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You searched for +publisher:"Federal University of Uberlândia" +contributor:("Myrtes Dias da Cunha"). Showing records 1 – 30 of 32 total matches.

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1. Rafael Adriano de Oliveira Severo. Gênero e sexualidade: o itinerário de um grupo de discussão como possibilidade formativa.

Degree: 2011, Federal University of Uberlândia

O presente estudo tem por objetivo discutir como questões relacionadas ao gênero e à sexualidade são processadas por um Grupo de Discussão. Na perspectiva de… (more)

Subjects/Keywords: Gender; Gênero; Sexuality; Grupo de discussão; Discussion group; Sexualidade; EDUCACAO; Formação de professores; Teacher training

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APA (6th Edition):

Severo, R. A. d. O. (2011). Gênero e sexualidade: o itinerário de um grupo de discussão como possibilidade formativa. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4951

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Severo, Rafael Adriano de Oliveira. “Gênero e sexualidade: o itinerário de um grupo de discussão como possibilidade formativa.” 2011. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4951.

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MLA Handbook (7th Edition):

Severo, Rafael Adriano de Oliveira. “Gênero e sexualidade: o itinerário de um grupo de discussão como possibilidade formativa.” 2011. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Severo RAdO. Gênero e sexualidade: o itinerário de um grupo de discussão como possibilidade formativa. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4951.

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Council of Science Editors:

Severo RAdO. Gênero e sexualidade: o itinerário de um grupo de discussão como possibilidade formativa. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4951

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2. Luciana Soares Muniz. O fórum de classe numa escola pública: significados e práticas direcionados à construção de uma coletividade.

Degree: 2006, Federal University of Uberlândia

School constitutes itself in social relations of time and space. Having in mind what was just said, this dissertation aims at knowing and analyzing practices… (more)

Subjects/Keywords: Cotidiano; Coletivo; Avaliação; Fórum de classe; EDUCACAO; Avaliação educacional; School everyday life; Collectivity; Evaluation; Classroom meetings

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APA (6th Edition):

Muniz, L. S. (2006). O fórum de classe numa escola pública: significados e práticas direcionados à construção de uma coletividade. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=732

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Muniz, Luciana Soares. “O fórum de classe numa escola pública: significados e práticas direcionados à construção de uma coletividade.” 2006. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=732.

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MLA Handbook (7th Edition):

Muniz, Luciana Soares. “O fórum de classe numa escola pública: significados e práticas direcionados à construção de uma coletividade.” 2006. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Muniz LS. O fórum de classe numa escola pública: significados e práticas direcionados à construção de uma coletividade. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=732.

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Council of Science Editors:

Muniz LS. O fórum de classe numa escola pública: significados e práticas direcionados à construção de uma coletividade. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=732

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3. Michele Cristina Moura. Saberes da docência e práticas de ensino de História nos anos iniciais do ensino fundamental.

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

Esta dissertação tem como objetivo a análise das relações entre a formação docente, os saberes e as práticas pedagógicas produzidos no ensino de História. Inspirados… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de história; Formação de professores; História oral temática; EDUCACAO; História - Estudo e ensino; Professores de História - Formação

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APA (6th Edition):

Moura, M. C. (2005). Saberes da docência e práticas de ensino de História nos anos iniciais do ensino fundamental. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=938

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moura, Michele Cristina. “Saberes da docência e práticas de ensino de História nos anos iniciais do ensino fundamental.” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=938.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moura, Michele Cristina. “Saberes da docência e práticas de ensino de História nos anos iniciais do ensino fundamental.” 2005. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Moura MC. Saberes da docência e práticas de ensino de História nos anos iniciais do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=938.

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Council of Science Editors:

Moura MC. Saberes da docência e práticas de ensino de História nos anos iniciais do ensino fundamental. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=938

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4. Astrogildo Fernandes da Silva Júnior. Saberes e práticas de ensino de História em escolas rurais (um estudo no município de Araguari MG, Brasil).

Degree: 2007, Federal University of Uberlândia

 Esta dissertação tem como objeto de estudo a formação, os saberes e as práticas pedagógicas de professores de História na educação básica em escolas do… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Ensino de história; Escolas rurais; EDUCACAO; Professores de história - Formação; História - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Júnior, A. F. d. S. (2007). Saberes e práticas de ensino de História em escolas rurais (um estudo no município de Araguari MG, Brasil). (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1008 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1009

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Júnior, Astrogildo Fernandes da Silva. “Saberes e práticas de ensino de História em escolas rurais (um estudo no município de Araguari MG, Brasil).” 2007. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1008 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1009.

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MLA Handbook (7th Edition):

Júnior, Astrogildo Fernandes da Silva. “Saberes e práticas de ensino de História em escolas rurais (um estudo no município de Araguari MG, Brasil).” 2007. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Júnior AFdS. Saberes e práticas de ensino de História em escolas rurais (um estudo no município de Araguari MG, Brasil). [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1008 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1009.

