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You searched for +publisher:"Granada: Universidad de Granada" +contributor:("Lorenzo Delgado, Manuel"). Showing records 1 – 30 of 49 total matches.

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1. Fernández Campoy, Juan Miguel. La integración de sujetos inadaptados socialmente. Un estudio de caso: el centro de menores Tierras de Oria.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 14 de octubre de 2008 Advisors/Committee Members: Sola Martínez, Tomás, Lorenzo Delgado, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Educación especial; Integración escolar

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APA (6th Edition):

Fernández Campoy, J. M. (2018). La integración de sujetos inadaptados socialmente. Un estudio de caso: el centro de menores Tierras de Oria. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/2053

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernández Campoy, Juan Miguel. “La integración de sujetos inadaptados socialmente. Un estudio de caso: el centro de menores Tierras de Oria.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/2053.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernández Campoy, Juan Miguel. “La integración de sujetos inadaptados socialmente. Un estudio de caso: el centro de menores Tierras de Oria.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Fernández Campoy JM. La integración de sujetos inadaptados socialmente. Un estudio de caso: el centro de menores Tierras de Oria. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2053.

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Council of Science Editors:

Fernández Campoy JM. La integración de sujetos inadaptados socialmente. Un estudio de caso: el centro de menores Tierras de Oria. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2053

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2. Morales Shaadi, María Antonieta. Modelos de formación para la capacitación de las familias en la sociedad de la información.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 19 de febrero de 2009 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, López Núñez, Juan Antonio, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Sociedad de la información; Educación

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APA (6th Edition):

Morales Shaadi, M. A. (2018). Modelos de formación para la capacitación de las familias en la sociedad de la información. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/2145

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morales Shaadi, María Antonieta. “Modelos de formación para la capacitación de las familias en la sociedad de la información.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/2145.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morales Shaadi, María Antonieta. “Modelos de formación para la capacitación de las familias en la sociedad de la información.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Morales Shaadi MA. Modelos de formación para la capacitación de las familias en la sociedad de la información. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2145.

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Council of Science Editors:

Morales Shaadi MA. Modelos de formación para la capacitación de las familias en la sociedad de la información. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2145

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3. Amaro Agudo, Ana. El movimiento de ciudades educadoras: una investigación evaluativa.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 12 de diciembre de 2002 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Sola Martínez, Tomás, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Coeducación; Política educativa

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APA (6th Edition):

Amaro Agudo, A. (2018). El movimiento de ciudades educadoras: una investigación evaluativa. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/2191

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amaro Agudo, Ana. “El movimiento de ciudades educadoras: una investigación evaluativa.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/2191.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amaro Agudo, Ana. “El movimiento de ciudades educadoras: una investigación evaluativa.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Amaro Agudo A. El movimiento de ciudades educadoras: una investigación evaluativa. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2191.

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Council of Science Editors:

Amaro Agudo A. El movimiento de ciudades educadoras: una investigación evaluativa. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2191

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4. Casares Fernández, María Esther. Estudio descriptivo de los programas de garantía social de iniciación profesional en los centros de Granada.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 6 de noviembre de de 2007 Advisors/Committee Members: Corchón Álvarez, Eudaldo, Lorenzo Delgado, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Centros de Formación; Educación social; Formación profesional

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APA (6th Edition):

Casares Fernández, M. E. (2018). Estudio descriptivo de los programas de garantía social de iniciación profesional en los centros de Granada. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1662

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casares Fernández, María Esther. “Estudio descriptivo de los programas de garantía social de iniciación profesional en los centros de Granada.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/1662.

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MLA Handbook (7th Edition):

Casares Fernández, María Esther. “Estudio descriptivo de los programas de garantía social de iniciación profesional en los centros de Granada.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Casares Fernández ME. Estudio descriptivo de los programas de garantía social de iniciación profesional en los centros de Granada. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1662.

