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1. Demelenne, Dominique. LA REFORME EDUCATIVE COMME PROCESSUS DE TRANSFORMATION COGNITIVE. LE CAS DU PROGRAMME ESCUELA VIVA AU PARAGUAY.

Degree: 2015, DIAL (Belgium)

La thèse est basée sur une expérience professionnelle, d’implémentation d’une Réforme Educative au Paraguay, pays dans lequel durant presque dix ans le chercheur a assuré, en tant que coordinateur principal, un rôle de définition, de gestion et d’évaluation d’un important programme éducatif: le Programme «Escuela Viva». A partir de ce terrain empirique, la recherche doctorale a porté sur l’analyse des processus et des changements obtenus aux différents niveaux (central, départemental et local) de gestion d’un système éducatif, et de façon plus précise sur l’appropriation de ces réformes de la part des différents acteurs des établissements scolaires. «En quoi et comment le processus de réforme Escuela Viva a-t-il conduit à une transformation des représentations culturelles des enseignants ? »

(Faculté de sciences économiques, sociales et politiques)  – FUSL, 2015

Advisors/Committee Members: USL-B - Centre d'Etudes Sociologiques, Franssen, Abraham, Garcia Huidobro, Juan Eduardo, Bonami , Michel, Dupriez, Vincent, Van Campenhoudt, Luc.

Subjects/Keywords: Eeforme educative; sociologie de l'éducation; action publique

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APA (6th Edition):

Demelenne, D. (2015). LA REFORME EDUCATIVE COMME PROCESSUS DE TRANSFORMATION COGNITIVE. LE CAS DU PROGRAMME ESCUELA VIVA AU PARAGUAY. (Thesis). DIAL (Belgium). Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.3/167561

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Demelenne, Dominique. “LA REFORME EDUCATIVE COMME PROCESSUS DE TRANSFORMATION COGNITIVE. LE CAS DU PROGRAMME ESCUELA VIVA AU PARAGUAY.” 2015. Thesis, DIAL (Belgium). Accessed February 18, 2019. http://hdl.handle.net/2078.3/167561.

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MLA Handbook (7th Edition):

Demelenne, Dominique. “LA REFORME EDUCATIVE COMME PROCESSUS DE TRANSFORMATION COGNITIVE. LE CAS DU PROGRAMME ESCUELA VIVA AU PARAGUAY.” 2015. Web. 18 Feb 2019.

Vancouver:

Demelenne D. LA REFORME EDUCATIVE COMME PROCESSUS DE TRANSFORMATION COGNITIVE. LE CAS DU PROGRAMME ESCUELA VIVA AU PARAGUAY. [Internet] [Thesis]. DIAL (Belgium); 2015. [cited 2019 Feb 18]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.3/167561.

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Council of Science Editors:

Demelenne D. LA REFORME EDUCATIVE COMME PROCESSUS DE TRANSFORMATION COGNITIVE. LE CAS DU PROGRAMME ESCUELA VIVA AU PARAGUAY. [Thesis]. DIAL (Belgium); 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.3/167561

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

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