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Council of Science Editors:

Júnior AFdS. Saberes e práticas de ensino de História em escolas rurais (um estudo no município de Araguari MG, Brasil). [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1008 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1009

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5. Léa Carneiro de Zumpano França. O ensino de desenho. Saberes e práticas das professoras de artes: um olhar... muitas possibilidades...

Degree: 2006, Federal University of Uberlândia

The current study, of qualitative approach, investigates the knowledge of four art teachers belonged to the municipal network of teaching with the purpose of comprehending… (more)

Subjects/Keywords: Saberes e práticas; Desenho; Ensino; Formação; EDUCACAO; Professores de arte - Formação; Desenho - Estudo e ensino; Arte - Estudo e ensino; Knowledge and practices; Drawing; Teaching; Formation

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APA (6th Edition):

França, L. C. d. Z. (2006). O ensino de desenho. Saberes e práticas das professoras de artes: um olhar... muitas possibilidades... (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1038 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1039 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1040 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1041 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1042

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

França, Léa Carneiro de Zumpano. “O ensino de desenho. Saberes e práticas das professoras de artes: um olhar... muitas possibilidades...” 2006. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1038 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1039 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1040 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1041 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1042.

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MLA Handbook (7th Edition):

França, Léa Carneiro de Zumpano. “O ensino de desenho. Saberes e práticas das professoras de artes: um olhar... muitas possibilidades...” 2006. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

França LCdZ. O ensino de desenho. Saberes e práticas das professoras de artes: um olhar... muitas possibilidades... [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1038 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1039 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1040 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1041 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1042.

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Council of Science Editors:

França LCdZ. O ensino de desenho. Saberes e práticas das professoras de artes: um olhar... muitas possibilidades... [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1038 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1039 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1040 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1041 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1042

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6. Ana Paula Romero Bacri. Influência dos bloqueios corporais na educação.

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

A presente dissertação tem como objetivo discutir a relação pedagógica professor-aluno como potencializadora dos bloqueios corporais, e desta forma influenciando na aprendizagem das crianças. Para… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Reich e bloqueios corporais; EDUCACAO; Psicologia educacional; Reich, Wilhelm, 1987-1957; Ensino fundamental; Education; Reich and corporal blockades

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APA (6th Edition):

Bacri, A. P. R. (2005). Influência dos bloqueios corporais na educação. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=129

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bacri, Ana Paula Romero. “Influência dos bloqueios corporais na educação.” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=129.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bacri, Ana Paula Romero. “Influência dos bloqueios corporais na educação.” 2005. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Bacri APR. Influência dos bloqueios corporais na educação. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=129.

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Council of Science Editors:

Bacri APR. Influência dos bloqueios corporais na educação. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=129

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7. Roberta Alves Tiago. Música na educação infantil : saberes e práticas docentes.

Degree: 2007, Federal University of Uberlândia

Esta dissertação tem como objetivo conhecer e analisar saberes e práticas pedagógicomusicais de professoras unidocentes no cotidiano de salas de Educação Infantil. A pesquisa foi… (more)

Subjects/Keywords: Formação musical; Educação Infantil; Práticas pedagógico-musicais; EDUCACAO; Educação de crianças; Música na educação; Pedagogic-musical practices; Childrens education; Music continuing studies

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APA (6th Edition):

Tiago, R. A. (2007). Música na educação infantil : saberes e práticas docentes. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1755

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tiago, Roberta Alves. “Música na educação infantil : saberes e práticas docentes.” 2007. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1755.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tiago, Roberta Alves. “Música na educação infantil : saberes e práticas docentes.” 2007. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Tiago RA. Música na educação infantil : saberes e práticas docentes. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1755.

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Council of Science Editors:

Tiago RA. Música na educação infantil : saberes e práticas docentes. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1755

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8. Lívia Silva de Souza. O Processo de ensinar-aprender no cotidiano de uma escola organizada em ciclos.

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

The organization of the Elementary School in learning cycles is a new school reality and also a new study problem. The present work has the… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizado; Subjetividade; Ciclos de aprendizagem; Cotidiano escolar; EDUCACAO; Ensino - Uberlândia; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Souza, L. S. d. (2005). O Processo de ensinar-aprender no cotidiano de uma escola organizada em ciclos. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=315

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Lívia Silva de. “O Processo de ensinar-aprender no cotidiano de uma escola organizada em ciclos.” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=315.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Lívia Silva de. “O Processo de ensinar-aprender no cotidiano de uma escola organizada em ciclos.” 2005. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Souza LSd. O Processo de ensinar-aprender no cotidiano de uma escola organizada em ciclos. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=315.