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Council of Science Editors:

Casares Fernández ME. Estudio descriptivo de los programas de garantía social de iniciación profesional en los centros de Granada. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1662

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5. Moreno Peña, Benito. La dimensión europea de la educación: una investigación evaluativa en torno al programa eTwinning.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 22 de octubre de 2007 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Educación; Innovación; eTwinning

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APA (6th Edition):

Moreno Peña, B. (2018). La dimensión europea de la educación: una investigación evaluativa en torno al programa eTwinning. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1667

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreno Peña, Benito. “La dimensión europea de la educación: una investigación evaluativa en torno al programa eTwinning.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/1667.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreno Peña, Benito. “La dimensión europea de la educación: una investigación evaluativa en torno al programa eTwinning.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Moreno Peña B. La dimensión europea de la educación: una investigación evaluativa en torno al programa eTwinning. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1667.

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Council of Science Editors:

Moreno Peña B. La dimensión europea de la educación: una investigación evaluativa en torno al programa eTwinning. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1667

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6. Gervilla Zapata, María. Participación y motivación del alumnado de los centros de educación de personas adultas en contextos multiculturales. El caso de Ceuta.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 15 de septiembre de 2003 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Educación de adultos

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APA (6th Edition):

Gervilla Zapata, M. (2018). Participación y motivación del alumnado de los centros de educación de personas adultas en contextos multiculturales. El caso de Ceuta. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1681

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gervilla Zapata, María. “Participación y motivación del alumnado de los centros de educación de personas adultas en contextos multiculturales. El caso de Ceuta.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/1681.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gervilla Zapata, María. “Participación y motivación del alumnado de los centros de educación de personas adultas en contextos multiculturales. El caso de Ceuta.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Gervilla Zapata M. Participación y motivación del alumnado de los centros de educación de personas adultas en contextos multiculturales. El caso de Ceuta. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1681.

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Council of Science Editors:

Gervilla Zapata M. Participación y motivación del alumnado de los centros de educación de personas adultas en contextos multiculturales. El caso de Ceuta. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1681

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7. Cáceres Reche, María Pilar. El liderazgo estudiantil en la Universidad de Granada desde una perspectiva de género.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 26 de noviembre de 2007 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Sola Martínez, Tomás, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Educación; Sociología; Género; Liderazgo; Mujeres

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APA (6th Edition):

Cáceres Reche, M. P. (2018). El liderazgo estudiantil en la Universidad de Granada desde una perspectiva de género. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1685

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cáceres Reche, María Pilar. “El liderazgo estudiantil en la Universidad de Granada desde una perspectiva de género.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/1685.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cáceres Reche, María Pilar. “El liderazgo estudiantil en la Universidad de Granada desde una perspectiva de género.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Cáceres Reche MP. El liderazgo estudiantil en la Universidad de Granada desde una perspectiva de género. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1685.

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Cáceres Reche MP. El liderazgo estudiantil en la Universidad de Granada desde una perspectiva de género. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1685

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8. Arévalo Arévalo, Ruth. La práctica pedagógica en la Universidad de Playa Ancha: análisis del modelo de formación subyacente.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 28 de noviembre de 2007 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Sola Martínez, Tomás, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Pedagogía; Modelos de enseñanza; Métodos de enseñanza

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APA (6th Edition):

Arévalo Arévalo, R. (2018). La práctica pedagógica en la Universidad de Playa Ancha: análisis del modelo de formación subyacente. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1686

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arévalo Arévalo, Ruth. “La práctica pedagógica en la Universidad de Playa Ancha: análisis del modelo de formación subyacente.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/1686.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arévalo Arévalo, Ruth. “La práctica pedagógica en la Universidad de Playa Ancha: análisis del modelo de formación subyacente.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Arévalo Arévalo R. La práctica pedagógica en la Universidad de Playa Ancha: análisis del modelo de formación subyacente. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1686.

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Council of Science Editors:

Arévalo Arévalo R. La práctica pedagógica en la Universidad de Playa Ancha: análisis del modelo de formación subyacente. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1686

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9. López Fernández, María del Carmen. Percepciones de los profesores sobre el uso de la informática en la Educación Infantil.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 15 de octubre del 2010 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Educación infantil; Informática; 371; 5802

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APA (6th Edition):

López Fernández, M. d. C. (2018). Percepciones de los profesores sobre el uso de la informática en la Educación Infantil. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/15069

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

López Fernández, María del Carmen. “Percepciones de los profesores sobre el uso de la informática en la Educación Infantil.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/15069.

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MLA Handbook (7th Edition):

López Fernández, María del Carmen. “Percepciones de los profesores sobre el uso de la informática en la Educación Infantil.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

López Fernández MdC. Percepciones de los profesores sobre el uso de la informática en la Educación Infantil. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/15069.

