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Title Las pol??ticas educativas en el ecuador, 1950-2010 : las acciones del Estado y las iniciativas de la sociedad
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University/Publisher Universidad Nacional de Educaci??n a Distancia (Espa??a). Facultad de Educaci??n. Departamento de Historia de la Educaci??n y Educaci??n Comparada
Abstract La presente tesis doctoral describe y analiza la lucha de sentidos de la educaci??n en Ecuador en los ??ltimos 60 a??os, a trav??s de desentra??ar y comprender la compleja construcci??n e interacci??n de los diversos y contradictorios conceptos, discursos y rutas de las pol??ticas educativas. De esta manera, la investigaci??n se ubica no solo en un debate contempor??neo del Ecuador, sino en la intensa y reciente lucha que se desarrolla en Am??rica y Espa??a.La investigaci??n se gui?? a trav??s de varias preguntas centrales: ??Qu?? din??mica, factores y actores generaron los planes de reforma educativa que se dise??aron y ejecutaron en este periodo? ??Cu??ntos y qu?? tipo de planes educativos se ejecutaron en el per??odo 1950-2010? ??Cu??les fueron sus fuentes inspiradoras y cu??les sus relaciones con los modelos de desarrollo?En base a las preguntas se desprendieron los siguientes objetivos. El Objetivo general de la investigaci??n fue el siguiente:o Describir y analizar el proceso de construcci??n y realizaci??n de las pol??ticas educativas entre 1950 y 2010, atrav??s de las relaciones y acciones del Estado, de la sociedad civil y otros actores nacionales y extranjeros.o Los objetivos espec??ficos fueron:o Ubicar y describir las principales reformas educativas que se ejecutaron en el periodo 1950-2010 ydeterminar su relaci??n con los modelos y planes de desarrollo ejecutados en el periodo; determinar yanalizar los impactos de estas reformas en la realidad nacional del Ecuador.o Describir los factores econ??micos y pol??ticos que explicar??an la ambigua aplicaci??n por parte del Estadode los modelos de desarrollo y de crecimiento y su relaci??n con las pol??ticas educativas entre 1950 Y el2010.o Describir y analizar el papel y las propuestas de la sociedad civil, de las organizaciones sociales, de losestudiantes y de maestros en los diversos momentos de este periodo y su nivel de incidencia en lasreformas educativas.o Analizar el rol de los organismos internacionales, de la cooperaci??n de las Naciones Unidas, de la bancade cr??dito, OEI y de las ONG en la configuraci??n y aplicaci??n de pol??ticas educativas.o Establecer los conceptos de educaci??n que han prevalecido en el periodo y cu??l su efectivo impacto.Para el mejor estudio del periodo 1950-2010, se procedi?? a dividirlo en periodos m??s cortos, para lo cual se tom?? como referencia elementos de la historia econ??mica, pol??tica y social del Ecuador: los modelos econ??micos aplicados, el papel del Estado y la irrupci??n de movimientos sociales. La periodizaci??n qued?? dise??ada de la siguiente manera:??? 1950-1980: La hora del desarroIlismo. Pol??tica y econom??a influidas por la geopol??tica. Guerra Fr??a y emergencia de la lucha armada en Am??rica Latina. Boom bananero y primer boom petrolero. Educaci??n al servicio de la econom??a: industrializaci??n, sustituci??n de importaciones e influencia de la CEPAL Planificaci??n para el desarrollo y planificaci??n educativa. Intensa movilizaci??n estudiantil. Presencia de la cooperaci??n en la formulaci??n de las…
Subjects/Keywords Educaci??n
Contributors Ossenbach Sauter, Gabriela (Directora de Tesis)
Language es
Rights Consulteu les condicions d'ús d'aquest document en el repositori original:<a href="http://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=tesisuned:Educacion-Mluna">http://e-spacio.uned.es/fez/view.php?pid=tesisuned:Educacion-Mluna</a>
Country of Publication es
Record ID oai:www.tdx.cat:10803/283463
Repository barcelona
Date Indexed 2018-03-21
Issued Date 2014-10-31 00:44:47

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