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Council of Science Editors:

Souza LSd. O Processo de ensinar-aprender no cotidiano de uma escola organizada em ciclos. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=315

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9. Larissa Maciel Gonçalves Silva. Deficiência mental: prática educativa e reflexões de uma professora alfabetizadora.

Degree: 2009, Federal University of Uberlândia

Considerando a inclusão escolar do aluno com deficiência mental no ensino regular, este estudo tem como objetivo discutir e compreender a prática educativa do professor… (more)

Subjects/Keywords: Prática educativa; Inclusão escolar; Deficiência mental; EDUCACAO; Deficientes mentais - Educação; Inclusão em educação; Prática de ensino; Vygotsky, L.S. (Lev Semenovich), 1896-1934; Educational practice; School inclusion; Mental disabilities

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Silva, L. M. G. (2009). Deficiência mental: prática educativa e reflexões de uma professora alfabetizadora. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2567

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Larissa Maciel Gonçalves. “Deficiência mental: prática educativa e reflexões de uma professora alfabetizadora.” 2009. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2567.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Larissa Maciel Gonçalves. “Deficiência mental: prática educativa e reflexões de uma professora alfabetizadora.” 2009. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Silva LMG. Deficiência mental: prática educativa e reflexões de uma professora alfabetizadora. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2009. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2567.

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Council of Science Editors:

Silva LMG. Deficiência mental: prática educativa e reflexões de uma professora alfabetizadora. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2567

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10. Pérsia Karine Rodrigues Kabata Ferreira. O apoio psicopedagógico ao paciente em tratamento prolongado: uma investigação sobre o processo de aprendizagem no Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia.

Degree: 2011, Federal University of Uberlândia

The main purpose of the present study was to investigate the role of Psychopedagogical support in hospital environment for the recovery, the development and the… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Psicopedagogia hospitalar; Educação; Educação sanitária; Pacientes - Educação; Psycho-pedagogy in the hospital environment; Education; Health

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Ferreira, P. K. R. K. (2011). O apoio psicopedagógico ao paciente em tratamento prolongado: uma investigação sobre o processo de aprendizagem no Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3598

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Pérsia Karine Rodrigues Kabata. “O apoio psicopedagógico ao paciente em tratamento prolongado: uma investigação sobre o processo de aprendizagem no Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia.” 2011. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3598.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Pérsia Karine Rodrigues Kabata. “O apoio psicopedagógico ao paciente em tratamento prolongado: uma investigação sobre o processo de aprendizagem no Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia.” 2011. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Ferreira PKRK. O apoio psicopedagógico ao paciente em tratamento prolongado: uma investigação sobre o processo de aprendizagem no Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3598.

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Council of Science Editors:

Ferreira PKRK. O apoio psicopedagógico ao paciente em tratamento prolongado: uma investigação sobre o processo de aprendizagem no Hospital de Clínicas da Universidade Federal de Uberlândia. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3598

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11. Eliane Santana Novais. O ciclo vigília/sono dos(as) alunos(as) na organização do trabalho docente : as particularidades do corpo nas cenas da aula.

Degree: 2011, Federal University of Uberlândia

Nesta pesquisa, apresento os resultados sobre a relação entre ciclo vigília/sono, trabalho docente e condições favoráveis de aprendizagem. Como um estudo de caso, contemplou alunos(as),… (more)

Subjects/Keywords: Ciclo vigília/sono; Trabalho docente; Aprendizagem escolar; EDUCACAO; Aprendizagem; Formação de professores; Sono; Sleep/wake cycle (SWC); Teach job; School learning

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Novais, E. S. (2011). O ciclo vigília/sono dos(as) alunos(as) na organização do trabalho docente : as particularidades do corpo nas cenas da aula. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3814

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Novais, Eliane Santana. “O ciclo vigília/sono dos(as) alunos(as) na organização do trabalho docente : as particularidades do corpo nas cenas da aula.” 2011. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3814.

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MLA Handbook (7th Edition):

Novais, Eliane Santana. “O ciclo vigília/sono dos(as) alunos(as) na organização do trabalho docente : as particularidades do corpo nas cenas da aula.” 2011. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Novais ES. O ciclo vigília/sono dos(as) alunos(as) na organização do trabalho docente : as particularidades do corpo nas cenas da aula. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3814.

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Novais ES. O ciclo vigília/sono dos(as) alunos(as) na organização do trabalho docente : as particularidades do corpo nas cenas da aula. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3814

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12. Lucimar Divina Alvarenga Prata. Saberes e fazeres coletivos na educação de jovens e adultos.

Degree: 2011, Federal University of Uberlândia

O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada em salas de aula do Programa Municipal de Educação de Adultos (PMEA), em Uberlândia, Minas… (more)

Subjects/Keywords: Educação de jovens e adultos; Trabalho coletivo; Cotidiano escolar; EDUCACAO; Educação de adultos - Uberlândia (MG); Youth and adult education; Collective work; School routine

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APA (6th Edition):

Prata, L. D. A. (2011). Saberes e fazeres coletivos na educação de jovens e adultos. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4000

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prata, Lucimar Divina Alvarenga. “Saberes e fazeres coletivos na educação de jovens e adultos.” 2011. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4000.