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Council of Science Editors:

López Fernández MdC. Percepciones de los profesores sobre el uso de la informática en la Educación Infantil. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/15069

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10. Cuevas López, Mercedes. El liderazgo de la dirección como factor de eficacia de la escuela en un contexto multicultural.

Degree: 2018, Granada; Universidad de Granada

 Estudio de las percepciones de los directores de Ceuta acerca del liderazgo que ejercen en sus centros, las medidas de atención a la multiculturalidad que… (more)

Subjects/Keywords: Tesis doctorales; Directores; Escuelas; Liderazgo; (043); 371.1; 580202

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APA (6th Edition):

Cuevas López, M. (2018). El liderazgo de la dirección como factor de eficacia de la escuela en un contexto multicultural. (Thesis). Granada; Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/32516

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cuevas López, Mercedes. “El liderazgo de la dirección como factor de eficacia de la escuela en un contexto multicultural.” 2018. Thesis, Granada; Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/32516.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cuevas López, Mercedes. “El liderazgo de la dirección como factor de eficacia de la escuela en un contexto multicultural.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Cuevas López M. El liderazgo de la dirección como factor de eficacia de la escuela en un contexto multicultural. [Internet] [Thesis]. Granada; Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/32516.

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Council of Science Editors:

Cuevas López M. El liderazgo de la dirección como factor de eficacia de la escuela en un contexto multicultural. [Thesis]. Granada; Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/32516

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11. Torres Martín, César. El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74.

Degree: 2018, Granada; Universidad de Granada

 Esta tesis consta de dos partes, la primera destinada a los planteamientos teóricos recogida en cuatro capítulos: 1er La Educación No formal: conceptualización. La animación… (more)

Subjects/Keywords: Tesis doctorales; Club Polideportivo Granada'74; Clubes deportivos; Educación no formal; Animación cultural; Educación física; Tiempo libre; Ocio; 371.3; 37.017; 796; 379.8; 580202; 580105

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APA (6th Edition):

Torres Martín, C. (2018). El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74. (Thesis). Granada; Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/32523

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Torres Martín, César. “El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74.” 2018. Thesis, Granada; Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/32523.

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MLA Handbook (7th Edition):

Torres Martín, César. “El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Torres Martín C. El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74. [Internet] [Thesis]. Granada; Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/32523.

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Council of Science Editors:

Torres Martín C. El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74. [Thesis]. Granada; Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/32523

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12. Torres Martín, César. El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74.

Degree: 2018, Granada; Universidad de Granada

 Esta tesis consta de dos partes, la primera destinada a los planteamientos teóricos recogida en cuatro capítulos: 1er La Educación No formal: conceptualización. La animación… (more)

Subjects/Keywords: Tesis doctorales; Club Polideportivo Granada'74; Clubes deportivos; Educación no formal; Animación cultural; Educación física; Tiempo libre; Ocio; 371.3; 37.017; 796; 379.8; 580202; 580105

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APA (6th Edition):

Torres Martín, C. (2018). El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74. (Thesis). Granada; Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/32524

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Torres Martín, César. “El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74.” 2018. Thesis, Granada; Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/32524.

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MLA Handbook (7th Edition):

Torres Martín, César. “El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Torres Martín C. El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74. [Internet] [Thesis]. Granada; Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/32524.

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Council of Science Editors:

Torres Martín C. El valor formativo de los clubes deportivos : un estudio de caso : el Club Polideportivo Granada 74. [Thesis]. Granada; Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/32524

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13. Arroyo González, Rosario. Propuesta de valores para un curriculum intercultural islámico-occidental en la ciudad de Melilla.

Degree: 2018, Granada; Universidad de Granada

 Sobre la base de un sistema axiológico formado por once categorías y treinta y cuatro subcategorías de valor fundamentado en un modelo integral de hombre,… (more)

Subjects/Keywords: Tesis doctorales; Educación intercultural; Valores (Filosofía); Educación en valores; Educación; 37.017; (043); 37.035; 580201; 580107

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APA (6th Edition):

Arroyo González, R. (2018). Propuesta de valores para un curriculum intercultural islámico-occidental en la ciudad de Melilla. (Thesis). Granada; Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/32526

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arroyo González, Rosario. “Propuesta de valores para un curriculum intercultural islámico-occidental en la ciudad de Melilla.” 2018. Thesis, Granada; Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/32526.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arroyo González, Rosario. “Propuesta de valores para un curriculum intercultural islámico-occidental en la ciudad de Melilla.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Arroyo González R. Propuesta de valores para un curriculum intercultural islámico-occidental en la ciudad de Melilla. [Internet] [Thesis]. Granada; Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/32526.

