). Showing records 1 – 2 of 2 total matches.

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1. Mendes, Filipe Manuel Ribeiro. Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Este trabalho de investigação pretende suprir o que penso ser algumas lacunas no ensino tradicional de saxofone no que toca à iniciação do instrumento. Sendo um dos principais problemas nas crianças no início da sua aprendizagem a leitura de partituras e a fácil desmotivação que daí advém, pensei ser benéfico a aplicação das filosofias do método Suzuki no ensino tradicional do saxofone de modo a fazer um apanhado do que de melhor existe em cada metodologia de forma a melhor o meu sistema de ensino perante os alunos de iniciação. O método Suzuki tem muitos seguidores em todo o mundo, sendo que se pauta por diversas medidas que na sua génese servem para motivar os pequenos alunos, havendo uma taxa de abandono muito baixa em comparação com as metodologias tradicionais. Este estudo procura unificar as duas metodologias de modo a potencializar as aulas de iniciação de saxofone.

Abstract : This dissertation of investigation, comes as a need to surpass some flaws that exist in my opinion in the traditional way of teaching saxophone initiation. One of the major problems of children in the beginning, is the trouble they have to read music notation and the easy demotivation, there-ford, was thought to transfer the Suzuki méthod phylosophies to the regular way of teaching, to make a mix of the best points of view of both methods. The Suzuki method has many followers around the world, cause almost all the points they believe are ways of motivation to children, making a low tax of dropouts compared to the regular way of teaching saxophone. This study is to try to unify both methodologies with he objective of maximize the development of the students in the early years of initiation.

Advisors/Committee Members: Almeida, Carlos Jorge Canhoto Matos de.

Subjects/Keywords: Método Suzuki; Pedagogia musical; Ensino de música; Iniciação de saxofone; Saxofone; Suzuki method; Teaching of music; Musical pedagogy; Saxophone initiation; Saxophone; Domínio/Área Científica : Humanidades

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APA (6th Edition):

Mendes, F. M. R. (2016). Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5499

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Filipe Manuel Ribeiro. “Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed February 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5499.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Filipe Manuel Ribeiro. “Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone.” 2016. Web. 20 Feb 2019.

Vancouver:

Mendes FMR. Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. [cited 2019 Feb 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5499.

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Council of Science Editors:

Mendes FMR. Princípios do método Suzuki aplicados à lecionação tradicional da iniciação ao saxofone. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5499

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2. Rodrigues, Ana Irene Vasconcelos. O ensino do saxofone no grau de iniciação musical : problemáticas no início à aprendizagem no saxofone.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Relatório de estágio profissional apresentado à Escola Superior de Artes Aplicadas do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de mestre em Ensino da Música – Instrumento e Música de Conjunto.

O inicio da aprendizagem do saxofone no ensino especializado de música, por crianças até aos dez anos, do meu ponto de vista, é ainda bastante complexo. Reparei no início da minha atividade de docente, que existe alguma relutância em iniciar o ensino do saxofone em crianças pequenas, na escola onde leciono -­‐ Conservatório -­‐ Escola Profissional das Artes da Madeira (CEPAM) -­‐ apesar de haver um esforço cada vez maior para as cativar a aprender o saxofone. No intuito de dar a conhecer o saxofone -­‐ assim como os restantes instrumentos de música -­‐ a escola desenvolve dois projetos, nos quais participo: o atelier musical, onde os professores de instrumento vão à sala de iniciação musical (turmas) para demonstrar o instrumento, pelo menos duas vezes ao ano letivo. O segundo projeto denomina-­‐se a descoberta da música: um grupo de professores do CEPAM desloca-­‐se às escolas de ensino regular básico, para uma demonstração e interatividade da escola e instrumentos que se lecionam. Não obstante o sucesso destes projetos, continua a ser em diminuta a escolha do saxofone, no ato de inscrição nesta escola. Tendo em conta esta realidade, pretendo com esta investigação, identificar alguns factores relacionados com este problema, e através desses obter respostas e desmistificar o ensino do saxofone no grau de iniciação musical, no ensino especializado da música, factores esses como a motivação intrínseca e extrínseca como influência para prosseguir o estudo do instrumento; o peso/tamanho do saxofone versus corpo/tamanho/idade da criança; a falta de repertório adequado a este nível de ensino.

Based on the interest of understanding children’s motivation to begin saxophone learning in children up to 10 years old, in the music school where I teach: Conservatory -­‐ Professional School of Arts Madeira (CEPAM), in Madeira Island, this research project aims to find out the principal denominating factors that are crucial to this motivation. In order to make known the saxophone -­‐ as well as other musical instruments -­‐ the school is developing two projects in which participate: the Atelier Musical, where the instrument teacher’s go to the classroom where small children have introduction to music -­‐ to demonstrate the instrument at least twice in a school year. The second project is called Descoberta da Música: formed by a group of CEPAM teacher’s whom goes to random elementary schools, to demonstrate the instruments that are taught at CEPAM. Despite the success of these projects, there is still a minority of children choosing the saxophone, at the enrolment act, in this school. Given this reality, it is intended with this investigation essentially to understand factors related to this problem, and through these factors get answers and demystify the saxophone teaching…

Advisors/Committee Members: Almeida, Carlos Jorge Canhoto Matos de.

Subjects/Keywords: Saxofone; Iniciação musical; Motivação; Postura; Saxophone; Children; Music school; Motivation; Posture; Domínio/Área Científica::Humanidades

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APA (6th Edition):

Rodrigues, A. I. V. (2016). O ensino do saxofone no grau de iniciação musical : problemáticas no início à aprendizagem no saxofone. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5018

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Ana Irene Vasconcelos. “O ensino do saxofone no grau de iniciação musical : problemáticas no início à aprendizagem no saxofone.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed February 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5018.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Ana Irene Vasconcelos. “O ensino do saxofone no grau de iniciação musical : problemáticas no início à aprendizagem no saxofone.” 2016. Web. 20 Feb 2019.

Vancouver:

Rodrigues AIV. O ensino do saxofone no grau de iniciação musical : problemáticas no início à aprendizagem no saxofone. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. [cited 2019 Feb 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5018.

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Council of Science Editors:

Rodrigues AIV. O ensino do saxofone no grau de iniciação musical : problemáticas no início à aprendizagem no saxofone. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/5018

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