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MLA Handbook (7th Edition):

Prata, Lucimar Divina Alvarenga. “Saberes e fazeres coletivos na educação de jovens e adultos.” 2011. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Prata LDA. Saberes e fazeres coletivos na educação de jovens e adultos. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4000.

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Prata LDA. Saberes e fazeres coletivos na educação de jovens e adultos. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4000

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13. Marcia Maria de Sousa. Leitura de imagens na sala de aula: relações entre saberes, práticas de professores de arte e grupos de estudos.

Degree: 2006, Federal University of Uberlândia

A imagem na contemporaneidade é um veículo de comunicação e expressão que possibilita uma multiplicidade de relações entre sujeitos, colaborando de muitas formas para a… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino de arte; Leitura de imagens; Formação docente; Professores de arte- Formação; Educação artística - Educação e ensino

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APA (6th Edition):

Sousa, M. M. d. (2006). Leitura de imagens na sala de aula: relações entre saberes, práticas de professores de arte e grupos de estudos. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=539 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=540 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=541 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=542 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=543 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=544 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=545 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=546 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=547

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Marcia Maria de. “Leitura de imagens na sala de aula: relações entre saberes, práticas de professores de arte e grupos de estudos.” 2006. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=539 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=540 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=541 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=542 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=543 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=544 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=545 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=546 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=547.

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Sousa, Marcia Maria de. “Leitura de imagens na sala de aula: relações entre saberes, práticas de professores de arte e grupos de estudos.” 2006. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Sousa MMd. Leitura de imagens na sala de aula: relações entre saberes, práticas de professores de arte e grupos de estudos. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=539 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=540 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=541 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=542 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=543 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=544 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=545 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=546 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=547.

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Sousa MMd. Leitura de imagens na sala de aula: relações entre saberes, práticas de professores de arte e grupos de estudos. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=539 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=540 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=541 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=542 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=543 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=544 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=545 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=546 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=547

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14. Roberta Alves Tiago. MÃsica na educaÃÃo infantil : saberes e prÃticas docentes.

Degree: 2007, Federal University of Uberlândia

This dissertation has the objective to analyze knowledge and pedagogic-musical practices of teachers in the daily life of Childrenâs Education classrooms. The research was accomplished… (more)

Subjects/Keywords: PrÃticas pedagÃgico-musicais; MÃsica na educaÃÃo; Music continuing studies; FormaÃÃo musical; EDUCACAO; Pedagogic-musical practices; EducaÃÃo Infantil; EducaÃÃo de crianÃas; Childrenâs education

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Tiago, R. A. (2007). MÃsica na educaÃÃo infantil : saberes e prÃticas docentes. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1755

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tiago, Roberta Alves. “MÃsica na educaÃÃo infantil : saberes e prÃticas docentes.” 2007. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1755.

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Tiago, Roberta Alves. “MÃsica na educaÃÃo infantil : saberes e prÃticas docentes.” 2007. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Tiago RA. MÃsica na educaÃÃo infantil : saberes e prÃticas docentes. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1755.

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Council of Science Editors:

Tiago RA. MÃsica na educaÃÃo infantil : saberes e prÃticas docentes. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1755

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15. Reginaldo Santos Pereira. O lúdico e a constituição de sujeitos no cotidiano de uma escola de educação infantil.

Degree: 2008, Federal University of Uberlândia

 As atividades lúdicas podem desempenhar um papel relevante no processo de ensinoaprendizado e no desenvolvimento da criança na educação infantil em seus múltiplos aspectos: cognitivo,… (more)

Subjects/Keywords: Constituição de sujeitos; Cotidiano escolar; Lúdico; Educação infantil; EDUCACAO; Educação de crianças; Infantile education; Game; Daily of school; Constitution of subjects

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Pereira, R. S. (2008). O lúdico e a constituição de sujeitos no cotidiano de uma escola de educação infantil. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1955

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Reginaldo Santos. “O lúdico e a constituição de sujeitos no cotidiano de uma escola de educação infantil.” 2008. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1955.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Reginaldo Santos. “O lúdico e a constituição de sujeitos no cotidiano de uma escola de educação infantil.” 2008. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Pereira RS. O lúdico e a constituição de sujeitos no cotidiano de uma escola de educação infantil. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1955.

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Pereira RS. O lúdico e a constituição de sujeitos no cotidiano de uma escola de educação infantil. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1955

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16. Maria José Diogenes Vieira Marques. Programa Nacional Biblioteca da Escola: PNBE do correio à sala de aula.