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Council of Science Editors:

Arroyo González R. Propuesta de valores para un curriculum intercultural islámico-occidental en la ciudad de Melilla. [Thesis]. Granada; Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/32526

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14. Kaddur Hossein, Hamed. La atención educativa en centros de acogida de menores: el caso del centro Avicena de Melilla.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 1 de diciembre de 2005 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Ortega Carrillo, José Antonio, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Pedagogía; Administración escolar; Centros de ayudas educativas

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APA (6th Edition):

Kaddur Hossein, H. (2018). La atención educativa en centros de acogida de menores: el caso del centro Avicena de Melilla. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/768

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kaddur Hossein, Hamed. “La atención educativa en centros de acogida de menores: el caso del centro Avicena de Melilla.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/768.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kaddur Hossein, Hamed. “La atención educativa en centros de acogida de menores: el caso del centro Avicena de Melilla.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Kaddur Hossein H. La atención educativa en centros de acogida de menores: el caso del centro Avicena de Melilla. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/768.

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Council of Science Editors:

Kaddur Hossein H. La atención educativa en centros de acogida de menores: el caso del centro Avicena de Melilla. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/768

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15. Aragón Carretero, Yolanda. Análisis de las intervenciones educativas que se llevan a cabo con los internos de segundo grado del Centro Penitenciario de Albolote.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 16 de septiembre de 2005 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Ortega Carrillo, José Antonio, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Centros penitenciarios; Administración escolar

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APA (6th Edition):

Aragón Carretero, Y. (2018). Análisis de las intervenciones educativas que se llevan a cabo con los internos de segundo grado del Centro Penitenciario de Albolote. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/723

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aragón Carretero, Yolanda. “Análisis de las intervenciones educativas que se llevan a cabo con los internos de segundo grado del Centro Penitenciario de Albolote.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/723.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aragón Carretero, Yolanda. “Análisis de las intervenciones educativas que se llevan a cabo con los internos de segundo grado del Centro Penitenciario de Albolote.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Aragón Carretero Y. Análisis de las intervenciones educativas que se llevan a cabo con los internos de segundo grado del Centro Penitenciario de Albolote. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/723.

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Aragón Carretero Y. Análisis de las intervenciones educativas que se llevan a cabo con los internos de segundo grado del Centro Penitenciario de Albolote. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/723

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16. Gutiérrez Rodríguez, José Antonio. La formación permanente del profesorado, su incidencia en la mejora de la calidad educativa: la realidad en el ámbito del Centro de Profesorado Granada 2.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 27 de septiembre de 2005 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Peñafiel Martínez, Fernando, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Administración escolar; Formación docente; Calidad de la educación

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APA (6th Edition):

Gutiérrez Rodríguez, J. A. (2018). La formación permanente del profesorado, su incidencia en la mejora de la calidad educativa: la realidad en el ámbito del Centro de Profesorado Granada 2. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/724

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gutiérrez Rodríguez, José Antonio. “La formación permanente del profesorado, su incidencia en la mejora de la calidad educativa: la realidad en el ámbito del Centro de Profesorado Granada 2.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/724.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gutiérrez Rodríguez, José Antonio. “La formación permanente del profesorado, su incidencia en la mejora de la calidad educativa: la realidad en el ámbito del Centro de Profesorado Granada 2.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Gutiérrez Rodríguez JA. La formación permanente del profesorado, su incidencia en la mejora de la calidad educativa: la realidad en el ámbito del Centro de Profesorado Granada 2. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/724.