Degree: 2013, Federal University of Uberlândia

O Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) é um projeto governamental de distribuição de obras literárias e didáticas para suprir a longínqua carência de fornecimento… (more)

Subjects/Keywords: PNBE; Leitura; Mediação; Ensino fundamental; EDUCACAO; Programa Nacional Biblioteca da Escola; Educação - Ensino Fundamental; Reading; Mediation; Elementary school

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APA (6th Edition):

Marques, M. J. D. V. (2013). Programa Nacional Biblioteca da Escola: PNBE do correio à sala de aula. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5206

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Maria José Diogenes Vieira. “Programa Nacional Biblioteca da Escola: PNBE do correio à sala de aula.” 2013. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5206.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Maria José Diogenes Vieira. “Programa Nacional Biblioteca da Escola: PNBE do correio à sala de aula.” 2013. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Marques MJDV. Programa Nacional Biblioteca da Escola: PNBE do correio à sala de aula. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5206.

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Marques MJDV. Programa Nacional Biblioteca da Escola: PNBE do correio à sala de aula. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5206

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17. Wesley Diniz Ferreira. O ensino de arte nos anos iniciais do ensino fundamental: limites, desafios e possibilidades.

Degree: 2013, Federal University of Uberlândia

This researchshows a reflection on our practice as Art‟s teacher in 2011, 2012 and some months in 2013, in a municipal school in Uberlândia, for… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Cotidiano escolar; Saberes e práticas docentes; Ensino-aprendizagem de arte; Ensino Fundamental; Artes - Estudo e ensino (Ensino Fundamental); Teaching and learning in art; Everyday school

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APA (6th Edition):

Ferreira, W. D. (2013). O ensino de arte nos anos iniciais do ensino fundamental: limites, desafios e possibilidades. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5222

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Wesley Diniz. “O ensino de arte nos anos iniciais do ensino fundamental: limites, desafios e possibilidades.” 2013. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5222.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Wesley Diniz. “O ensino de arte nos anos iniciais do ensino fundamental: limites, desafios e possibilidades.” 2013. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Ferreira WD. O ensino de arte nos anos iniciais do ensino fundamental: limites, desafios e possibilidades. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5222.

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Council of Science Editors:

Ferreira WD. O ensino de arte nos anos iniciais do ensino fundamental: limites, desafios e possibilidades. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5222

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18. Gleisy Vieira Campos. Culturas infantis: crianças plurais, plural da infância no cotidiano da educação infantil.

Degree: 2013, Federal University of Uberlândia

This research aimed to investigate and understand the social condition of childhood and identity construction through cultural productions of young children in peer relations in… (more)

Subjects/Keywords: Infância; Crianças; Culturas infantis; Educação de crianças; Children; Cotidiano escolar; EDUCACAO; Childhood; Everyday schoo

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APA (6th Edition):

Campos, G. V. (2013). Culturas infantis: crianças plurais, plural da infância no cotidiano da educação infantil. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5330

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Campos, Gleisy Vieira. “Culturas infantis: crianças plurais, plural da infância no cotidiano da educação infantil.” 2013. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5330.

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MLA Handbook (7th Edition):

Campos, Gleisy Vieira. “Culturas infantis: crianças plurais, plural da infância no cotidiano da educação infantil.” 2013. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Campos GV. Culturas infantis: crianças plurais, plural da infância no cotidiano da educação infantil. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5330.

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Council of Science Editors:

Campos GV. Culturas infantis: crianças plurais, plural da infância no cotidiano da educação infantil. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5330

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19. Núbia Silvia Guimarães Paiva. A (In)disciplina na escola e o processo de constituição de sujeitos no cotidiano da sala de aula.

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

 O objetivo do presente estudo foi discutir como a disciplina ou indisciplina instaura-se numa sala de aula e constitui professores e alunos de 1 série… (more)

Subjects/Keywords: Disciplina na sala de aula; Constituição de sujeitos; Estratégias e táticas; EDUCACAO; Disciplina escolar; Discipline; Subjects; Strategy; Tactic; Classroom

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APA (6th Edition):

Paiva, N. S. G. (2005). A (In)disciplina na escola e o processo de constituição de sujeitos no cotidiano da sala de aula. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paiva, Núbia Silvia Guimarães. “A (In)disciplina na escola e o processo de constituição de sujeitos no cotidiano da sala de aula.” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paiva, Núbia Silvia Guimarães. “A (In)disciplina na escola e o processo de constituição de sujeitos no cotidiano da sala de aula.” 2005. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Paiva NSG. A (In)disciplina na escola e o processo de constituição de sujeitos no cotidiano da sala de aula. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235.

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Paiva NSG. A (In)disciplina na escola e o processo de constituição de sujeitos no cotidiano da sala de aula. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235

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20. Rita de Cássia Souza Nascimento. Dramas e tramas do (não) aprender: significações sobre o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem.