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Gutiérrez Rodríguez JA. La formación permanente del profesorado, su incidencia en la mejora de la calidad educativa: la realidad en el ámbito del Centro de Profesorado Granada 2. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/724

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17. Carrillo Picazzo, Leticia Mirella. La familia, la autoestima y el fracaso escolar del adolescente.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 19 de febrero de 2009 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Aznar Díaz, Inmaculada, Hinojo Lucena, Francisco Javier, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Rendimiento académico bajo; Familia; Autoestima

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APA (6th Edition):

Carrillo Picazzo, L. M. (2018). La familia, la autoestima y el fracaso escolar del adolescente. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/2150

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carrillo Picazzo, Leticia Mirella. “La familia, la autoestima y el fracaso escolar del adolescente.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/2150.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carrillo Picazzo, Leticia Mirella. “La familia, la autoestima y el fracaso escolar del adolescente.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Carrillo Picazzo LM. La familia, la autoestima y el fracaso escolar del adolescente. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2150.

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Council of Science Editors:

Carrillo Picazzo LM. La familia, la autoestima y el fracaso escolar del adolescente. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2150

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18. Pinho Pereira, Pedro Miguel de. Avaliação de desempenho dos professores. Instrumento de valorização dos recursos humanos da educação.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 7 de septiembre de 2011 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, López Núñez, Juan Antonio, Sánchez López, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Evaluación; Personal docente; Administración escolar; 371; 377.8; 58

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APA (6th Edition):

Pinho Pereira, P. M. d. (2018). Avaliação de desempenho dos professores. Instrumento de valorização dos recursos humanos da educação. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/19972

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinho Pereira, Pedro Miguel de. “Avaliação de desempenho dos professores. Instrumento de valorização dos recursos humanos da educação.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/19972.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinho Pereira, Pedro Miguel de. “Avaliação de desempenho dos professores. Instrumento de valorização dos recursos humanos da educação.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Pinho Pereira PMd. Avaliação de desempenho dos professores. Instrumento de valorização dos recursos humanos da educação. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/19972.

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Council of Science Editors:

Pinho Pereira PMd. Avaliação de desempenho dos professores. Instrumento de valorização dos recursos humanos da educação. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/19972

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19. Cepero González, Antonia Beatriz. Las preferencias profesionales y vocacionales del alumnado de secundaria y formación profesional específica.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

 Tesis Univ. Granada. Departamento de Didácti de la Expresión Musical, Plástica y Corporal. Leída el 3 de junio de 2010 Advisors/Committee Members: Cepero… (more)

Subjects/Keywords: Profesiones; Estudiantes; Educación secundaria; Formación profesional

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APA (6th Edition):

Cepero González, A. B. (2018). Las preferencias profesionales y vocacionales del alumnado de secundaria y formación profesional específica. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/5543

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cepero González, Antonia Beatriz. “Las preferencias profesionales y vocacionales del alumnado de secundaria y formación profesional específica.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/5543.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cepero González, Antonia Beatriz. “Las preferencias profesionales y vocacionales del alumnado de secundaria y formación profesional específica.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Cepero González AB. Las preferencias profesionales y vocacionales del alumnado de secundaria y formación profesional específica. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/5543.

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Council of Science Editors:

Cepero González AB. Las preferencias profesionales y vocacionales del alumnado de secundaria y formación profesional específica. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/5543

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20. Fernández Almenara, Mariano G. La enseñanza religiosa escolar : competencia formativa del profesorado : tesis doctoral.

Degree: 2018, Granada; Universidad de Granada

 La investigación versa sobre la Enseñanza de la Religión Católica y su profesorado en la escuela pública española en el siglo XX. La investigación está… (more)

Subjects/Keywords: Tesis doctorales; Educación religiosa de niños; Formación de docentes; Administración escolar; 37.034; 377.8; (043); 2; 371.13; 371.12; 580202; 580302

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APA (6th Edition):

Fernández Almenara, M. G. (2018). La enseñanza religiosa escolar : competencia formativa del profesorado : tesis doctoral. (Thesis). Granada; Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/32522

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernández Almenara, Mariano G. “La enseñanza religiosa escolar : competencia formativa del profesorado : tesis doctoral.” 2018. Thesis, Granada; Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/32522.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernández Almenara, Mariano G. “La enseñanza religiosa escolar : competencia formativa del profesorado : tesis doctoral.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Fernández Almenara MG. La enseñanza religiosa escolar : competencia formativa del profesorado : tesis doctoral. [Internet] [Thesis]. Granada; Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/32522.