Degree: 2007, Federal University of Uberlândia

Este trabalho de pesquisa objetivou investigar e apreender as significações construídas por professores, pais e alunos sobre o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem e… (more)

Subjects/Keywords: Constituição do eu e do outro; Perspectiva histórico-cultural; Significações do (não) aprender; PSICOLOGIA; Psicologia da aprendizagem; Distúrbios de aprendizagem nas crianças; Constitution of the me and the other; Historical-cultural perspective; Meanings of (not) to learning

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Nascimento, R. d. C. S. (2007). Dramas e tramas do (não) aprender: significações sobre o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1036

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Nascimento, Rita de Cássia Souza. “Dramas e tramas do (não) aprender: significações sobre o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem.” 2007. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1036.

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Nascimento, Rita de Cássia Souza. “Dramas e tramas do (não) aprender: significações sobre o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem.” 2007. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Nascimento RdCS. Dramas e tramas do (não) aprender: significações sobre o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1036.

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Nascimento RdCS. Dramas e tramas do (não) aprender: significações sobre o sujeito que apresenta dificuldades de aprendizagem. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1036

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21. Cleusa Aparecida de Oliveira Santos. Deficiência mental : uma possibilidade de compreensão dos saberes de professores do ensino regular.

Degree: 2007, Federal University of Uberlândia

Este estudo tem o objetivo de identificar e compreender os diferentes saberes presentes na prática pedagógica de professores que trabalham com deficientes mentais, na primeira… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Saberes docentes; EDUCACAO; Deficientes mentais - Educação; Professores de educação especial - Formação; Education; Educators knowledge; Mental deficiency; Mental; Scholar inclusion; Deficiência mental; Inclusão escolar

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Santos, C. A. d. O. (2007). Deficiência mental : uma possibilidade de compreensão dos saberes de professores do ensino regular. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1249

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Santos, Cleusa Aparecida de Oliveira. “Deficiência mental : uma possibilidade de compreensão dos saberes de professores do ensino regular.” 2007. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1249.

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Santos, Cleusa Aparecida de Oliveira. “Deficiência mental : uma possibilidade de compreensão dos saberes de professores do ensino regular.” 2007. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Santos CAdO. Deficiência mental : uma possibilidade de compreensão dos saberes de professores do ensino regular. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1249.

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Santos CAdO. Deficiência mental : uma possibilidade de compreensão dos saberes de professores do ensino regular. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1249

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22. Teresa Cristina Melo da Silveira. Constituição de saberes e práticas docentes em e sobre um grupo de professores de arte.

Degree: 2007, Federal University of Uberlândia

Os saberes e as práticas docentes possuem diversas origens, dentre elas a reunião de professores em um grupo de estudos. Os objetivos da presente pesquisa… (more)

Subjects/Keywords: Saberes e práticas docentes; Grupos; Ensino de arte; EDUCACAO; Professores de arte - Formação; Arte - Estudo e ensino; Teaching knowledge and practices; Groups; Teaching of art

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APA (6th Edition):

Silveira, T. C. M. d. (2007). Constituição de saberes e práticas docentes em e sobre um grupo de professores de arte. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1390 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1391

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silveira, Teresa Cristina Melo da. “Constituição de saberes e práticas docentes em e sobre um grupo de professores de arte.” 2007. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1390 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1391.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silveira, Teresa Cristina Melo da. “Constituição de saberes e práticas docentes em e sobre um grupo de professores de arte.” 2007. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Silveira TCMd. Constituição de saberes e práticas docentes em e sobre um grupo de professores de arte. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1390 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1391.

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Council of Science Editors:

Silveira TCMd. Constituição de saberes e práticas docentes em e sobre um grupo de professores de arte. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1390 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1391

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23. Patricia Carvalho Pacheco. O processo de ensino-aprendizado de Matemática e a relação professor-aluno no primeiro ano do ensino fundamental.

Degree: 2008, Federal University of Uberlândia

This study has the objective of analyse and understand the process of (not) teach and (not) learn Mathematics in the first year of elementary school… (more)

Subjects/Keywords: Ensino e aprendizado; Trabalho colaborativo; Cotidiano escolar; Dificuldade de aprendizado; EDUCACAO; Matemática (Primeiro grau) - Estudo e ensino; Professores de matemática; Teaching and learning; Collaborative work; Daily school; Difficulty for apprentice

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APA (6th Edition):

Pacheco, P. C. (2008). O processo de ensino-aprendizado de Matemática e a relação professor-aluno no primeiro ano do ensino fundamental. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2095

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pacheco, Patricia Carvalho. “O processo de ensino-aprendizado de Matemática e a relação professor-aluno no primeiro ano do ensino fundamental.” 2008. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2095.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pacheco, Patricia Carvalho. “O processo de ensino-aprendizado de Matemática e a relação professor-aluno no primeiro ano do ensino fundamental.” 2008. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Pacheco PC. O processo de ensino-aprendizado de Matemática e a relação professor-aluno no primeiro ano do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2095.