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Council of Science Editors:

Fernández Almenara MG. La enseñanza religiosa escolar : competencia formativa del profesorado : tesis doctoral. [Thesis]. Granada; Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/32522

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21. López Núñez, Juan Antonio. Aportaciones didáctico-organizativas de las universidades populares en España. Un estudio de caso: la U.P. de Loja.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 23 del 3 del 2007 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Pedagogía; Administración escolar; Universidades

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APA (6th Edition):

López Núñez, J. A. (2018). Aportaciones didáctico-organizativas de las universidades populares en España. Un estudio de caso: la U.P. de Loja. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1429

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

López Núñez, Juan Antonio. “Aportaciones didáctico-organizativas de las universidades populares en España. Un estudio de caso: la U.P. de Loja.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/1429.

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MLA Handbook (7th Edition):

López Núñez, Juan Antonio. “Aportaciones didáctico-organizativas de las universidades populares en España. Un estudio de caso: la U.P. de Loja.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

López Núñez JA. Aportaciones didáctico-organizativas de las universidades populares en España. Un estudio de caso: la U.P. de Loja. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1429.

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Council of Science Editors:

López Núñez JA. Aportaciones didáctico-organizativas de las universidades populares en España. Un estudio de caso: la U.P. de Loja. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1429

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22. Marín Marín, José Antonio. La acción tutorial como elemento de mejora de la calidad de la enseñanza en la Educación Secundaria 0bligatoria (E.S.O.): el Colegio Virgen de Gracia como estudio de caso.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 2 de julio de 2004 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Sola Martínez, Tomás, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Tutela (Enseñanza); Orientación escolar; Educación secundaria; Calidad de la educación

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APA (6th Edition):

Marín Marín, J. A. (2018). La acción tutorial como elemento de mejora de la calidad de la enseñanza en la Educación Secundaria 0bligatoria (E.S.O.): el Colegio Virgen de Gracia como estudio de caso. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/2190

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marín Marín, José Antonio. “La acción tutorial como elemento de mejora de la calidad de la enseñanza en la Educación Secundaria 0bligatoria (E.S.O.): el Colegio Virgen de Gracia como estudio de caso.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/2190.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marín Marín, José Antonio. “La acción tutorial como elemento de mejora de la calidad de la enseñanza en la Educación Secundaria 0bligatoria (E.S.O.): el Colegio Virgen de Gracia como estudio de caso.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Marín Marín JA. La acción tutorial como elemento de mejora de la calidad de la enseñanza en la Educación Secundaria 0bligatoria (E.S.O.): el Colegio Virgen de Gracia como estudio de caso. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2190.

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Council of Science Editors:

Marín Marín JA. La acción tutorial como elemento de mejora de la calidad de la enseñanza en la Educación Secundaria 0bligatoria (E.S.O.): el Colegio Virgen de Gracia como estudio de caso. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2190

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23. Gea Rodríguez, Mateo. Los problemas lectoescritores del alumnado de cuarto de primaria de la Comarca de Los Vélez.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 19 de junio de 2007 Advisors/Committee Members: Sola Martínez, Tomás, Lorenzo Delgado, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Pedagogía; Lectura; Escritura; Educación primaria

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APA (6th Edition):

Gea Rodríguez, M. (2018). Los problemas lectoescritores del alumnado de cuarto de primaria de la Comarca de Los Vélez. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/1507

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gea Rodríguez, Mateo. “Los problemas lectoescritores del alumnado de cuarto de primaria de la Comarca de Los Vélez.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/1507.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gea Rodríguez, Mateo. “Los problemas lectoescritores del alumnado de cuarto de primaria de la Comarca de Los Vélez.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Gea Rodríguez M. Los problemas lectoescritores del alumnado de cuarto de primaria de la Comarca de Los Vélez. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1507.