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Council of Science Editors:

Pacheco PC. O processo de ensino-aprendizado de Matemática e a relação professor-aluno no primeiro ano do ensino fundamental. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2095

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24. Sangelita Miranda Franco Mariano. Brincadeiras e jogos na educação infantil: o lúdico e o processo de constituição de sujeitos numa turma de crianças de 4 e 5 anos.

Degree: 2009, Federal University of Uberlândia

 Nos dias de hoje têm sido cada vez mais evidenciada a relevância das atividades lúdicas no processo de desenvolvimento infantil. Na educação das crianças muito… (more)

Subjects/Keywords: Educação infantil; Lúdico; Cotidiano escolar; EDUCACAO; Educação de crianças; Jogos educativos; Recreação ao ar livre para crianças; Children education; Game play; Every day school life

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APA (6th Edition):

Mariano, S. M. F. (2009). Brincadeiras e jogos na educação infantil: o lúdico e o processo de constituição de sujeitos numa turma de crianças de 4 e 5 anos. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2568

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mariano, Sangelita Miranda Franco. “Brincadeiras e jogos na educação infantil: o lúdico e o processo de constituição de sujeitos numa turma de crianças de 4 e 5 anos.” 2009. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2568.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mariano, Sangelita Miranda Franco. “Brincadeiras e jogos na educação infantil: o lúdico e o processo de constituição de sujeitos numa turma de crianças de 4 e 5 anos.” 2009. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Mariano SMF. Brincadeiras e jogos na educação infantil: o lúdico e o processo de constituição de sujeitos numa turma de crianças de 4 e 5 anos. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2009. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2568.

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Council of Science Editors:

Mariano SMF. Brincadeiras e jogos na educação infantil: o lúdico e o processo de constituição de sujeitos numa turma de crianças de 4 e 5 anos. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2568

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25. Andréia Cristina Rezende Rodrigues de Paula. Por entre tramas e fios : o estresse e o bem-estar de professoras em uma escola pública de Uberlândia-MG.

Degree: 2009, Federal University of Uberlândia

Esta pesquisa tem como objetivo analisar o estresse e o bem-estar entre professoras de uma escola pública municipal da cidade de Uberlândia-MG. Por considerar que… (more)

Subjects/Keywords: Academic stress; Malaise; Daily school; Teachers; Bem-estar docente; Estresse; Mal-estar; Cotidiano escolar; Professoras; EDUCACAO; Professores - Stress ocupacional; Stress (Psicologia); Teachers` welfare

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APA (6th Edition):

Paula, A. C. R. R. d. (2009). Por entre tramas e fios : o estresse e o bem-estar de professoras em uma escola pública de Uberlândia-MG. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2621

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paula, Andréia Cristina Rezende Rodrigues de. “Por entre tramas e fios : o estresse e o bem-estar de professoras em uma escola pública de Uberlândia-MG.” 2009. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2621.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paula, Andréia Cristina Rezende Rodrigues de. “Por entre tramas e fios : o estresse e o bem-estar de professoras em uma escola pública de Uberlândia-MG.” 2009. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Paula ACRRd. Por entre tramas e fios : o estresse e o bem-estar de professoras em uma escola pública de Uberlândia-MG. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2009. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2621.

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Council of Science Editors:

Paula ACRRd. Por entre tramas e fios : o estresse e o bem-estar de professoras em uma escola pública de Uberlândia-MG. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2621

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26. Eliane de Fátima Vieira Tinoco. Avaliação em artes: saberes e práticas educativas de professores no ensino fundamental.

Degree: 2010, Federal University of Uberlândia

A presente pesquisa trata do tema avaliação escolar em Artes. O objetivo principal foi entender e aprofundar conhecimentos acerca do processo de avaliação de professores… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação; Artes; Artes visuais; Formação continuada; EDUCACAO; Avaliação educacional; Artes - Estudo e ensino; Evaluation; Art; Visual arts; Continuing studies

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APA (6th Edition):

Tinoco, E. d. F. V. (2010). Avaliação em artes: saberes e práticas educativas de professores no ensino fundamental. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3030

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tinoco, Eliane de Fátima Vieira. “Avaliação em artes: saberes e práticas educativas de professores no ensino fundamental.” 2010. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3030.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tinoco, Eliane de Fátima Vieira. “Avaliação em artes: saberes e práticas educativas de professores no ensino fundamental.” 2010. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Tinoco EdFV. Avaliação em artes: saberes e práticas educativas de professores no ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3030.

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Council of Science Editors:

Tinoco EdFV. Avaliação em artes: saberes e práticas educativas de professores no ensino fundamental. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3030

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27. Márcia Aparecida Mendes. Saberes docentes sobre jogos no processo de aprender e ensinar Matemática.