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Council of Science Editors:

Gea Rodríguez M. Los problemas lectoescritores del alumnado de cuarto de primaria de la Comarca de Los Vélez. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/1507

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24. Alvear López, Luis Humberto. Propuesta de un modelo de liderazgo institucional de los Departamentos de Administración de la Educación Municipal y de las Corporaciones Municipales validado en algunas comunas de la región del Bio Bío de Chile.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 8 de octubre de 2009 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Liderazgo; Administración escolar

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APA (6th Edition):

Alvear López, L. H. (2018). Propuesta de un modelo de liderazgo institucional de los Departamentos de Administración de la Educación Municipal y de las Corporaciones Municipales validado en algunas comunas de la región del Bio Bío de Chile. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/2594

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alvear López, Luis Humberto. “Propuesta de un modelo de liderazgo institucional de los Departamentos de Administración de la Educación Municipal y de las Corporaciones Municipales validado en algunas comunas de la región del Bio Bío de Chile.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/2594.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alvear López, Luis Humberto. “Propuesta de un modelo de liderazgo institucional de los Departamentos de Administración de la Educación Municipal y de las Corporaciones Municipales validado en algunas comunas de la región del Bio Bío de Chile.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Alvear López LH. Propuesta de un modelo de liderazgo institucional de los Departamentos de Administración de la Educación Municipal y de las Corporaciones Municipales validado en algunas comunas de la región del Bio Bío de Chile. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2594.

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Council of Science Editors:

Alvear López LH. Propuesta de un modelo de liderazgo institucional de los Departamentos de Administración de la Educación Municipal y de las Corporaciones Municipales validado en algunas comunas de la región del Bio Bío de Chile. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/2594

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25. Qasem Radwan Al-Shboul, Omar. Los efectos de los trastornos lingüísticos (lenguaje escrito) sobre el rendimiento académico del alumnado de primaria en Jordania.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 8 de abril de 2010 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Ramírez Castillo, María Aurelia, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Trastornos; Niños; Rendimiento académico

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APA (6th Edition):

Qasem Radwan Al-Shboul, O. (2018). Los efectos de los trastornos lingüísticos (lenguaje escrito) sobre el rendimiento académico del alumnado de primaria en Jordania. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/4959

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Qasem Radwan Al-Shboul, Omar. “Los efectos de los trastornos lingüísticos (lenguaje escrito) sobre el rendimiento académico del alumnado de primaria en Jordania.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/4959.

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MLA Handbook (7th Edition):

Qasem Radwan Al-Shboul, Omar. “Los efectos de los trastornos lingüísticos (lenguaje escrito) sobre el rendimiento académico del alumnado de primaria en Jordania.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Qasem Radwan Al-Shboul O. Los efectos de los trastornos lingüísticos (lenguaje escrito) sobre el rendimiento académico del alumnado de primaria en Jordania. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4959.

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Council of Science Editors:

Qasem Radwan Al-Shboul O. Los efectos de los trastornos lingüísticos (lenguaje escrito) sobre el rendimiento académico del alumnado de primaria en Jordania. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4959

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26. Costa, Carla Sofía Bernardo. Avaliação dos cursos de educação e formação no 3.º ciclo do ensino básico, na região douro- sul de Portugal.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 4 de mayo de 2010 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Torres Martín, César, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Investigación educativa

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APA (6th Edition):

Costa, C. S. B. (2018). Avaliação dos cursos de educação e formação no 3.º ciclo do ensino básico, na região douro- sul de Portugal. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/5563

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Carla Sofía Bernardo. “Avaliação dos cursos de educação e formação no 3.º ciclo do ensino básico, na região douro- sul de Portugal.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/5563.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Carla Sofía Bernardo. “Avaliação dos cursos de educação e formação no 3.º ciclo do ensino básico, na região douro- sul de Portugal.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Costa CSB. Avaliação dos cursos de educação e formação no 3.º ciclo do ensino básico, na região douro- sul de Portugal. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/5563.

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Council of Science Editors:

Costa CSB. Avaliação dos cursos de educação e formação no 3.º ciclo do ensino básico, na região douro- sul de Portugal. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/5563

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27. Farihno, Paula María Sequeira. A implementação das actividades de enriquecimento curricular para a criação de uma escola a tempo inteiro - sua implicação na organização e gestão de uma E.B.1. do Concelho de Odivelas.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 19 de marzo de 2010 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Investigación educativa

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APA (6th Edition):

Farihno, P. M. S. (2018). A implementação das actividades de enriquecimento curricular para a criação de uma escola a tempo inteiro - sua implicação na organização e gestão de uma E.B.1. do Concelho de Odivelas. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/5568

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farihno, Paula María Sequeira. “A implementação das actividades de enriquecimento curricular para a criação de uma escola a tempo inteiro - sua implicação na organização e gestão de uma E.B.1. do Concelho de Odivelas.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/5568.