Degree: 2006, Federal University of Uberlândia

O objetivo dessa pesquisa é compreender os processos desencadeados na construção e ou resgate de saberes docentes relativos ao trabalho com jogos de quinta a… (more)

Subjects/Keywords: Jogos matemáticos; Saberes docentes; Ação pedagógica; EDUCACAO; Jogos educativos; Jogos em educação matemática; Math games; Teachers knowledge; Pedagogic action

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APA (6th Edition):

Mendes, M. A. (2006). Saberes docentes sobre jogos no processo de aprender e ensinar Matemática. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=575 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Márcia Aparecida. “Saberes docentes sobre jogos no processo de aprender e ensinar Matemática.” 2006. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=575 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Márcia Aparecida. “Saberes docentes sobre jogos no processo de aprender e ensinar Matemática.” 2006. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Mendes MA. Saberes docentes sobre jogos no processo de aprender e ensinar Matemática. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=575 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576.

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Council of Science Editors:

Mendes MA. Saberes docentes sobre jogos no processo de aprender e ensinar Matemática. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=575 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576

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28. Liliane dos Guimarães Alvim Nunes. No cotidiano da escola (pública): algumas contribuições da psicologia escolar para a prática de professoras das séries iniciais do ensino fundamental.

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

This work based on the historical-cultural theory, is a report of a study performed with teachers who teach children in the initial grades at a… (more)

Subjects/Keywords: Psicólogos escolares; School psychology; Teacherspractice and teacherstraining; PSICOLOGIA; Psicologia escolar; Prática de professores e formação docente

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APA (6th Edition):

Nunes, L. d. G. A. (2005). No cotidiano da escola (pública): algumas contribuições da psicologia escolar para a prática de professoras das séries iniciais do ensino fundamental. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=83

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Liliane dos Guimarães Alvim. “No cotidiano da escola (pública): algumas contribuições da psicologia escolar para a prática de professoras das séries iniciais do ensino fundamental.” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=83.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Liliane dos Guimarães Alvim. “No cotidiano da escola (pública): algumas contribuições da psicologia escolar para a prática de professoras das séries iniciais do ensino fundamental.” 2005. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Nunes LdGA. No cotidiano da escola (pública): algumas contribuições da psicologia escolar para a prática de professoras das séries iniciais do ensino fundamental. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=83.

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Council of Science Editors:

Nunes LdGA. No cotidiano da escola (pública): algumas contribuições da psicologia escolar para a prática de professoras das séries iniciais do ensino fundamental. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=83

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29. Ana Clara Gomes Nazari. Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades.

Degree: 2012, Federal University of Uberlândia

Pensar na diferença existente entre educação integral e escola de tempo integral motivou a estruturação da presente pesquisa. A hipótese que norteou nosso estudo é… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Educação integral; Escola de tempo integral; Ampliação do tempo escolar; Educação e estado - Brasil; Sistemas de escolas municipais - Uberlândia (MG); Educación integral; Escuela de tiempo completo; Escuela de extensión de tiempo

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APA (6th Edition):

Nazari, A. C. G. (2012). Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4497

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nazari, Ana Clara Gomes. “Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades.” 2012. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4497.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nazari, Ana Clara Gomes. “Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades.” 2012. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Nazari ACG. Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4497.

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Council of Science Editors:

Nazari ACG. Desafios da educação em tempo integral na rede municipal de ensino de Uberlândia Minas Gerais: limites e possibilidades. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2012. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4497

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30. Fernando da Costa Barbosa. Educação e robótica educacional na escola pública: as artes do fazer.

Degree: 2011, Federal University of Uberlândia

In this investigation we analyze a group work with Educational Robotics held daily in a public school elementary schools in Uberlândia, Minas Gerais, that for… (more)

Subjects/Keywords: Ambiente de aprendizagem; Trabalho coletivo; Robótica educacional; Tecnologias da informação e comunicação; EDUCACAO; Ensino auxiliado por computador Minas Gerais; Tecnologia educacional; Escolas públicas Minas Gerais; Aprendizagem; Ensino fundamental; Learning environment; Collective work; Educational robotics; Information technology and communication

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APA (6th Edition):

Barbosa, F. d. C. (2011). Educação e robótica educacional na escola pública: as artes do fazer. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3838

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Fernando da Costa. “Educação e robótica educacional na escola pública: as artes do fazer.” 2011. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed November 22, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3838.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Fernando da Costa. “Educação e robótica educacional na escola pública: as artes do fazer.” 2011. Web. 22 Nov 2019.

Vancouver:

Barbosa FdC. Educação e robótica educacional na escola pública: as artes do fazer. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. [cited 2019 Nov 22]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3838.

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Council of Science Editors:

Barbosa FdC. Educação e robótica educacional na escola pública: as artes do fazer. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3838

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