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MLA Handbook (7th Edition):

Farihno, Paula María Sequeira. “A implementação das actividades de enriquecimento curricular para a criação de uma escola a tempo inteiro - sua implicação na organização e gestão de uma E.B.1. do Concelho de Odivelas.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Farihno PMS. A implementação das actividades de enriquecimento curricular para a criação de uma escola a tempo inteiro - sua implicação na organização e gestão de uma E.B.1. do Concelho de Odivelas. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/5568.

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Council of Science Editors:

Farihno PMS. A implementação das actividades de enriquecimento curricular para a criação de uma escola a tempo inteiro - sua implicação na organização e gestão de uma E.B.1. do Concelho de Odivelas. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/5568

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28. Medina Rodríguez, Juan José. Una investigación evaluativa: la casa-escuela Iqbal Masih. Una experiencia de iniciativa de los padres en la educación no formal.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 23 de julio de 2010 Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Investigación educativa

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APA (6th Edition):

Medina Rodríguez, J. J. (2018). Una investigación evaluativa: la casa-escuela Iqbal Masih. Una experiencia de iniciativa de los padres en la educación no formal. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/6628

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medina Rodríguez, Juan José. “Una investigación evaluativa: la casa-escuela Iqbal Masih. Una experiencia de iniciativa de los padres en la educación no formal.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/6628.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medina Rodríguez, Juan José. “Una investigación evaluativa: la casa-escuela Iqbal Masih. Una experiencia de iniciativa de los padres en la educación no formal.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Medina Rodríguez JJ. Una investigación evaluativa: la casa-escuela Iqbal Masih. Una experiencia de iniciativa de los padres en la educación no formal. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/6628.

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Council of Science Editors:

Medina Rodríguez JJ. Una investigación evaluativa: la casa-escuela Iqbal Masih. Una experiencia de iniciativa de los padres en la educación no formal. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/6628

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29. Moura, María Filomena. Percepção dos professores do ensino básico sobre a educação pré-escolar em territórios educativos de intervenção prioritária.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 6 abril del 2011 Advisors/Committee Members: López Núñez, Juan Antonio, Lorenzo Delgado, Manuel, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Educación infantil; Educación especial; 373.2; 371.12; 5801

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APA (6th Edition):

Moura, M. F. (2018). Percepção dos professores do ensino básico sobre a educação pré-escolar em territórios educativos de intervenção prioritária. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/17595

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moura, María Filomena. “Percepção dos professores do ensino básico sobre a educação pré-escolar em territórios educativos de intervenção prioritária.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/17595.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moura, María Filomena. “Percepção dos professores do ensino básico sobre a educação pré-escolar em territórios educativos de intervenção prioritária.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Moura MF. Percepção dos professores do ensino básico sobre a educação pré-escolar em territórios educativos de intervenção prioritária. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/17595.

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Moura MF. Percepção dos professores do ensino básico sobre a educação pré-escolar em territórios educativos de intervenção prioritária. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/17595

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30. García-Sempere, Pablo. Usos de la cámara de vídeo digital en los centros de educación primaria de la provincia de Granada desde la perspectiva del profesorado.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Leída el 13 de abril de 2010. Advisors/Committee Members: Lorenzo Delgado, Manuel, Sola Martínez, Tomás, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Subjects/Keywords: Educación primaria; Video digital; Granada; 371.2; 5802

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APA (6th Edition):

García-Sempere, P. (2018). Usos de la cámara de vídeo digital en los centros de educación primaria de la provincia de Granada desde la perspectiva del profesorado. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/19881

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García-Sempere, Pablo. “Usos de la cámara de vídeo digital en los centros de educación primaria de la provincia de Granada desde la perspectiva del profesorado.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10481/19881.

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García-Sempere, Pablo. “Usos de la cámara de vídeo digital en los centros de educación primaria de la provincia de Granada desde la perspectiva del profesorado.” 2018. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

García-Sempere P. Usos de la cámara de vídeo digital en los centros de educación primaria de la provincia de Granada desde la perspectiva del profesorado. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/19881.

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García-Sempere P. Usos de la cámara de vídeo digital en los centros de educación primaria de la provincia de Granada desde la perspectiva del profesorado. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/19881

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